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《中学语文(读写新空间)》2016,(36)
<正>【探究教学目标】1.知识与能力:背诵这首诗。2.过程与方法 :穿过语言的表象领悟陶渊明诗意田园的内涵及情景交融的意境。3.情感态度与价值观:感受诗人的自然情怀,领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。【探究总任务】感受诗人的自然情怀,领悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界。 相似文献
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【教学内容】苏教版六年级下册第六单元第19课。
【教学目标】1．理解作者为什么爱夹竹桃,领悟夹竹桃的韧性可贵和花影迷离。 相似文献
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【教学目标】
1.品味作者在遣词造句上的精妙,学习语言表达的技巧。
2.领悟对比和铺垫手法的运用。
3.探寻作者的创作意图,感受小女孩在黑暗与残酷的世界里对美好和光明的追求之心,并学会正确地面对生活。 相似文献
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<正>【教学目标】1.和刘老师学做人:做有理想、有追求、热爱生活、乐观向上的人。2.和苏叔阳学作文:领悟作者写人物的表达方法。3.能有感情地朗读课文,了解课文的叙述顺序和主要内容;理解课题"理想的风筝"的含义。【教学重难点】1.体会刘老师热爱生活、乐观积极的生活态度,以及他热爱事业、执着追求理想的精神。2.学习抓住人物的外貌、语言、 相似文献
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【教学内容】人教版五年级下册第八组第28课。【教学目标】1.认识本课生字新词。2.正确、流利地朗读课文,了解"非洲真是一个色彩斑斓的世界"表现在哪些方面。3.领悟作者描写景物的表达方法。4.积累优美语言。【教学重点、难点】了解"非洲真是一个色彩斑斓的世界"表现在哪些方面,领悟课文的表达方法。 相似文献
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【教学目标】
1．领悟“积其德义”、“居安思危,戒奢以俭”以及“十思”的积极意义。
2．积累文中重要实词词义和虚词用法。
3．学习作者劝谏技巧,培养说理能力。
4．因声求气,以读带言,选择合适的诵读方式带动理解,加速背诵全文。 相似文献
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【教学目标】1．能说出小说的三要素;2．初学多角度把握小说主题的方法;3．感受作者悲悯的情怀,获得对人生的有益启示。 相似文献
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【教学目标】
1．有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。
2．领悟文章的表达特点——用彩色的词语描绘了彩色的非洲,并尝试运用。 相似文献
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【教学目标】
1．品味重点语句。2．把握作者的心理变化,了解作者的优秀品质。3．在熏陶感染中引导学生体味生命的意义,正确对待挫折困境。
【教学重点】把握作者的心理变化。
【教学难点】理解含义深刻的句子。 相似文献
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【单元教学设想】本单元属古诗文单元，选有四篇文言文和五首诗词曲。题材多样，有信札，有传记，有杂说，有赠言，有绝句、律诗、词、曲：内容丰富．或写景，或状物，或咏史，或抒写人生志趣，或表现亲朋情谊。这些作品无不浸透着作者对自然、社会、人生的深刻感悟和深入思考．无不表达着作者对美好生活和理想人格的追求。学习本单元，要求： 相似文献
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【教学内容】
人教版语文三年级下册第26课。
【教学目标】
1．品词析句,朗读、感悟、想象,体会作者对国旗的尊敬与热爱。
2．学习通过动作和表情表达内心感受的写作手法。 相似文献
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【教学目标】
1．通过对屈原和渔父的对话分析,感受屈原的人生追求。
2．认识屈原“宁为玉碎,不为瓦全”的伟大人格。
3．了解渔父的隐士形象及对后世的影响。 相似文献
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郑逸农 《中国小学语文教学论坛》2000,(23)
【教学目的】 1.学习作者反复开导、循循善诱的劝谏艺术。 2.领悟“十思”的积极意义。 3.掌握文中一些实词的词义和虚词的用法。 4.背诵全文。【教学重点】 1.诵读、领悟、背诵全文。 2.翻译难懂的语句 (难点 )。【教学设想】 教学方法 1.诵读法。以诵读带动理解,以诵读加速背诵。 2.理脉法。理清全文脉络,整体感知课文,并带动背诵。 媒体设计 可通过电脑 Powerpoint系统做出系列幻灯片,一片一段,借此来强化对文章词义的理解及诵读、背诵,使用时同步出现。 教学时数： 1课时【教学步骤】 第… 相似文献
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【教学目标】1.理清文章思路。2.体会作者的爱国情怀。【教学重点】学习作者在国难当头挺身而出、忍辱负重的爱国思想,让学生接受爱国主义教育。【教学难点】理解＂予之生也幸,而幸生也何为＂一段在文中的作用。 相似文献
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【教学目标】
1．学习作者对试验现象的推测、试验结果的探究,感受说明文语言运用的准确性,并能积累运用。 相似文献