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上一期介绍了1994年上海外国语大学自学考试(专科段)英语语法试题(见1995年第1期)中的第五大题,本期继续介绍第六大题(亦占20%)。第六大题分两部分。第一部分是 not so…as 与 More than两个比较结构的转换。这里摘引 W.S.Allen 的 Living Engliah Structure一书(pp.30…31)中的 Ex.34(初级)和 Ex.35(中级)两则练习供复习: 相似文献
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程其峰 《中学政治教学参考》2005,(6)
十年前,笔者在已发表的《关于“最符合题意的答案”的思考》(《思想政治课教学》1992年第10期)与《关于“错选、多选、漏选不给分”的商榷》(《政治教育》1993年第10期)的基础上,曾撰写了《高考政治选择题指导语要规范化》一文(发表在1994年《考试》第4期,中国人民大学书报资料中心《中学外语及其他各科教学》1994年第6期转载)。文中除提出高考试题指 相似文献
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郭元龙 《数理化学习(初中版)》2005,(12)
比较分数大小问题是初中数学竞赛的一 类常见问题,现介绍几种常用解法,以供同学们 学习参考． 一、巧加数字 例1 (1992年第九届“缙云杯”初中数学 邀请赛试题)把-1991/1992,-91/92,-1992/1993,-92/93四 个分数从小到大排列是____． 解:将每个分数都加上1,可得: 比较分数大小问题是初中数学竞赛的一 类常见问题,现介绍几种常用解法,以供同学们 学习参考． 一、巧加数字 例1 (1992年第九届“缙云杯”初中数学 邀请赛试题)把-1991/1992,-91/92,-1992/1993,-92/93四 个分数从小到大排列是____． 解:将每个分数都加上1,可得: 相似文献
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《宁波大学学报(教育科学版)》1994,(1)
咋料题一一一曹屯裕}甥舅情深见围屏名类别论文发表形式及刊物宁波师院学报而裳黯繁曹屯裕曹屯裕陈炳水陈国恩陈国恩一蒋介石与王贤甲关系初探探索者的足迹毛泽东思想发展史(修订本)试论敢闯的道德范畴《柔石小传》补正两到《狂人日记》的结构艺术论文教材1993年第4期1993年7月1993年第1期1993年第4期1993年第1期1993年第5期1993年8月1993年第3期主编陈国钊五四文学”“我表现特征陈国钊”代中国文学陈国恩J关于《沈光文与晚清浙东易学》一文宁波师院学报南京大学出版社宁波师院学报鲁迅研究月刊教学与研究学术论坛广西师大出版社宁波师院… 相似文献
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形如的式子叫做二次根式．在此，我们必须特别注意二次根式定义中a≥0的限制条件．解一些与二次根式有关的数学问题时，灵活利用这一条件，可使问题的解答巧妙、简捷．例1在实数范围内化简（1993年缙云杯初中数学邀请赛初二试题）故原式（1993年吉林省初中数学竞赛试题）例3已知实数a满足,那么a－19922的值是（）（A）1991；（B）1992；（C）1993；（D）1994．（1992年希望杯全国数学邀请赛初二试题）解∵a－1993≥0，∴a≥1993．∴1992－a＜0．这时，已知等式化为∴a－1993＝19922．∴a－19922＝1993.故应选（C）．例4设等式在实数范围内… 相似文献
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浅谈数学教学中教师的心理换位 总被引：2，自引：0，他引：2
为贯彻执行“改革,开放”的方针。实现以“应试教育”向“素质教育”的转轨,使办刊方向更为明确,使刊物成为教育改革的窗口,本刊特选择100位老读者,老作者,邀请参加本刊优秀论文的评选工作。 评选范围限于1992年全年六期及1993年上半年三期,共九期,从中挑选三篇。 现根据读者来函推荐,得票最集中的是如下两篇:《数学素质教育设计要点》,作者:数学教育研究小组,载本刊1993年第3期;《浅谈数学教学中教师的心理换位》作者:黄安成,载本刊1992年第1期。 其次,得票较多的是:《初探“智力图象”在数学思维中的作用》,作者:朱成杰,载本刊1993年第2期;《问题解决的含义、策略及其教学途径》,作者:李友国,载本刊1992年第2期。 现将《浅谈数学教学中教师的心理换位》一文重登如下。 相似文献
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本刊93年第4期《一道赛出了思维灵活性的试题》一文称1992年中南六省区小学毕业年级数学竞赛决赛题中一道试题是考查思维灵活性的上乘命题.笔者认为该题有不妥之处. 相似文献
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《中学生阅读(初中版)》2011,(6):59-61
答题说明：答题时可参考2011年第4期、第5期《中学生阅读·初中版·读写》和《中学生阅读·初中版·中考》刊登的《中学生＂建党90周年知识竞赛＂辅导资料》,本试题据此资料命制。参赛注意事项见《阅读特区》。试题后有答题卡,根据试题内容填写答题卡,把答题卡连同参赛标志剪下寄回即可。 相似文献
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究竟什么是论证——与刘宗棠同志商榷 总被引：1，自引：0，他引：1
我校刘宗棠教授于1992年在全国第五次形式逻辑学术讨论会上宣读了《论“承认”——逻辑论证中的一个重要因素》一文,引起了热烈的反响。自本刊1993年第1期刊载这篇论文后,陆续收到一些专家学者的来稿,参加讨论。张盛彬教授的《从“承认”说到“共许”——读刘宗棠的<论‘承认’>》（见本刊1993年第4期）,对刘文给予了肯定的评价。马佩教授等的《究竟什么是论证——与刘宗棠同志商榷》则对刘文的观点进行了批评。本刊本着“百家争呜”的方针,都予以发表,以促进我国学术事业的繁荣昌盛。 相似文献
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表格式论述题自1992年首次在高考试题中出现至2003年(除1993年)已经连续考过10次了，已成为一种近年来比较稳定的、成熟的高考必考题型。本文拟以2003年高考政治试题(江苏卷)第39题为例，探讨表格式论述题的特点及解题技巧。 相似文献
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《华南师范大学学报(社会科学版)》1994,(1)
我校1992年优秀科研成果及科研先进集体评选,经校科研成果评审委员会评审并报学校领导批准,共评出我校优秀科研项目36项,其中一等奖3项、二等奖9项、三等奖15项、青年奖7项、艺术创作奖2项;科研先进集体5个。社会科学及艺术创作19项获奖成果如下(自然科学获奖成果见《华南师范大学学报》自然科学版1993年第3.4期): 相似文献
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第17届(1988年)美国数学奥林匹克试题(见本刊1988年第6期),与以往各届相比,有一个显著的特点:没有一道难题。稍难一点的只有第5题,原题如下: 相似文献
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一、最近三年高考试题特点 1.试题内容高中化。表现在:①高中部分内容比重稳定在75％左右(下表) ②初中地理内容提高到高中程度来要求。近三年试题已很难把高中、初中地理严格分开,而是把初中地理作为高中地理的基础并融汇于高中地理知识中去,从而使初中和高中知识有机地结合一起。这样的试题既能使命题者拓宽试题角度,增大了知识的覆盖广度,又能挖掘知识考查的多层次性,拉开考生之间的挡次。如1993年试题第4、第21题,考查的是初中地理基础知识中经纬网与区时,日界线内容,但答题需要高中知识才能作答。其他如综合题中第33题气候类型题、第30题等高线地形图等情况均如此;③自然地理和人文地理的比例稳定在1 ∶11左右,同高中地理上、下册内容比例大体相当。 2.知识考查容量增大。①知识覆盖度大。1991年试卷覆盖了应考的28章46节,1992年为30章50节,1993年为30章58节,占应考章节总数的70— 相似文献
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当当 《中学生阅读(初中版)》2011,(4):54-55
2011年7月1日,是中国共产党成立90周年纪念日。河南省教育厅决定在全省中小学开展＂建党90周年知识竞赛＂活动。本刊第4、5两期将连续刊出中学生＂建党90周年知识竞赛＂辅导资料,第6期刊出竞赛试题,试题根据辅导资料拟定（详情见本期《阅读特区》栏目）。敬请关注,欢迎参与。 相似文献