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《望庐山瀑布》是李白的一首名诗．诗中所蕴涵的大气象与夸张的语言风格是其独特的魅力所在。教学中,能否叩开孩子的想象之门,使其披文人情．让文中之景化为心中所悟。达到心、景、情的统一,是诗歌教学的难点所在。笔者执教时,有意识地预设了四个环节。逐层深入,水到渠成地突破了难点。 相似文献
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"景"是"境"产生的基础,"境"是"景"的升华和开拓。好的艺术作品需要由"景"上升到"境",这是个极其复杂的问题,也是意境产生的奥妙所在。 相似文献
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电影具有综合性、逼真性、生动性等特点。其在语文校本课程资源开发与利用方面具有其特殊的优势和意义所在。教学中我们探索了以优秀电影作为载体开发语文校本课程的具体方式,具体表现为观看著名影片,阅读经典名著;观看同名电影,激活语文课堂;整合电影片段,作为创景激情资源;汇集同一主题电影,扩展语文课程。 相似文献
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纵观小学语文中所选古诗,大部分是以一定的景物描写、生动的画面描绘来表达中心的——或以景抒情、或以景寓情、或情景交融.总之,情与其景,与其境、与诗人的感受、理想是水乳交融的.因此,创设、抓住古诗的特点教学,是一种较理想的教学方法. 相似文献
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教学伦理是教学活动的合法性所在,是教学活动回归其本原的内在要求.教学伦理包含着民主、平等、主体性、全面性等原则.独立学院由于其独特的办学体制和学生构成,在教学伦理上也有其独特性.关注独立学院的教学伦理,构建独立学院的教学伦理体系,利于独立学院的健康发展. 相似文献
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<正>苏轼的《赤壁赋》是一篇景、情、理并茂的千古绝唱,作者运用主客问答这一赋的传统手法,表现了他力求排遣苦闷,顺应自然,乐观旷达的情怀。通过主客问答所阐述的这一哲理,是本文最生动、最耐人回味的内容,也是本文教学上的难点所在。因为作者表达这一主旨,不是直接议论,直言其理,而是借助 相似文献
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物理课程生活化情景的生成策略主要有:创设紧密联系实际生活现象的课堂情景,以景设问,生成教学;创设以日常生活用品为器材的实验情景,以物呈景,生成教学;创设聊天、讨论、故事等生活化的对话情景,以景激情,生成教学. 相似文献
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通过创设教学情境引导学生开展英语学习活动已成为英语课堂教学中熟悉又陌生的风景。说它熟悉，是因为历经这么多年对其的喋喋不休，几乎不会有人怀疑其优势；说它陌生，是因为我们倡导情境，有时却跨越了情境而忽略了其本身的品质属性——情；说它是“景”．主要是因为有些老师以为精彩纷呈的图片就是情境。其实不然．图片主要是置景．置景只是为达到逼真．使学生如临其景．那还不是情境。 相似文献
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漏窗是园林建筑的点睛之笔,漏窗本身是景,窗内外又可互借,形成景色的连续性。将中国传统的漏窗形式合理地运用于各类园林绿地中,既可以使园林各景相互因借,达到较好的造园目的和赏景效果,又能以其独特的风格展现园林建筑的灵魂所在,继承和发扬传统的园林建筑形态。 相似文献
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一、教学目标1.尝试绘制自己所在学校的平面草图;2.通过观察平面图,初步掌握地图的三要素;3.利用平面草图,描述一个地点的具体位置,并能进行地图上的简单计算;4.从自己所在的社区(街道、村、学校)入手,感受其生活。并能利用图介绍其位置和周围的环境;5.初步培养一定的独立解决实际问题的能力和合作精神等。二、重点、难点重点:初步掌握地图的三要素。难点:正确绘制平面草图并能介绍自己学校(家、社区)的位置和周围环境。三、教学准备1.所在学校的平面图(或学校所在社区的平面图);2.上虞市地图;3.投影片若干(或自制多媒体课件)等。四、教学思… 相似文献
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王永峰 《语文学刊:高等教育版》2013,(10):160-161
多媒体声情并茂,色、情、景水乳交融教学手段,在语文教学中,拓展课文内容、创造直观图景、采用多样教法、建构了动态的课堂情景,打破了传统教学模式,创造出新型课堂教学模式,成为学校课堂教学的重要手段之一,产生了伟大的艺术魅力.但应控制好“度”. 相似文献
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一个人的语文素养要靠长期的阅读积累才能形成,语感培养是语文教学的支点和中心,是语文教学的突破口,是语文教学的前提与基础,又是语文教学的目的之所在。一、在听中感知文本情感师:相信同学们读完之后对草原的景和草原的人一定有着很深的印象。(播放《草原晨曲》)景怎么样?人怎么样?师:下面,让我们跟随作者进入美丽、辽阔的大草原,请看大屏幕。(课件出示美丽的大草原图片并配乐)师:同学们喜欢草原吗? 相似文献
14.
王永峰 《语文学刊:高等教育版》2013,(19)
多媒体声情并茂,色、情、景水乳交融教学手段,在语文教学中,拓展课文内容、创造直观图景、采用多样教法、建构了动态的课堂情景,打破了传统教学模式,创造出新型课堂教学模式,成为学校课堂教学的重要手段之一,产生了伟大的艺术魅力.但应控制好“度”. 相似文献
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李会转 《雁北师范学院学报》2006,22(1):64-66
苏轼的创作表现出鲜明的个性色彩,本文试图透过苏词把握这种弥散于其各体文学创作中的独具魅力的个性色彩:兼济与旷达相兼的情怀;从心所欲不逾矩的自由创造精神;景、情、理的妙合无间。这是中国文化的结晶,也是苏轼在中国文学史上具有无可替代的价值之所在。 相似文献
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在幼儿成长过程中,开展幼儿绘本教学是十分重要的内容.幼儿绘本教学中渗透情感教育,能促进幼儿养成良好的阅读习惯,增强其阅读能力,促使其语言、想象能力的发展,丰富其情感体验.所以必须在幼儿绘本教学中,切实注重情感教育的渗透,这也正是本文论述的核心所在. 相似文献
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<正>教学目标1.理解作者"主观色彩"的情与"客观色彩"的景的自然融合,学习以景显情、以情驭景的表现手法。2.品味语言,陶冶性情,提高审美能力。教学重点与难点体会文章中作者借故都秋景流露的思想感情。教学设想本文难度不大,学生有能力自学,因此在设计教学时,以诵读和研讨问题为主,以学生自主探究为主。教学准备制作课件。教学过程一、导入课文一年四季中,春天是妩媚的,她常给人以艳丽动人的美, 相似文献
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李晓丽 《黄河之声(科教创新)》2017,(19)
新时期我国的教育业发展迅速,各类素质科目的开展使得学生个人的综合素质获得了非常大的进步.古典身韵是我国舞蹈教学中重要的形式,也是其教学过程实际的特色所在.笔者试图对次分析研究,试论其在我国中专舞蹈教学中的影响,促进我国中专教育发展. 相似文献
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柳宗元的《永州八记》是其游记的代表作,《小石潭记》是其中的经典篇章.研究、教学《永州八记》多关注其融情于景艺术手法的巧妙运用,而对其语言的艺术美挖掘不多.其实,语言艺术美是游记的第一要素.从简洁性、形象性、新颖性、情感性和音乐性对《小石潭记》语言“清莹秀澈,铿鸣金石”的艺术美进行赏析,能促进经典古文的教学改革探索. 相似文献