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学校的核心竞争力是学校的文化,校长要实现对学校的文化领导,这点已成为广大校长的共识。不可否认的是,不管是一所什么样的学校,也不管这所学校是否具有悠久的历史积淀,每所学校都有一定的文化。作为一位新上任的校长,要努力挖掘学校自身的文化内涵和底蕴,实现对学校文化的继承、发展和创新,以文化引领着全校师生不断前行。 相似文献
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文化是一所学校的灵魂,是一所学校凝聚力和活力的源泉,是一所学校的生命力和核心竞争力。如果没有文化,从严格意义上说,这所学校只能算是一个单位,而不能称之为一所学校。学校文化主导着学校每个成员的言行,在潜移默化中影响着每一个成员的思维与行动。 相似文献
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文化是组织成员所共享的价值观念、信念和行为规范的总和。执行文化，是把“执行”作为学校所有行为的最高准则和终极目标的文化，是学校管理得以良好运行的人文环境。在学校管理中，要着力去营建这一文化环境，进而又推动学校管理的健康发展。 相似文献
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一所特色品牌学校所蕴涵的校园文化，就像是一本无形的教科书，如春风化雨般浸润着生活在其中的每一位师生，并悄悄印记上了这所学校所特有的文化气质，演绎着学校文化的独特魅力。 相似文献
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学校文化是一所学校个性的高度概括。在教育转型期的背景下,怎样重建学校文化,使之与教育转型相适应,这是现代学校校长面临的严峻挑战。本文从重建物质文化、重建管理文化、重建行为文化、重建精神文化四个方面进行了论述。 相似文献
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试论校园文化的隐性教育作用 总被引：1，自引：0，他引：1
校园文化伴随着一所学校的产生和发展逐步形成。它是一所学校在长期发展过程中，在学校管理和教育教学实践中形成的特定的物质及精神文化。物质文化是体现精神文化的载体；而精神文化则是校园的核心文化，透射出一所学校特定的人文底蕴。它是校园文化的最高目标，虽无成文，但被其成员共同遵循，并成为得到认知同化的基本行为准则，是校园价值观、 相似文献
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叶澜教授说：“走向21世纪的中国教育必须有超前的文化意识。所谓“超前”，是指学校不但要承担传递人类已有文化的使命，而且受承担构建为未来社会培养新人的新型文化的使命。学校文化是一所学校综合素质的体现，也是综合竞争力的表现。当我们从大教育向强教育迈进的时候，一个学校领导怎样才能营造出自己的学校文化，这是每位校长必须思考的问题。 相似文献
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学校文化是一所学校个性的高度概括.在教育转型期的背景下,怎样重建学校文化,使之与教育转型相适应,这是现代学校校长面临的严峻挑战.本文从重建物质文化、重建管理文化、重建行为文化、重建精神文化四个方面进行了论述. 相似文献
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学校文化是个内涵丰富，外延广阔的概念，它包括学校管理文化，制度文化，校园环境文化，课程文化及教师文化等等学校的方方面面，点点滴滴。随着基础教育课程改革的进一步深化，衡量一所学校是否有先进的办学理念，有鲜明的办学特色，有可持续发展的态势， 相似文献
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<正>学校创新需要文化创新,学校创新实质上是文化创新,这是一个不言自明的命题。我们常说:"一个好校长就是一所好学校。"但是,这个好校长不当校长之后,这个学校怎么办?问题的关键就在于这个好校长在当校长的时候为这所学校留下了什么。如果他留下的是一种文化,那么,他 相似文献
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学校文化是指一所学校内部形成的为其成员所认同并共同遵循的价值观体系、行为准则和思想作风的总和。学校文化是一所学校独特的风格或精神,是一所学校的灵魂所在。学校一旦形成具有自己特色的文化,就会增强全体师生的目标意识,使共同追求的价值核心具有强大的凝聚力和向心力,就会统帅和规范学校每一位成员行事的态度和方式。学校文化不同于校园文化,学校文化包含了校园文化且高于校园文化。建设学校文化,必须遵循学校文化的方向性、育人性、整体性、选择性等原则。笔者以所在学校为例,以学校的活动文化、制度文化、管理文化、精神文化等方面谈论学校文化的功能和作用。 相似文献
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构建学校文化 实施人文管理 总被引：1，自引：0，他引：1
一、学校文化
学校文化是一种群体文化．它是在学校这个特定区域内的环境氛围，是其每一个成员所共同拥有的校园价值观及其物质与意识形态上的总和，是一所学校的精神、传统、作风和理想追求的整体体现。 相似文献
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260年，意味着什么？这是一所从清乾隆13年开始创建，并培养代代英才的学校。
2008年10月，这所上海建校最早、历史最悠久的学校——敬业中学将迎来校庆。
到底什么因素能够让一所学校历经时间的洗礼而“名声”不变？一种文化传统如何代代相传影响每一名师生？走进敬业，我们寻找着答案。 相似文献
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学校文化是以学校为地理环境、以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生为主体，在长期的学校教育、学习、生活、管理过程中积淀形成的，并为主体成员所认同和遵循的价值观体系、行为规范和物化环境风貌以及三者的整合。南宁市滨湖路小学以文化立校，在多年的研究和实践中，积淀了深厚的学校精神文化、磨砺了学校制度文化、夯实了校园活动文化，打造出了自己的教育品牌，促进了学校的可持续发展，这一研究有助于我们扶整体上把握和理解学校的文化、个性、系统，推进学校文化建设。 相似文献
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学校精神文化是学校文化主体在长期的教育教学实践活动中，在学校文化传统的基础上，经过长期反复的积淀、选择、提炼发展而来的，并为全体师生员工所认同和遵循的文化传统、价值观念、道德情感、思维方式、心理情趣、人生态度等。学校精神文化的内容十分丰富，包括学校的教育理念、学校成员的世界观、人生观、价值观、道德观等意识形态观念以及学校成员的思维方式、情感模式等。它是学校文化的内核和灵魂，影响和决定着一所学校的精神面貌，是学校发展的精神动力。 相似文献
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课堂文化是学校文化的一种表达形式．是学校文化的基础载体。课堂是教育活动的重要空间，也是现代学校教学的重要组织形式．一切的学校文化都可以从学校的课堂里发现。在学校文化建设的过程中．要有意识地引导课堂文化的生成．因为．一所学校的课堂文化的性格或特征．反映的是学校的文化品质、文化层次。[第一段] 相似文献
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文化如水，虽无形，却无所不能。一所学校从无到有，从弱到强，以至成为优质的品牌学校，靠的就是优秀的学校文化。学校文化是学校核心竞争力之一。办教育，就要在文化影响上下功夫，从“文化自觉”达到“文化实现”。教育传承文化，文化滋养教育；文化支撑管理，管理塑造文化。 相似文献