共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
谭新燕 《数理化学习(初中版)》2006,(2)
近年来,各地中考为更好地体现课程改革的新理念,在考卷中出现很多新颖而颇具创意且富于时代气息的试题,其中方案设计考查学生阅读理解能力、分析推理能力、数据处理能力、文字概括能力、动手能力等．一、设计图形方案例1 (2003年潍坊市)小明家有一块三角形菜地,要种植面积相等的四种蔬菜,请你设 相似文献
4.
潘纯平 《中学数学教学参考》2003,(9):33-34
设计型问题是开放性问题中的一种 .它贴近学生的兴趣、生活环境和知识水平 ,有利于激发学生的情感和思考 ;它能较好地培养学生分析问题、解决问题的能力 ,培养学生探究习惯和创新精神 ,符合新课程标准 .因此 ,设计型问题各地的中考命题都十分关注 .在这里以一些中考题为例 ,试对设计型问题探索其求解规律 .1 等分面积例 1 丁聪家有一块三角形的菜地 ,要种植面积相等的四种蔬菜 ,请设计四种不重复的分割方案 (分成三角形或四边形不限 ,画图工具不限 ) .分析 :要将这块三角形土地分成面积相等的四块 .思考 1 ,若能将这块三角形面积两等分 ,… 相似文献
5.
方案设计题是通过提供一个问题情景,从而给出若干信息,由此进行分析、设计或操作,寻求解决问题的方法的一种新题型．方案设计题属于开放型题。有利于考查同学们的阅读理解能力、分析推理能力、数据处理能力、文字概括能力和动手操作能力．虽然题目的形式多种多样．但归纳起来主要有下列几种类型． 相似文献
6.
【发现问题】2010年初三模拟考试时,有一道实验探究题,两个班约一百名学生,完全做对的学生不足十人,因此应该考虑加强＂双基＂,培养学生实验设计能力。实验方案设计的考查通常是给出实验目的或要求后,要求设计实验步骤进行实验或给出仪器或装置,要求进行选择,主要考查学生分析问题、解决问题的能力, 相似文献
7.
探究面积相等的问题,不仅可用等底等高的三角形面积相等的方法,而且在学习了四边形后,还可用特殊四边形的性质来得到。原题如图1,是一块四边形菜地,要求按面积平分给两户农民。根据相关资料得知:在菜地ABCD中,AB=BC,∠ABC=∠ADC=90°,但无法知道菜地的面积,必须先进行测量。聪明的小华设 相似文献
8.
马吉超 《中学数学教学参考》2005,(9):25-26
一个图形围绕某一点由一个位置转到另一个位置的运动叫旋转，这个点叫旋转中心，确定图形旋转的三个要素是：旋转中心、旋转方向、旋转角度，图形旋转的主要特征是：图形中每一点都绕着旋转中心旋转了同样大小的角度，对应点到旋转中心的距离相等，对应线段相等，对应角相等，图形的形状与大小没有发生变化。 相似文献
9.
本文针对高职学生特点提出机械创新设计能力培养过程分为三个阶段进行,并把机械创新设计重点放在功能创新和方案创新上,同时关注工程意识和实践能力的培养。在指导学生选题、方案设计、作品后期加工和装配调试各方面的经验,可以用于相关机械设计比赛中。 相似文献
10.
李印 《数理化学习(初中版)》2005,(5):17-18
探究面积相等的问题,不仅可用等底等高的三角形面积相等,而且在学习了四边形后,还可用特殊四边形的性质来得到. 原题如图1,是一块四边形菜地,要求按面积平分给两户农民.根据相关资料得知:在 相似文献
11.
一、教学地位和作用全等三角形是最简单的全等图形,在生活中处处可见.在知识结构上,线段相等、平行、垂直,角相等、平分,等腰三角形、直角三角形、线段的垂直平分线、角平分线等内容都可以通过证明两个三角形全等来加以解决,在研究对称图形、四边形和其他图形的性质及解决实际问题中有着广泛的应用;在能力培养上,无论是逻辑思维能力、推理论证能力,还是分析问题解决问题的能力,都可在全等三角形的教学中得以培养和提高.因此,探索三角形全等的教学对全章乃至以后的学习都至关重要.本章前面的内容通过介绍全等变换,展现了图形的平移、旋转、翻… 相似文献
12.
徐小芬 《初中生学习指导(初三版)》2014,(7):117-117
一天,刘财主雇王二帮他开垦一块边长为30m的正方形菜地,事先他们协商活做完后支付10两银子的工钱．结果吝啬的刘财主改了主意：“我想把这块菜地改造成面积相等的三块菜地,如果你能完成任务,我就给你再加5两银子,如果完不成,你就别想得到那10两工钱!” 相似文献
13.
杨修平 《晋城职业技术学院学报》2012,5(4):19-22
高职教育的人才培养目标需要基于“能力本位”的高职课程整体教学设计。其中课程目标设计、内容设计、能力训练项目设计、第一堂课设计梗概及考核方案设计是高职外语课程整体教学设计的重点和难点,集中体现着高职外语课程改革的方向和要求。 相似文献
14.
王自荣 《兰州石化职业技术学院学报》2012,(4):58-61
专业人才培养方案是人才培养工作的总体设计和实施蓝图。知识、素质和能力的关系问题,专业教学团队的能力问题,学生课业考评的社会化问题,是设计实施专业人才培养方案的几个难题。在既有人才培养方案设计实施工作经验的基础上,阐发了知识、素质和能力的关系问题就是职业素质课、专业能力课程和职业拓展课程的关系问题,提出专业教学团队能力建设的一体化观点及其实现的途径,总结了一个学生课业考评社会化的组合模式。 相似文献
15.
三角形是最基本的图形之一,从2011年各地的中考试卷中看,通过三角形绕定点旋转构成组合图形问题备受命题者的青睐．求解这类问题时,要意识到三角形旋转前后的对应点到旋转中心的距离相等,对应线段的长度、对应角的大小都相等,即旋转前后的三角形是全等的．现以2011年各地中考题为例说明如下,愿与大家共赏． 相似文献
16.
17.
随着素质教育的推行与加强,决策型问题己成为中考数学新题型的热点题型. 中教学的决策型问题是从社会实践与生活实际中产生的.它有方案设计,方案选择,设计选择三种类型.它是数学中创新精神与应用能力的生动体现,它对学生严密的思维能力和敏锐的观察能力有较高的要求. 本文主要选取2001年全国各地中考数学试题中的决策典型题.予以分类剖析.1 方案设计型 特点是要求设计出符合题意的方案来. 相似文献
18.
“项目式教学”是通过实施一个完整的项目而进行的教学活动,其目的是在课堂教学中把理论与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生解决实际问题的综合能力。在实施“项目教学法”时,重点研究课程目标设计,课程内容设计,考核方案设计,一定要注意以学生为主体,培养其核心能力。 相似文献
19.
本文旨在研究基于典型工作任务的专业核心能力建设方案问题。通过对指导课程体系或学习方案设计方面三种理论的分析和研究,和对计算机系统维护专业的"建网用网管网"专业核心能力分析,构建出符合高职计算机系统维护专业的课程体系建设和改革方案。 相似文献
20.
教学背景分析
一、教学内容分析
"图形的旋转"一课是人教版教材五年级下册第一单元"图形的变换"的例3.研读教材可以发现,"图形的旋转"在义务教育阶段是分三个阶段来学习的:
第一学段:感受平移、旋转、轴对称现象.
第二学段:通过观察实例,认识图形的旋转,能在方格纸上将简单图形旋转90°.
第三学段:通过具体实例认识旋转,探索它的基本性质,理解对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心连线所成的角彼此相等的性质. 相似文献