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《赣南师范学院学报》2016,(6):135-137
大学生化学实验竞赛作为高校化学实验教学的重要补充和延伸,在化学实验教学改革和创新型人才培养中发挥着举足轻重的作用.分析和比较学生参加各类化学实验竞赛的经验,有效促进了对化学实验教学体系、实验教学内容、实验教学模式和实验教学方法等的改革.近年来赣南师范大学化学化工学院学生实验竞赛的成绩表明,化学实验竞赛有效提高了学生的动手能力以及分析和解决实际问题的能力,同时培养了学生的创新意识和创新能力,促进了化学拔尖创新人才的培养. 相似文献
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张辉 《唐山师范学院学报》2012,(2):125-127
仪器分析实验教学中存在教材相对陈旧、教学方式简单、学生主观能动性与创新意识不足等问题。针对性的改进措施包括自编实验讲义、积极利用多媒体技术、丰富教学方法、增加学生动手实践的机会以提高学习积极性、实验评价考核方式多样化以及尝试开展开放性实验等。实践证明,改进措施激发了学生学习的积极性,提高了学生的动手能力和创新能力,同时也增强学生的专业素养和社会竞争力。 相似文献
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针对传统实验教学模式存在的主要问题，将开放实验应用到实验教学中，构建基于绿色能源岛的开放实验教学模式。开放实验教学模式以学生为中心，实验时间实验项目由学生自主选择，实验方案由学生自主设计。结果表明，该教学模式增强了学生主观能动性，可以激发学生的学习兴趣和探索欲望，有助于培养大学生创新实践能力。 相似文献
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本文主要对实验教学的模式进行了构建,对实验进行一定的改进,增强其趣味性,以激发学生的兴趣.在实验前教师可适当设立问题,发展学生的创新意识,从根本上提高学生的动手、动脑能力,在实验过程中要让学生积极参与合作,参与实验探究.学校方面必须从加大设备投入等方面入手来构建新的实验教学模式,以培养学生的创新意识. 相似文献
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宋益臣 《新课程学习(社会综合)》2009,(11)
探究性实验教学是素质教育的主要组成部分.生物学科的探究性实验教学主要体现在实验的过程中.探究性实验的一般模式为,发现问题、提出问题、实验设计、实验验证和结论.初中生物探究性实验教学有利于培养学生的动手能力、实践能力和创新意识,能全面提高学生的科学素养. 相似文献