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周丽敏 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
记叙文是中学语文阅读中的一种常见文体,记叙文阅读要求学生把握文章思想内容,理清文章结构和线索,领悟作者想要表达的思想感情。掌握记叙文阅读的技巧与策略,有利于帮助学生更快更好地理解文章。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2006,(12)
三、议论文的结构、层次分析议论文的论证结构是为了更好地理解和掌握文章的思想内容。议论文的整体结构大体分为三部分:1.提出问题(引论),文章开头部分,引出文章要论述的中心问题。2.分析问题(本论),是议论文的主体部分,即运用充分证据证明中心论点的部分。3.解决问题(结论),即在分析问题的基础上得出的结论部分。也可以把议论文的结构分为“是什么”“为什么”和“怎么样”。 相似文献
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阅读和写作是高考重头戏,不管是语法填空、完形填空、阅读理解还是读写任务,都以阅读为基础。因此,学会阅读非常重要,我们建议以文章的体裁和题材为切人点,更好地理解文章的结构和内容。 相似文献
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《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》1976,(12)
第四章 怎样分析记叙文的语言 一、分析记叙文语言的意义 马克思和恩格斯指出:“语言是思想的直接现实。”这就是说,语言和思想是密不可分的。人们的思想活动和认识活动的成果,都是通过语言,即通过一定的词及由词组成的句子表达出来的。因此,要深入理解文章的思想内容,必须分析语言。记叙文中的无产阶级英雄人物和先进事迹都是通过具体的形象、生动的语言来叙述、描写的。所以,深入分析记叙文的语言,一方面,能更好地帮助学生理解文章的思想内容和学习英雄人物的崇高品质和思想感情,从而有利于促进学生世界观的改造,提高他们的社会主义觉悟;另一方面,它能更好地培养和提高学生正确运用祖国语言文字来表达思想、制造革命舆论的能 相似文献
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我们需要提高名著阅读效率,提高阅读理解层次,就要经常采用比较法,选准最佳的比较点,有利于调动阅读的积极主动性,更加深刻地理解阅读内容,扩大课堂容量,提高阅读效率,有利于培养学生的比较、分析、概括能力和创新能力。 相似文献
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阅读教学中的语篇分析包括语篇的主题分析、结构分析以及文体分析。语篇主题分析能帮助学生领会作者的写作意图及手法。语篇结构分析着重分析语篇中句子与句子之间和段落与段落之间的层次关系,以及段落与段落之间的思维逻辑和语言形式的内在联系,引导学生更好地把握文章结构从而加深对文章的理解,同时可以帮助学生了解不同体裁语篇的结构和交际目的,进而认识语篇的深层含义,迅速抓住文章的主题。 相似文献
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柯晓阳 《中华活页文选(初中版)》2012,(7):79-82
阅读记叙文，我们首先不仅要知道事件发生的要素，还要通过线索的分析，了解文章的叙述顺序，进而把握文章的结构层次，如果能在这一基础上掌握点表现手法的分析，你就能从整体上把握文章的内容，更轻松地解答相关题目了。 相似文献
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何健 《绵阳师范学院学报》1997,(2)
初中语文课后练习,一般分为三个层次:一是理解·分析;二是揣摩·运用;三是积累·联想.这三个层次具有多重逻辑关系.研究、理解这些逻辑关系有利于对知识的理解和掌握.理解·分析:是着重理解课文的思想内容、篇章结构和语言含义.以前二者为主.这是由表及里理解课文的过程.这个层次的练习全部在师生教学课文的过程中处理,它是教师讲、导的主要内容.揣摩·运用:是在理解、分析的基础上加深推敲遣词造句、布局谋篇和探讨思想内容巧妙、精要所在,进而咀嚼、推敲文章比较深层的涵义和比较细微的差别.以揣摩语言文字 相似文献
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文小灯 《中国科教创新导刊》2008,(2):143-143
在语文教学中运用比较阅读能更好地理解和掌握文章的内容。比较阅读首先要找准比较点,再就是要掌握比较的方法：异中求同．同中求异。这样,旧能更好的读懂和理解文章的内容。 相似文献
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柯晓阳 《中华活页文选(初中版)》2010,(3):79-84
整体把握能力,是现代文阅读各种能力中最基本的能力。这种能力强调从文章整体着眼达到如下目的：理解文章内容及其结构层次,找出表达全文主要内容的中心句．理解文章的寓意,概括文章所介绍对象的主要特征,理解文中人物的性格特点,感受文章的情感倾向。这类试题初看上去似乎高深莫测,但只要我们放弃断章取义的阅读习惯,站在高处统览全文,就能使这类问题迎刃而解。 相似文献
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唐惠忠 《新语文学习(教师版.中学专辑)》2006,(3)
[能力提升指导]“理解文中重要句子的含意”,作为现代文阅读的一个能力点,几乎每年必考。更重要的是,筛选文中的信息,概括内容要点和中心意思,分析概括作者在文中的观点态度,鉴赏作品的形象、语言、表达技巧,评价文章的思想内容,甚至分析文章的结构和把握文章的思路,都离不开对文中重要句子的理解。一、什么是文中的重要句子所谓“重要句子”,是就它们在文中的作用而言的。如果考生没有理解这些重要的句子,那就无法准确地把握文意。(一)从文章的内容看,不同层次的中心句是重要的句子。在社会科学类文章中直接表达作者观点的句子,在自然科学… 相似文献
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同源宾语结构是一种复杂而又特殊的语言现象,学术界对其存在和使用有不同的阐释。本文从认知语言学中的基本层次范畴理论的角度对其作了初步分析,以便能更好地理解和掌握这一结构。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(35)
板书造型是一堂优质课的重要组成部分,也是一个微型教案。议题式教学中设计合理的板书造型能提高课堂效率,激发学生学习兴趣,有助于学生系统地掌握所学知识,有利于教学围绕总议题层层深入,突破教学重难点,更好地引导学生理解和掌握学习重点。好的板书造型是对课堂内容的浓缩和升华,能够使课堂教学内容层次清楚、主次分明,增强逻辑性。线式板书造型、辐射式板书造型和鱼骨式板书造型,能够在最大限度上提高教学的针对性、有效性。科学的板书造型,有利于议题式教学的深入推进,更好地培育学生学科核心素养,更好地服务于高中思政课教学。 相似文献
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《科学技术哲学研究》2010,(2)
文章详细介绍了从会话分析角度对机构性谈话开展实证研究的方法和层次。从会话分析角度对机构性谈话进行探讨可以从下几个方面的内容展开:词汇选择、话轮设计、序列组织、谈话的整体结构,以及谈话的社会认知和社会关系(Paul DrewJohn Heritage,1992)。这些内容的开展与实现是交际者通过采用常见的会话手段实现的,比如,话轮转换、话语修正、言语反馈,等等。总的来说,从会话分析角度开展对于机构性谈话的研究不仅可以帮助我们深刻地理解人类会话机制的运作,而且可以帮助我们更好地把握社会机构和交际身份在序列组织中的具体体现。 相似文献
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