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现行物理高考大纲中要求考生应具备应用数学知识解决物理问题的能力，面对此能力的考查在2007年高考理科综合能力测试全国卷Ⅰ第24题表现得尤为突出。[第一段] 相似文献
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《考试大纲》作为命题、考试的依据，它是每年考生、老师备考时最重要的指导．而《2006年全国高等学校招生考试大纲》的出台，让我们感受到在高考始终贯彻考查知识，注重对能力的考查原则的同时，在新出台的《考试大纲》中渗透了新课标的理念，注重了对学生创新能力和综合实践能力的考查．因为2004年广东、海南、山东和宁夏4省参加新课程改革的考生将于2007年参加全国统一高考，2006年高考作为传统教学与新课程改革衔接的关键一年，其高考有着承前启后的重要作用．从《考试大纲》中提取有效的高考信息是高考备考关键之一． 相似文献
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谢小庆 《通化师范学院学报》2006,(4):I0001-I0001
从北京教育考试院获悉，《2006年普通高等学校招生全国统一考试北京卷考试说明》近期将与考生见面。今年北京市高考试卷总体结构保持稳定，将注重对考生基础知识与基本技能、创新意识与实践能力的考查，尤其注重对考生思维能力的考查，重点考查考生系统掌握课程内容的内在联系，融会贯通和举一反三的能力，考查综合运用所学知识分析问题的方法和解决问题的能力。 相似文献
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考生大都以为话题作“好写”，但落笔后又出现了种种问题。据笔了解，2002—2004年高考全国卷考生作的弊病主要有。 相似文献
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良好的考试心态和正确的答题技巧是影响高考成败的重要因素。认真分析在考场上考生的各种心理状态和答卷技巧，不仅有助于考生在考场上调整良好的心理状态，减轻过重的精神负担，也有助于考生在高考时灵活运用答卷技巧，快速准确的解答题目，以从容的心境顺利实现人生的转折。笔根据高考经验把在考场上如何调整心理状态和正确合理的答卷技巧介绍给大家，供同学们参考。 相似文献
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纵观近几年高考文科综合试卷，试题体现了稳中求新、求变、求活的特点。所谓“求新”，就是根据时代的发展设计新的情境，提出新的要求；“求变”，就是命题的思路、形式有新的变化：“求活”，就是通过试题创新，激发考生的思维活力，提高思维质量，引导教学和考试走向正确的改革方向。2005年文综全国卷（Ⅰ）试题设计的导向性明确，紧扣考试大纲的目标与能力要求，突出素质教育的能力目标与具体要求，试卷的整体难度与去年基本持平，充分体现出以知识为载体、以能力为目标的考查方向。 相似文献
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文科综合能力测试的目标是为了准确测量考生知识的掌握程度和具有的学习能力，科学地反映考生的潜质和潜力，有效地区分考生的真实水平，整个考试过程，是让考生在同一起跑线上，比知识、比能力、比方法，而从某种意义上说，更是比心理的过程。心理承受力的高低，心理稳定与否，也是高考鉴别考生水平的重要方面。从近几年来的文综高考看， 相似文献
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2008年高考全国理综卷I生物试题给人的总体印象是：试题平稳，既注重基础，又考查了能力，对基础扎实的考生来说难度不大；但如果不注意细节，想得高分也不容易。 相似文献
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荣幸地参加了2005年全国高考生物科目江苏卷的阅卷工作，经历紧张的评阅，感触很深，期望通过总结有利于2006届考生强化平时训练和参加高考。 相似文献
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尹健美 《福建教育学院学报》2005,(12):90-91
高考推断题的特点是综合性强。覆盖的知识点多．因能考查学生的分析、推理、综合应用知识的能力，常常受到命题老师的青睐。在理科综合试卷中占有很大的分值。而考生在解这类题时常因不得要领而难以入手。白白浪费了不少时间。笔者凭借多年高考辅导积累的经验。把总结的此类高考题的解题思路和方法奉献给广大考生。 相似文献
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2021年高考语文全国卷试题紧扣建党一百年和"两个一百年"奋斗目标,从党史入题,引导考生懂得初心使命与坚定理想信念;汇聚精华,体味理解中国传统文化的独特魅力;贯通古今,既承载历史又连接现实;全面发展,构建引导考生德智体美劳综合发展的考试内容体系等四个方面充分发挥中学语文课程内容承载着丰富的思政教育元素的先天优势,进行了... 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科,理所当然地成为高考中考查考生能力的一个重要方面.近年来,高考实验题以及与实验有关的基础题一直是考生争分的“主战场”.然而,不少师生面对“实验复习”却常常不知所措,成为教学的软肋,所以研究高考实验题的态势、走向和备考对策十分必要.1态势 相似文献
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今年全国高考结束后．编辑部接到广东省河源市紫金县二中一名高考考生的实名举报．称“紫金二中高考考点秩序乱得很．考生进入考场时根本没有检查是否携带电子通讯产品．几乎每个考场都有考生把手机带人”。于是，记者赶赴广东．对这名考生举报的问题进行调查采访． 相似文献
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鉴于我国高考是“高厉害关系测试”，即高考成绩直接影响考生能否进入高等学校或进入哪类高等学校，指导高考命题和考生复习备考的高考考试大纲对于广大师生非常重要，考试大纲的颁布也有利于将测试“去神秘化”，改变了以前把考试神秘化的做法，如不公布考纲且把题型故意变来变去，中学师生只得年年猜测考题，是否猜中直接影响到考生分数，损害了测试的公平性，而且考试时考生还得耗费时间理解新题型新要求，从而干扰了考试。所以，考试大纲对考生是非常重要的指导性件，特别是自2005年起的英语考试大纲明确细化了语言运用中听力、阅读和写作各项微技能，除了有利于规范命题专家命题外，也有利于考生备考，有利于消除考生对试卷的神秘感，缓解考试时的心理压力。本主要以全国考试大纲为分析对象，对2006年普通高等学校招生全国统一考试英语考试大纲进行解读，因为各自主命题省市也将参考全国大纲制定本省市的考试说明，有的就以全国考纲为准。 相似文献
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柳晓艳 《沈阳教育学院学报》2006,8(1):146-148
数学的内容、思想、方法和语言已经渗透到自然科学和社会科学的各个领域。高考命题的改革本着“三个有助于”的原则，充分挖掘考生的潜能，题目转向应用型和能力型，融知识、能力、素质于一体，重在检测考生的综合素质。力图通过高考，既要能考查出考生数学知识的积累是否达到进入高校继续学习的基本水平，又要以数学知识为载体测量出考生将知识迁移到不同情境的能力，从而检测出考生已有的和潜在的学习能力。本文就高中数学总复习对提高学生的综合素质方面的作用进行了探讨． 相似文献