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两只小老鼠,个儿一样大。一只叫圆耳朵,一只叫尖尾巴。他们都说:“我的胆子最大！” 圆耳朵说:“见了狐狸我不怕,我敢咬它的脚丫。” 尖尾巴说:“见了狗熊我不怕,我敢打它的耳刮。” 圆耳朵说:“狗熊没有老虎凶,我敢抓老虎的尾巴。” 尖尾巴说:“老虎没有狮子凶,我敢拔狮子的门牙。” 圆耳朵说:“我敢开电视,电视里的圆耳朵,它的胆子 相似文献
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我在教学《景阳冈》武松打死老虎下冈这一段内容时,因文中没有交待武松从什么方向下冈,为激发学生课外阅读《水浒传》的兴趣,我有意在这里设疑:武松从哪个方向下冈?同学们围绕这个问题议论开了。有的说:“武松应回头下冈,因为武松打死老虎已浑身无力了,他怕向前走再有老虎出来。” 相似文献
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大狗熊开了一片桔园,小胖猪也开了一片桔园,“你力气小,干不了的。”大狗熊对小胖猪说,“等你长大了再种吧!”小胖猪不服气,“我种的桔子准比你甜。”大狗熊摇摇头,他拿起锄头开始松土,小胖猪也开始松土。大狗熊种下了桔苗,小胖猪也种下了桔苗。大狗熊的桔苗在长大,小胖猪的桔苗也在长大。渐渐地,他们的桔树都结上了小桔子。“我说行就行!”小胖猪挺自 相似文献
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《叶公好龙》这则寓言出自西汉后期刘向所著《新序·杂事》,选入北师大版教材五年级下册。教学《叶公好龙》这则寓言时,在探明寓意之后,有学生向我提出了疑问:"老师,叶公画龙怕龙是表里不一,是不是喜欢老虎的画家就不怕老虎呢?否则,是否也属于表里不一呢?"我对提出这个问题的学生 相似文献
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<正>【任务群定位】《动物王国开大会》一文围绕着“通知”这一线索展开故事情节，课后练习中也安排了学生阅读通知、寻找通知要素的任务。因此，我将《动物王国开大会》一课的教学纳入“实用性阅读与交流”学习任务群，围绕当好“通知播报员”这一关键学习任务，让学生在任务情境中通过提取、观察、比较等方式发现通知要素，通过对话、情境模拟练习通知要领。 相似文献
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《叶公好龙》这则寓言出自西汉后期刘向所著《新序·杂事》，选人北师大版教材五年级下册。教学《叶公好龙》这则寓言时，在探明寓意之后，有学生向我提出了疑问：“老师，叶公画龙怕龙是表里不一，是不是喜欢老虎的画家就不怕老虎呢？否则，是否也属于表里不一呢？”我对提出这个问题的学生大加赞赏，因为他敢于大胆质疑所学知识，敢于挑战书本、... 相似文献
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“之前有个记者采访我．给我做了一个专题片,题目是《花开无声》。哈哈哈,我看了就笑了。谁说我花开无声了。我的学生爱我。我的同事、家人敬重我。我的事业每天都有收获．这些难道不是有声花开？哈哈哈……”在2013年9月的陕西省教师工作大会上．记者第一次见到这位在“平凡”岗位上屡获殊荣的年轻女教授,在接受记者采访时。健谈的刘荣荣教授这样幽默地笑声不断。 相似文献
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幼儿爱听故事,特别是一些具体、形象、生动的故事更是百听不厌。但有些故事对于大班幼儿来说,单纯地听老师讲,或再让幼儿复述故事,就显得有些浅。为了更好地促进幼儿语言的发展,培养幼儿的创造性思维,我运用了故事新编这一新型的教学形式,收到了较好的效果。例如教学《两只笨狗熊》这一故事,我是这样进行的: 1.先让幼儿一边看木偶表演,一边听我讲《两只笨狗熊》的故事。故事大意是:两只胖狗熊大黑和小黑一起出去玩,在路边捡到一块干面包,他们在分食时互不相让,争吵起来,结果上了狐狸的当,面包全进了狐狸肚子。 相似文献
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胡运珉 《中学历史教学参考》2004,(6):60-60
现在的中学生对革命历史歌曲大多比较陌生,而作为特定历史阶段的产物,这些歌曲在中国近现代历史上曾有一定的影响力,若能在中国近现代历史的教学中适时运用,是可以取得独特的效果的,现略举几例加以说明。在讲述北伐战争的目的时,我先请一个学生演唱《两只老虎》这首儿歌:“两只老虎,两只老虎,跑得快,跑得快,一只没有眼睛,一只没有尾巴,真奇怪,真奇怪。”学生们既兴奋又觉得莫名其妙。然后,我解释这实际上是一首欧洲儿歌,法国叫《雅克兄弟》,德国叫《马克兄弟》,英国叫《约翰兄弟》。2 0世纪2 0年代传入中国,经过重新填词后,《国民革命歌》诞… 相似文献