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任务型教学模式有其优点,也有其不足,尤其是在作为TEFL的我国广大农村中学中运用。文章作者从当地实际出发,针对在八步区首轮“义教”七年级英语实验教学中运用任务型教学模式实施教学所碰到的困难和问题,指出此模式存在之不足,对八步区“九义”七年级英语教学现状进行了分析,并提出了几条解决问题的参考性意见 相似文献
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任务型教学模式有其优点，也有其不足，尤其是在作为TEEL的我国广大农村中学中运用。文章作者从当地实际出发，针对在八步区首轮“义教”七年级英语实验教学中运用任务型教学模式实施教学所碰到的困难和问题，指出此模式存在之不足，对八步区“九义”七年级英语教学现状进行了分析，并提出了几条解决问题的参考性意见。 相似文献
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任务型教学对贺州市不少七年级英语教师来说是个较为新鲜的话题.为帮助他们更好地理解这一教学模式,文中对其要点和为什么在中小学英语教学中倡导这一模式作一简介,列举出此模式与其它教学模式在教学上的主要差异,并对实施任务型教学提出几点看法. 相似文献
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任务型教学对贺州市不少七年级英语教师来说是个较为新鲜的话题.为帮助他们更好地理解这一教学模式,文中对其要点和为什么在中小学英语教学中倡导这一模式作一简介,列举出此模式与其它教学模式在教学上的主要差异,并对实施任务型教学提出几点看法. 相似文献
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吴明媚 《厦门教育学院学报》2007,9(1):49-51
任务型教学在外语教学中愈来愈受到重视.本文首先探讨了任务型教学中任务的定义,任务就是有运用目的的、学生在课堂内外参与的、有意义的教学活动.随后分析了任务型教学模式,即威利斯的前任务、任务环和后任务教学模式.最后阐述了在大学英语精读课教学如何运用该教学模式. 相似文献
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笔者最近观摩了七节阅读课的优秀课评比,内容是《牛津初中英语》8A Reading中The story of Xi Wang。根据阅读课的目标,笔者认为七节阅读课有不少亮点。1.采用任务型教学方法。教师在指导学生阅读时都采用了任务型的教学模式,让学生有目的地进行阅读,实现阅读目标,体验成功,有利于学生形成积极的学习态度,促进学生语言实际运用能力的提高。 相似文献
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自本世纪初任务型教学被引入到我国以来,其本土化模式的构建与应用成为广大教师和研究者关注的焦点。本文运用调查研究法,以初中英语教学为切入点,以上海市七年级《牛津英语》为例进行研究。调查的结果是任务型教学法在实践中并未得到充分的运用,表现在教师对于使用任务型教学热情不高,教师对于任务的设置难度过大,学生在完成任务过程中心理... 相似文献
8.
罗春霞 《试题与研究：高中理科综合》2019,(1):0149-0149
新课程倡导“任务型”教学模式,并被广泛应用于 英语课堂,任务型教学提倡以教师为主导,以学生为主体的教 学活动,通过体验、实践、参与、交流和合作的学习方式,以具体 的任务为学习目标,以完成任务的过程为学习过程,以展示任 务成果的方式来体现教学的成就。通过实践与尝试,本人谈谈 “任务型”教学在我的七年级英语课堂中的几点体会。 相似文献
9.
谭明华 《中国科教创新导刊》2009,(23):24-24
任务型教学是建立在第二语言学习基础上的一个具有重要影响的语言教学模式,其核心思想是学生在完成真实、有意义的任务中学习和使用语言,融＂教,学,做＂为一体。本文从任务型教学模式的基本思想出发,以课堂教学任务设计为例,探讨了在大学英语精读教学中如何运用该教学模式。 相似文献
10.
陈文芝林俐 《浙江工贸职业技术学院学报》2013,(4):62-65
任务型教学模式是一种以任务为主线,让学生在真实情境的模拟中学习使用目标语言的语言教学实践。运用任务型教学模式是国际经贸函电课程教学改革的重要方向之一。文中首先阐述了在国际经贸函电课程中运用任务型教学模式的任务设计思路,然后以"建立业务关系"这一业务环节为例,介绍其课堂组织与实施过程,最后对教学效果进行评价,以此来验证任务型教学模式应用于国际经贸函电课程的可行性。 相似文献
11.
夏丽 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(8):221-222
任务型教学模式作为当今语言教学中一种行之有效的教学方法,如今已经被广泛应用在我国的各级英语教学中,是当前教育部推荐和提倡的语言教学主要方法.本文结合任务型教学模式的基本理念以及大学英语阅读教学的具体实践,对任务型教学模式应用于大学英语阅读教学的相关问题进行了探讨.同时,也对大学英语阅读教学运用任务型教学模式的主要优点进行了总结. 相似文献
12.
自国家教育部新《国家英语课程标准》中提出倡导英语教学采取“任务型”教学模式后,“任务型”教学模式已成为学术界研究的热点。本文借鉴众多已有研究成果,对基础英语教育中的“任务型”教学模式的任务设计、实施及应注意的问题进行分析,在提高自身对“任务型”教学模式的理解与运用能力的同时,实现基础英语教育目标。 相似文献
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王琦 《牡丹江教育学院学报》2015,(4):79+92
任务型教学是一种以学生为主体,通过设置接近现实场景的任务来使学生掌握语言知识,培养知识运用能力与创新能力的新型教学模式.在大学英语教学中,可以根据任务型教学理论的“前任务”“任务环”“后任务”三阶段来设计教学环节,将刻板的教学内容变成丰富的学习任务,从而达到培养学生英语综合应用能力、增强其自主学习能力的教学要求. 相似文献
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本文探讨了任务型教学框架下的对外汉语应用文写作教学模式,抓住任务型教学中以学生为中心及“用中学”的精神实质,设计一系列任务,让学生在语言实践过程中学习语言.文中以“请假条”为例,结合自己的教学实践,设计出对外汉语应用文写作课堂的教学模式.任务型教学研究在对外汉语应用文写作领域有长远的理论意义. 相似文献
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通过运用任务型教学法在大学英语专业一年级两个班进行对比实验,以图提高教学效果。将两班分别设计在任务型和传统型教学模式下,并收集了教学过程中的前后成绩变化和CET-4作文成绩对比等数据,然后运用SPSS 17.0对数据进行了配对t检验和两独立样本t检验分析,得出的结论是任务型教学法能有效提高教学效果。 相似文献
19.
李莉 《内江师范学院学报》2012,27(7):86-89
任务型教学虽然在国内外已被广泛运用于听、说、读、写等各项语言能力教学中,但在我国由于其在任务设计、课堂实际运用等方面不易掌握,暴露出了一些无法回避的现实问题。为此,提出了本土化改进的策略：将“三段式”任务教学模式改进为“四段式”;任务型教学与3P教学法的整合运用。 相似文献
20.
陈艳飞 《湖南科技学院学报》2009,30(4)
文章根据"活动"理论,探讨了当今外语教学中流行的"任务型"教学模式,以其和传统外语教学模式的区别.主要讨论了怎样在大学外语教学中运用"任务型"教学模式,及过程中教师要注意的方面. 相似文献