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一、多媒体网络技术推进了教育、教学的改革 21世纪,教育改革的一个重要课题是如何培养创新人才,如何培养学生探索知识、发现知识的能力。学校教育不仅要让学生学到一定的知识,更重要的是要让学生能够自己去探索知识、发现知识,具有自我教育的能力,具有分析问题、解决问题的能力, 相似文献
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21世纪国家间科学技术和人才的竞争 ,对各学科的发展及其教育改革提出了新要求 .如何设置研究性课程、实施研究性学习 ,造就新型人才就成为人们关注的热点之一 .研究性学习是学生在教师指导下 ,以类似科学研究的方式去主动获取知识、应用知识、解决问题 ,形成观点的学习方式 .通过个体或群体的学习活动 ,掌握知识、培养科学方法和探究能力、形成探究品格的活动 .它的主要特征应是 :培养学生具有自主学习的能力 ,引导学生主动学习和探索 ,让学生自己发现问题、发现规律 ,不断提高学生的创新意识和创新精神 ,培养学生科学的态度 ,掌握科学的研… 相似文献
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研究性学习作为培养学生创新精神和实践能力的一种重要途径，无疑是当今国内外基础教育课程改革中的热点、难点。它以转变学生的学习方式为目的，强调一种主动探究和创新实践的精神，着眼于给学生终身受用的知识和能力。２１世纪，基础教育改革的重点是培养学生具有获取和处理信息的能力、主动探究的能力、分析和解决问题的能力、与人合作的能力、终身学习的能力等。这是传统的教学模式和学习方式无法胜任的。我校在认真分析教育改革发展趋势的基础上，开展了研究性学习的实践探索。一、什么是研究性学习研究性学习是在教师指导下，以类似科… 相似文献
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21世纪是人类依靠知识创新求得可持续发展的世纪。我们面前的这群孩子将是21世纪的主人，所以，我们的教育能不能将他们培养成具有创新素质的人才显得非常重要。如何培养学生的创新精神和实践能力成为当前教育改革的热点话题，并已有了不少成功经验。本文仅就小学语文教学中如何培养学生的创新精神谈谈笔者的探索。 相似文献
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陈瑜 《福建教育学院学报》2006,(12):60-61
21世纪社会信息化和知识经济化对教育提出更高的要求,学校是通过教育使学生掌握专业知识和专业技能,掌握学习方法和学习途径,培养学生具有获取新知识的能力,发现问题和解决问题的能力,创新精神和实践能力。因此,传统的传授式的教学方法,远远不能满是现代化的教育要求,它很难激发学生的学习热情和求知欲望,也很难启发学生的思维发展,更难培养学生的创新精神和实践能力。所以,探索多元化的教学模式迫在眉睫。 相似文献
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面向21世纪，为培养具有创新精神和实践能力的人才，基础教育正经历着一场深刻的变革。在这个变革过程中，我逐渐感悟到，适应21世纪的小学数学教育应该是：引导学生学习现实的数学，采用现代化的学习工具，构建探索式教学模式，培养具有创新精神和实践能力的人才。学习现实的数学，休验数学的价值。数学来源于现实，扎根于现实，应用于现实，因此要创设、选择适合学生学习的数学内容，联系现实进行数学教学，让学生根据自己的"数学现实"，在解决问题的过程中，掌握新知识，形成新能力，反过来再去解决新的现实问题，并从中体验到数学的价值… 相似文献
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一、２１世纪的人才应具备的心理素质由于２１世纪是以创新为基础的知识经济时代，是世界经济全球化和多元化相融合的时代，所以２１世纪的人才是必须具有综合素质的全面发展的人才。人的综合素质中最关键的因素是心理素质。２１世纪的人才应具有的心理素质如下：１．要具有健全的人格和良好的道德品质，对人要有爱心，善于协调人际关系。２．要具有健全的智力与学习能力。未来的世界发明创造多，知识更新快，因此，不仅要培养青年一代掌握知识、技能，更重要的是要发展他们的智力和培养他们学习的能力。３．要具有创新能力。“创新是一个民… 相似文献
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彭波 《中国教育科研与探索》2005,(6):53-53
创新是一个民族生存、发展与进步的灵魂，英语教学是实施素质教育的重要阵地，把创新教育融入英语教学，对学生素质的全面发展具有重要意义。而创新能力是人类突破旧认识、旧事物。探索和创造有价值的新知识。新事物的能力。未来的世纪需要大批创新型人才，这就要求学校教育在全面推进素质教育的过程中注重培养学生的创新能力。英语作为一门重要的工具学科，其教学目的是让学生具有扎实的英语基础知识和为交际运用英语的能力，从而养成良好的学习习惯，为进一步学习打好基础。在英语教学中注重培养学生的创新能力。使学生形成良好的思维和行为习惯，是我们英语教育工作者义不容辞的责任。那么。如何在英语教学中培养学生的创新能力呢？ 相似文献
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谈中学英语教学中学生创新能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
２１世纪是知识经济的世纪。知识经济呼唤有创新能力的人才。因此，培养具有创新能力的人才是时代的需要。作为素质教育一部分的外语教学，无疑应当把培养学生的创新能力放在重要地位。下面结合英语教学实践，谈一谈如何培养学生的创新能力。一、转变教学观念，树立创新教育思想要培养学生的创新能力，首先教师要树立创新教育思想。传统上，许多教师所奉行的是以知识为核心的教学模式。依照这一模式，在以往的英语教学中，无论是制订教学目标，确定教学方法，还是设计教学程序，乃至测试都把注意力放在如何传授语言知识上。学生的语言能力也… 相似文献
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创新教育的目的是培养具有创新精神和创新能力的人才。要培养学生的创新意识及创新素质 ,培养学生的探索求实精神是前提 ,因此笔者认为 ,要培养学生的创新素质 ,首先要培养学生的探索创新意识和探索发现能力。一、自行探求是获取知识 ,诱发创新意识的前提探索式教学法就是通过学生亲自观察、实验、思考 ,直接获取知识 ,从实践中总结经验、发现规律 ,从而掌握应有的知识技能的一种教学方法。让学生自行探求知识 ,意在让学生自行的发现问题 ,提出问题 ;自行分析问题、解决问题 ,得出结论 ;自行将规律应用到学习实践中去消化理解知识 ,进行再认… 相似文献
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运用研究式教学培养大学生创新能力 总被引：3，自引：0，他引：3
２１世纪，特别是我国加入WTO以后，社会各行各业都将对大学生的创新意识和创新能力提出较高的要求。教学中，如何使学生既能尽快掌握现代科技的最新成果，培养他们具有较强专业能力和独立获取知识的能力；又使其具有较强的创新意识和创新能力，能不断有效地更新所需要知识，开创性的开展工作，是高等院校教学亟待解决的问题。研究式教学是在研究性学习理论的基础之上发展起来的一种新的教学方法，它能较好地培养学生的发现问题和解决问题的能力，从而提高学生创新意识和创新能力。一、研究式教学及其内涵早在２０世纪６０年代，美国芝加… 相似文献
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１问题的提出未来社会需要的是具有独立思考能力、自学能力和创新能力的人才，作为学校教育中最主要形式的课堂教学，如何真正做到让学生在接受知识的同时，发展智力、能力，培养创新精神和创新能力，如何真正逃出“教师主导性发挥较好，学生主体性发挥较差”的怪圈，关系着培养创新型人才的目标是否能够实现。为了探索出一条既能满足培养创新人才的需要，又便于操作的教学路子，本课题组作了大量尝试，确立了一种以“实验设疑诱思”为起点，“释疑创新”为落脚点的实验探究型四环节创新教学模式。２实验探究型四环节创新教学模式的基本思想… 相似文献
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在中学语文教学过程中,＂问题探究＂式教学模式是通过发现问题,研究探索,从而获取知识和技能的一种学习形式,是让学生体会探索真理的一种学习方式,是全面培养学生创新精神的具体表现。我从多年的语文教学实践中,发现这种教学模式有许多特点,本文就思维的开放特征、实践探索特征、学生主体特征、方法教育特征、能力培养特征几方面作一尝试分析,旨在培养和提高学生创新思维意识和能力。 相似文献
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２１世纪是一个创新的世纪，新的世纪呼唤教育必须培养创新性人才。培养创新性人才也是进一步深化和实施素质教育的需要。在新的形势下，传统的以教师讲、学生听为基本特征的课堂教学模式已不合时宜，必须彻底改变。取而代之的是，建立以学生自主学习、创新学习为主的教学模式。一、目前课堂上学生的学习方式目前学生的学习主要是接授性学习，课堂采用“教师讲解———学生接授”的教学模式，其理论基础为“仓库理论”。按此理论，脑子是储存知识的仓库，仓库里积累的东西越多越有学问。学生的学习以课本为中心。掌握课本知识固然重要，但课… 相似文献
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对中职学校的教学现状进行了分析,发现课堂教学中学生参与感不足、知识迁移能力较弱、缺乏良好的自主学习习惯等问题,导致教学质量难以提高。为确保学生的学习效果,培养高质量的技术技能型人才,本文提出在中职学校教学中构建辩论式研讨教学模式,通过开发企业案例、构建辩论式研讨课堂、建立多元化评价体系,改变传统教学中教师主导、学生被动学习的教学模式。引入企业案例和辩论式研讨,可以让学生更好地理解、掌握知识和技能,同时提高学习兴趣和参与度。将辩论式研讨教学模式应用于课堂教学,有助于提高学生学习效果,培养学生良好的学习习惯。 相似文献
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人类社会进入２１世纪，面对世界经济发展全球化、信息技术网络化、科技日益飞速发展的挑战，不断深化教育改革，全面实施以培养学生的探索精神、创新意识和实践能力为重点的素质教育已成为教育界的共识。研究性学习注重培养学生独立思考、自主学习的能力，课程具有较大的灵活性，通过教与学传统方式的改变，师生共同建立起平等、民主、教学相长的互动式教学过程，有效提高学生认识、分析、解决实际问题的能力，使教与学的重心不再仅仅放在获取知识上，而是转到学会学习，掌握学习方法上，使被动的接受式学习转向主动的探索性学习。研究性学… 相似文献
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培养创新人才已成为２１世纪教育发展的迫切要求。对于“创新人才”的概念,不宜复杂化,笔者倾向“创新人才是指具有创新精神和创新能力的人才”这个表述。如何表述并不十分重要,关键要搞清楚创新人才应具备的基本素质,以便于有针对性地施于教育进行培养。这些基本素质应包括： １．要有积累、运用书本知识和生活实践经验的能力。创造不是凭空臆造,只有在综合已有知识经验的基础上,才能发现新问题,作出新判断,产生新思想。 ２．要学会学习并养成不断学习、猎取新知识、新技能的意识和习惯。学习化社会必须敏锐学习,及时更新自己的知… 相似文献
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“社会主义教育以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点。”正是基于这样对人才质量的要求，高考命题的指导思想由以知识立意为主转变为以能力立意为主，并且更加注重考查学生的基础文化素质和创新能力，考查学生的学习潜能。为此，教师都在实践中努力探索如何提高和发展学生的能力的教学方式，以改变传统注重知识传授轻能力培养的教学模式。笔者认为，引入导学式教学方式不失是一种较好的思路，并为此进行了有益的探索。所谓导学式教学是指学生在教师具体指导帮助下，学生主动探究新知识、着力发展学习能力、创造性… 相似文献