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在轻快的音乐中,幼儿任意玩起了纸棒,有的在舞小棒,有的在玩“赶小猪”游戏,有的在玩“轿抬子”游戏……教师:瞧!这两位好朋友在说悄悄话呢。大家能听到她们在说些什么吗?幼儿:听不到!教师转向那对好朋友:你愿意把你听到的话告诉大家吗?一幼儿:她说星期天妈妈带她去公园玩了!一幼儿:她说今天早上老师表扬她了!正是由于纸棒的神奇——可以听到好朋友的悄悄话,幼儿已迫不及待地俩俩合作玩起了“说悄悄话”的游戏。有的幼儿在神秘地说,有的幼儿边听边笑,有的幼儿边听边点头......当幼儿玩意正浓时,教师及时发挥引导作用,向更深层次推进,把刚才… 相似文献
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“两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂,喂,喂,你在干什么?哎,哎,哎,我在学唱歌。”孩子们正在玩音乐游戏《打电话》,我灵机一动,能不能把歌词改一改,用于数学活动中呢?数学活动时,我请十名幼儿站成一排,告诉幼儿从左至右的排列顺序,指定一名幼儿做接电话的人,再让台下一名幼儿打电话给他,全体幼儿先唱:“两个小娃娃呀,正在打电话呀,”接着打电话的幼儿唱:“喂,喂,喂,你排在第几?”接电话的幼儿回答:“哎,哎,哎,我排在第三。”随后又按不同的排列顺 相似文献
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片段一
(出示)
1880年,海伦·凯勒出生在美国.不幸的小海伦雇生了一场重病之后,双目失明,双耳失聪.天哪,谁能想到,当时她才是一个一岁半的娃娃呀!
师:请同学们默读这段话,说说你心中的感受.
生:我觉得海伦太可怜了,当时她才是个一岁多的娃娃呀!
师:你能通过朗读读出心中的感受吗?
(生读,声情并茂)
生:我觉得上苍太不公平了,小海伦那么小就双目失明,双耳失聪.
师:一岁半的小海伦,看不见也听不到.这种状态下她会怎样面对生活呢?请同学们在老师给你们准备的纸上继续写下去,从此海伦将会怎样呢? 相似文献
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杨清清 《作文世界(高中新语文伴侣)》2007,(5):10-12
今天下午的语文课,黄老师同平时一样地走进教室。但她没有让我们打开书,而是和蔼地说:“同学们,请你们拿出纸和笔。”我很是困惑,心想:“今天怎么了呀?不会是突然袭击考试吧?”我边想边拿出了笔和纸。 相似文献
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笔者在幼儿园的游戏观察中发现,幼儿在游戏中经常会出现一些不为教师注意到的中断现象。在娃娃家的游戏角,孩子们正在精心地布置着场景,尤其是为娃娃准备了精致的小床。以下是游戏开展的记录:A女:娃娃呢?怎么没有娃娃呢?B男:今天不会有娃娃了。A女:为什么娃娃不见了?B男:娃娃是慧慧带来的,她昨天带回家了。A女:她不该带回家的,我们没有娃娃怎么玩呀?C女:好了,现在我是家长(妈妈),你(A女)是娃娃的阿姨,你(B男)是爸爸,你是舅舅,你是姐姐……A女:我不要作阿姨,我要作姐姐。A女:还没有娃娃呢,怎么玩呀?C女:那你(A女)作姐姐吧,你(原来的姐姐… 相似文献
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“刘露露,去大一班老师那里拿盒磁带来。”教师边整理插线板边吩咐着。几分钟后,刘露露拿着磁带回来了,教师表扬她:“露露真能干,真聪明。”刘露露转身跑回自己的座位。教师接着说:“我现在要请聪明的小朋友当仙女,让她请休息好的小朋友一起在宇宙飞翔。”很多孩子都举了手。但是,教师又说道:“刘露露,你去请乖的小朋友一起玩。”于是其他幼儿都不说话了,期待着她来请自己。刘露露一边做飞的动作四处跑,一边不时指着一个幼儿说:“我不请你,你笨得很。”结果,10分钟她只请了三个幼儿。自由活动时间,刘露露和两个幼儿想玩游戏“老鹰抓小鸡”,… 相似文献
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活动目的: 让幼儿进一步掌握几何图形的特点;发展幼儿的观察力、想象力及分类能力。活动准备: 1.在三张白纸上分别画好下面的几何图形:(?)(?)(?) 图一图二图三2.幼儿每人一把剪刀、一张正方形纸,每人一份剪好的几何图形(圆形、椭圆形、半圆形各若干个)。3.教师用的几何图形一套(七种)。活动过程: 一、几何形娃娃过生日教师先后出示正方形、圆形,问:“这是什么形状?有什么特点?”(请幼儿个别回答) 相似文献
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教师:(另一位教师抱着兔子在门外敲门)“听!谁来了?”(教师开门)“喔,客人来了,小朋友你们看是谁?”众幼儿:“小白兔。”“兔子。”“小兔子。”“兔儿。”教师:“是兔子。”(先请三位幼儿学说,然后请全体学说。) [评:教师注意动物名称的规范化。] 教师:[兔子想走,教师用手托在怀里,另一手顺毛抚摸免子的背部,然后让它蹲在桌子上。)“你们看,兔子头上长着什么?”幼儿:“长着两个耳朵。”“有着长长的耳朵。”教师:“对!兔子头上长着两只长长的耳朵。”(教师请未举手幼儿回答)。未举手幼儿:(边做手势)“兔子头上长着两只长长的耳朵。”教师:“小朋友,看看兔子头上还长着什么?”幼儿:“有两只眼睛。”“兔子头上有两只红红的眼睛。” 相似文献
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玩法一: 在室内中间放一面大鼓,鼓上放一些小米粒或纸做的小动物、小娃娃,教师根据歌词内容用棍子敲击鼓面。特别是⑨～(16)小节,敲击轻重引起的米粒变化要让幼儿注意观察(一拍一下)。幼儿围着教师边 相似文献
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幼儿的衣服上有各式各样有趣、别致的图案:有小狗、小猫、大象等动物,有汽车、飞机、轮船等交通工具,还有花草树木和各种建筑物……。如果教师善于观察和思考,就可以利用本班幼儿衣服上的图案,上一堂生动有趣的语言训练课。一、利用图案,教幼儿练习运用动词。如教师问:“小白兔在干什么呀?”幼儿说:“小白兔在拔萝卜。”教师再问:“小鸭子在干什么?”幼儿说:“小鸭子在划船”又问:“小姑娘在干什么?”幼儿答:“她在浇花。”这样多次练习了运用动词,幼儿学得也颇有兴味。 相似文献
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教师要关注幼儿卫生习惯的培养──《喂啥给纸娃娃吃》一文评析校编喂啥给纸娃娃吃颜雪梅活动室一角放了一个纸娃娃,老师要来幼儿把折纸后留下的废纸“喂”到纸娃娃嘴里,以深持室内清洁。几天后,纸屑越来越务,纸娃娃天天撑得”饱饱”的。老师只好禁止孩子们玩纸。这天... 相似文献