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李瑾益 《课堂内外(小学版)》2011,(4):42-42
进人五年级后,书成了我最喜欢的“食物”,每时每刻都想“啃一啃”。不过,这“啃”归“啃”,也得讲究一下口味!除了在学校的“一日三餐”外,在家里我还准备了“自助餐”! 相似文献
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进入五年级后,啃书成了我的爱好之一,书顺理成章地成了我最喜欢的"食物",每时每刻都想"啃"它。不过,这"啃"归"啃",也得讲究一下口味呢!除了在学校的"一日三餐"外,在家里我还准备了"自助餐"呢! 相似文献
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茹兰雅 《少年文艺(南京)》2014,(9):48-48
小猪一家周末要去吃自助餐,小猪真高兴啊,可是猪妈妈却非要先给小猪“上课”。“不就是吃饭吗？我早就会吃饭啦!用不着上课!”小猪很不耐烦。“会吃饭不一定会吃自助餐!不跟妈妈学点孙子兵法,你是吃不好自助餐的。” 相似文献
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简梅梅 《课堂内外(小学版)》2004,(12):10-11
小迷糊放学路过啃啃鸡快餐厅,抵挡不住炸鸡诱人的香味,小迷糊跨进了快餐厅。来到洗手台,小迷糊感觉洗手台跟往常有些不一样———原来是餐巾纸没有了!不对呀,啃啃鸡可从没缺过餐巾纸呀!小迷糊走到柜台前对服务员姐姐说:“请给我一张餐巾纸吧。”“什么?”服务员姐姐眼睛瞪得像灯泡,“洗手间的餐巾纸又没了?今天都用十几卷了!你等等,我马上去加。”莫非有小偷?可是,有谁会在人流量极大的啃啃鸡餐厅里偷餐巾纸呢?小迷糊脑袋里最发达的侦探细胞活跃起来,他不由自主地坐在了离洗手台最近的座位上。凭直觉,今天碰到的不是天下第一笨小偷,就是天下… 相似文献
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李月乔 《故事作文(高年级版)》2006,(9)
胖小猪爱吃奶油蛋糕,因此它特别胖。早上,猪妈妈做好一个樱桃蛋糕,然后就上班去了。胖小猪洗完脸,捧着蛋糕正要张口咬下去,忽然,“嘭”的一声,一个小小的、圆乎乎的小人跳了出来!“我是蛋糕精灵!”小人儿说,“我知道你最爱吃蛋糕了,我可以把你家变成一座蛋糕房子。”转眼间,胖小猪家里焕然一新了:桌子是朱古力做的,床是果冻做的,地板是冰棍做的。胖小猪跑到外面一看,房子真的是蛋糕做的了!小精灵说:“需要我的话,你只要念一句咒语,我就来了。”然后小精灵把咒语告诉胖小猪,就消失了。胖小猪舔舔地板,咬咬床,啃啃桌子,真快乐呀!忽然,它的肚子… 相似文献
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肖霄 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(7)
我有一个幸福美满、充满欢乐的家。妈妈属猴,自称“美猴王”,我和爸爸一个属兔,一个属羊,都称自己是“草中王”。我这只“羊”是早晨九点多钟出生的,爸爸老逗我,说我是只啃草“羊”,我可不愿意啃草,我要做一只“知识羊”。妈妈常说:“知识就是力量。”光啃“草”有什么用呀?所以不知不觉地我变成了“小书迷”。一天中午放学回家,刚进门,我就看见书桌上放着一本《小学生优秀作文》,我欢喜得不得了,就坐下来尽情“啃”书了,不知过了多长时间,只听见厨房里“美猴王”妈妈一声令下:“开饭了!”话音刚落,“兔”爸爸便来“捉”我,我正遨游在故事的… 相似文献
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那是我上二年级的时候,妈妈给我买回了一包“韩国米饼”。我好奇地看着这些圆圆白白的薄饼,心想:这东西味道一定不错吧!于是,我迫不及待地咬了一口,味道果然不错,我就大口大口地吃了起来。吃着吃着,我突然像发现新大陆似的叫了起来:“妈妈,我吃出了一个‘中国’!”妈妈听了觉得很惊讶,急忙跑过来看,顿时,忍不住哈哈大笑起来。原来,那时我想像力很丰富,只要一看到新奇的东西就把它比喻成我熟悉的东西。我把米饼啃成两头翘起中间凹陷的一只大公鸡的形状,就觉得这很像中国地图,因此把它叫做“中国”。我一下子心血来潮:我不是可以把米饼啃成各… 相似文献
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甄榕 《小溪流(作文画刊)》2002,(11)
中午,我坐在安静的教室里啃小说。正看到高潮部分,一阵响亮的欢呼声把我从小说的情节中拉了回来。“我们赢了!”哥儿们宇冲进了教室,“我们赢了,我们赢了!”他兴奋地对我喊着。 相似文献
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亲爱的老朋友: 咱们终于又见面了! 我说嘛,咱们是好朋友,你怎么会不救我呢?多亏上次你把“秘道故事”写得超级棒,让我成功脱险,否则我就惨了,要孤零零地呆在那个黑箱子里,直到你写出“真情实感”为止!不过,我觉得你好像也没怎么费力是吧,刷刷刷,一挥而就!书虫虫我一边啃你的即兴作文一边想: 相似文献
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一天傍晚,我从幼儿园接小孙女回来。院子里正进行着一场灭鼠大战。人们有的拿扫把,有的拿棍子,几只老鼠被追得满院子乱跑,当然老鼠很快被歼灭了。看到这一场面,孩子不解地问我:“奶奶!人们为什么要把老鼠打死?”“因为它太害人了,它不仅见什么啃什么,还会传染疾病呢。”“它们不是好样的吗?”“谁说的?”“电视里,动画片里的舒克和贝塔(两个老鼠形象)就是好样的!” 相似文献
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杨守俊 《中学语文教学参考(初中生版)》2003,(4):30-31
不知何时 ,自助餐这种就餐形式在宾馆饭店兴起 ,就餐者只要付够了餐费就可在就餐处任意选择自己喜爱的食物。就食自助餐很少有人说吃不饱 ,因为这种就餐形式是全开放的 ,挑选食物的自主权全在就餐者手中。作为教师 ,由“自助餐”我自然想到了课本中的自读课文 ,两者虽然类型不同 ,但从突出人的自主意识 ,把选择权交给活动主体这一点上看 ,它们是共通的。“自助餐”赋予了就餐人的自主选择权 ,而“自读课文”强调了读书人的自主阅读权 ,两者都不允许别人包办代替 ,一定要确保其自主的特色。然而 ,“自助餐”自推出之日到现在 ,的确保住了“自… 相似文献
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