共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
根据《教育部办公厅关于印发〈现代远程教育校外学习中心（点）暂行管理办法〉的通知》（教高厅[2003]2号）精神,经专家组实地考察,省教育厅研究,同意设立有关试点高校现代远程教育校外学习中心。 相似文献
2.
文章根据对杭州现代远程教育校外学习中心（点）历年检查的数据资料,经过进一步的调研分析研究得出了校外学习中心在发展过程中的一些基本情况和特点,为进一步研究杭州校外学习中心的定位、发展提供一定的参考。 相似文献
3.
李密珍 《中国远程教育(综合版)》2013,(12):25-27
6月9日下午,在2013（第二届）中国现代远程教育校外学习中心论坛的校外学习中心分组讨论现场,记者感受到处于远程教育一线众多学习中心强烈的规范发展愿望与沟通渴求。相较于2012年的首届论坛,本次论坛与会者显得更为期待与迫切。在新的形势下,高校网院与校外学习中心都期待在论坛上能更好地解读政策,看清方向;随着科技的发展, 相似文献
4.
5.
现代远程教育校外学习中心发展现状分析 总被引：2，自引：0，他引：2
校外学习中心(点)是主办高校开展现代远程教育的校外学习支持服务机构,在整个远程教育教学过程中肩负着重要职责。本文通过对广东省现代远程教育校外学习中心(点)年检年报资料统计、分析,结合几次实地抽检、调研经历,对广东省现代远程教育校外学习中心(点)的发展现状与成绩进行了描述和分析,找出了存在的问题,并对其未来发展做出展望,以期推动广东省乃至全国校外学习中心(点)实现在规范管理基础上的发展与创新。 相似文献
6.
7.
远程教育校外学习中心面临的问题及改进办法 总被引：1，自引：0，他引：1
校外学习中心是开展现代远程教育的支持服务机构,是实现远程教育质量的重要保证。目前,校外学习中心仍面临着不少问题,如不正确的办学理念,招生及考试管理纰漏多,学习支持服务还不够完善等。因此,必须加强校外学习中心各项工作的管理以促进我国现代远程教育的健康发展。 相似文献
8.
张希胜 《教学研究(河北)》2013,36(1):12-15,19,123
通过对全国普通高校举办的现代远程教育校外学习中心发展规模、现状的考察,指出了存在的亟待解决的问题.借鉴国外学者的利益相关者理论,对普通高校与现代远程教育校外学习中心之间的利益及发展战略关系做了一定的剖析,进而提出了以利益相关者理论为指导、以利益相关者视角对现代远程教育校外学习中心加强监管的措施. 相似文献
9.
高校现代远程教育校外学习中心大学生文化传承是高等教育与文化建设不可或缺的有机组成环节。高校现代远程教育校外学习中心大学生文化传承存在着文化底蕴缺乏、文化主体不健全和文化活动开展上的困难等问题。高校现代远程教育校外学习中心大学生文化传承必须坚持不断传承高校本部校区厚重的大学精神、充分发挥师生员工的主体作用和积极倡导创新文化氛围。 相似文献
10.
赵万宏 《吉林广播电视大学学报》2006,(2):16-18,21
现代远程教育在我国主要有三种形式,即高等学校现代远程教育、农村中小学现代远程教育、全国教师教育网络联盟计划。目前,高等学校现代远程教育正处在试点阶段,试点高校均为国内名牌高校。陕南高校作为地方性和区域性高等学校,要想成为试点高校是不现实的,但可以设立试点高校的校外学习中心。文章对陕南高校设立校外学习中心的意义、有利条件以及如何做大做强校外学习中心等问题进行了分析和思考。 相似文献
11.
作为现代远程教育试点高校开展现代远程教育的支持服务机构的校外学习中心,如今已经遍布全国各地,达3000多家。它们的发展不仅关系到试点高校的生存和发展,而且关系到高等学校现代远程教育事业的发展。为了推广优秀校外学习中心的经验,为广大学习中心树立榜样,推动我国远程教育 相似文献
12.
本文结合湖北教育学院现代远程教育校外学习中心(点)的教育管理实际。在阐述现代远程教育校外学习中心(点)基本功能的基础上。初步探讨了校外学习中心(点)的组织管理、招生和学籍管理、教学管理、网络管理、财务管理和对学员思想政治工作的管理等。 相似文献
13.
在长期的历史发展过程中逐步建立。它的建立不仅有着深刻的社会和经济背景,而且需要坚实的法律、法规作为基础。现代远程教育公共服务系统的建立由四个方面的因素促成,即:1)校外学习中心(点)管理的需要;2)院校教育质量保证的需要;3)社会对现代远程教育规范的需要;4)公正评估标准的需要。校外学习中心(点)管理需要现代远程教育校外学习中心(点)与现代远程教育主办院校的法律关系是协议关系,双方通过签订合作协议,规定双方的行为。因此,在整个办学过程中主办院校与校外学习中心(点)不存在垂直的领导关系,也就难以实现对校外学习中心(点)实行全… 相似文献
14.
《中国远程教育(综合版)》2003,(16)
为规范远程教育办学,湖北省教育厅发出通知,要求各现代远程教育校外学习中心(点)和有关单位在办学中,严格执行教育部关于《现代远程教育校外学习中心(点)暂行管理办法》,同时结合湖北省实际出台了有关规定。 规定要求,每年3月份接收本年度拟 相似文献
15.
《中国现代教育装备》2003,(4):5-6
为了加强现代远程教育校外学习中心(点)的管理,进一步规范现代远程教育教学支持服务活动,我部制定了<现代远程教育校外学习中心(点)暂行管理办法>,现印发你们,请认真贯彻执行.请将执行中的有关情况及时报告我部. 相似文献
16.
论特许经营与校外学习中心管理 总被引：1，自引：0，他引：1
项聪 《中国远程教育(综合版)》2003,(11):51-53
校外学习中心(点)管理是教育主管部门和开展现代远程教育试点高校都十分重视的一项工作。本文深入探讨了特许经营的内涵,认为特许经营有助于加强校外学习中心(点)的规范化管理、有利于扩展校外学习中心(点)网络和更好地发挥试点高校的教育品牌效应,并对现代远程教育特许经营应注意的一些问题做了进一步阐述。 相似文献
17.
《中国现代教育装备》2003,(4):10-12
有关高等学校: 为促进高等学校现代远程教育发展,保证现代远程教育的质量,根据教育部<关于现代远程教育校外学习中心(点)建设和管理的原则意见(试行)>(教高厅[2002]1号)和<现代远程教育校外学习中心(点)暂行管理办法>(教高厅[2003]2号)文件精神,结合北京市的实际情况,特制定<关于高等学校现代远程教育校外学习中心管理实施意见>,现印发你们,请有关高等学校认真贯彻执行并按照本实施意见的有关规定开展自检自查.本委将在适当时期组织专家组对其执行情况进行检查和评估. 相似文献
18.
为了保证现代远程教育的教学质量,教育部建立高校网络教育学院年报和年检制度,开发了网络学院年报年检系统.然而作为现代远程教育必不可少的基础设施,处在质量保证第一线的校外学习中心却没有一个统一的年报年检制度和管理信息系统支持.针对该问题,本文根据教育主管部门对学习中心管理的相关文件,以广东省远程教育校外学习中心为例,探讨了省级教育行政管理机构对学习中心年度检查的形式和内容,研究设计并实现了校外学习中心年度检查信息系统,以便支持相关的管理工作. 相似文献
19.
杨海燕 《山西广播电视大学学报》2003,8(4):30-31
校外学习中心是开展现代远程教育的支持服务机构,是实现远程教学过程的重要保证,是远程教育学院和学生连接的纽带。要搞好远程教育,校外学习中心必须认真履行自己的职责,扎扎实实做好服务支持工作。 相似文献