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《华夏少年(简快作文 )》2015,(11)
校园足球运动体系的构建既是满足培养足球人才的需要,又是满足小学生健康成长的需要。构建小学校园足球运动体系以优化运动场地、设施和培养师资力量为前提,继而优化教学实施,科学组织活动,让足球演绎小学生的快乐童年,用"校园足球"打造人才培养体系。 相似文献
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根据足球运动的特点及其能量供应特点,分析足球运动员在运动过程中产生疲劳的原因和机理,探讨足球运动体能恢复的有效措施和运动营养措施,以便为足球教学和训练中运动员的恢复与营养提供参考. 相似文献
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宋艺飞 《兰州教育学院学报》2013,(5):25-26
足球运动是世界第一大运动,足球已成为人们日常生活的一部分,世界各大足球赛事吸引着数以亿计的球迷。当足球给球迷们带来快乐的同时,也带来了不幸。观众暴力作为足球比赛中的一个顽疾,早已引起了各界的普遍关注。本文对足球运动中球场观众暴力问题的成因进行了分析,并提出了相应的建议,以期对遏制球场暴力有所帮助。 相似文献
4.
陶超 《学生之友(小学版)》2010,(6):56-56
前言足球运动被誉为＂世界第一运动＂,它是世界上最受人们喜爱、开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一,当代足球竞技水平突飞猛进发展的现状,使得青少年足球训练已成为各国相互竞争的战略焦点。 相似文献
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《楚雄师范学院学报》1991,(3)
现代足球运动1850年始于英国,随后逐渐传入世界各国,是最受人们欢迎的体育项目,成为世界第一运动。它之所以受到世界人民的喜爱,是因为足球运动的激烈的竞争和顽强的拼博,在短短90分钟内,使人们有一种强烈的参与意识,得到了刺激,得到了快乐。至于职业足球,最早也是在英国产生的。职业足球是对业余足球而言,顾名思义,业余足球是业余性质的,参加者是作为娱乐,强身和业余爱好而参加。职业足球是职业性的,队员是把它看作一种事业,追求和谋生的主要手段。自从职业足球产生后,足球就具有了商业性。1879—1882年间,英格兰的两个俱乐部首先从苏格兰买进一批优秀运动 相似文献
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钟元飞 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2015,(4):65-66
中国足球事业一直在努力向前发展,但是由于多方面的原因,其发展速度比较慢,没有取得实质性的进展。随着各行业的改革,足球运动也有很大程度的改变,在新形势的发展中,体育健儿的崛起给我国足球的发展注入了新的血液。足球是我国各大高校均开设的体育课程,可见足球在我国的重要地位。足球不但是国民最喜爱的运动项目,也是世界各国人民共同关注的运动项目,被人们称之为"世界第一运动。"虽然现代足球在世界的发展已有100多年的历史,但是各个国家的足球水平不尽相 相似文献
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要红鹏 《新课程学习(社会综合)》2015,(3):161
足球运动以独特的文化魅力被誉为"世界第一运动"。足球进校园是我国推行的发展足球运动、增强全民素质的一项重大举措,参与足球运动,不仅可以提高孩子们的足球技术和智慧,还可以培养孩子们的团队精神,促进他们健康全面成长。2010年全国青少年校园足球工作座谈会指出:"青少年校园足球是基础,只有基础夯实了,中国足球的水平才能提上去。"2015年2月27日,中央全面深化改革领导小组第十次会议审议通过《中国足球改革总体方案》,校园足球的改革和建设成为热议的话 相似文献
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足球被誉为“世界第一运动”。为了提高青少年参与足球运动的热情,为我国足球后备人才培养提供强有力的保障,越来越多的学校都在开展足球特色建设,但在校园足球发展中,往往会遇到师资短缺、场地匮乏、参与率低三大难题。如何破解?我们坚持“健康第一,发展情智,快乐成长,成就最好自己”的育人理念,努力培养具有广阔文化视野、自信自强精神、勤学敏行能力、向上向美品格的雏鹰少年,寻找到了破解路径。 相似文献
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运动心理学是体育科学中的一门新兴学科,本文根据足球运动的特点和规律、足球教学和训练原理,将运动心理学原理与高校足球教学紧密结合,组织开展教学活动,从而减少教学的盲目性,促进学生的全面发展,不断提高教学质量. 相似文献
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构建校园足球运动能力分级指标将有助于一线教师明确教学内容、把握教学方向,也便于检测学生的学习水平、深化校园足球教学改革.基于课程标准并遵循校园足球运动技能的内在学习规律,从横向上将指标分成水平一至水平六六个等级,从纵向上以遵循运动知识、掌握运动技能、增强安全意识三个维度构建校园足球能力分级指标体系. 相似文献
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足球运动是世界第一运动,是世界上开展最广泛、影响最大的体育运动项目之一。它是以脚支配球为主,两个队互相进行攻守对抗的体育运动项目。我国的足球运动开展得较晚,足球水平相对较低,这和我国从事足球运动的群众基础人数较少有关。随着我国教育改革的深入发展,足球运动得到了足够的重视。那么,如何优化足球教学,让学生掌握足球的基本技能呢？ 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(3)
随着足球运动不断发展、成熟,其整体运营机制更加成熟和完善。而足球运动较强的对抗性,使得整个开展过程中对足球运动员的体力等要求也更高。所以想要高效参与到一场足球比赛中,不仅需要参与者掌握相应的技巧和方法,同时其良好的体能素质更是不可或缺的重要元素。因此,足球运动不仅需要有相应的技术和技巧,同时也需要其对体能消耗状况及相关生理负荷形成相应的了解。所以本文基于此背景下分析探究群众体育活动足球项目运动生理负荷并提出具体的足球运动策略,旨在进一步推广群众足球项目运动, 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(1)
足球运动有"世界第一运动"的美誉,不仅是强身健体的一项运动,也是当今社会的一种文化.足球运动深受社会各界人士的喜爱,特别是将足球运动普及到小学的课堂当中,不但能改善和提高中小学生的体质、丰富校园文化生活,还能培养小学生的运动习惯,有利于培养中小学生不怕困难、团结协作、勇往直前的意志品质,有利于促进小学生身心健康的发展,为了足球运动能够更好的在小学开展,本文针对赤峰市松山一小校园足球文化的现状进行分析,了解赤峰市松山一小校园足球文化的表现形式,找出影响赤峰市松山一小校园足球文化发展的因素,有针对性的提出相应建议,以此推动赤峰市松山一小校园足球文化的发展,为足球运动在中小学能够持续、稳定、健康的发展提供参考.为社会培养优秀足球人才提供理论依据. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
新课标背景下的素质拓展训练是一种以提高心理素质为主要目的,兼具体能和实践的综合素质教育。小学足球教学中的素质拓展训练,能够培养学生乐观的心态和坚强的意志,能够促使学生深刻体验到足球运动带来的快乐。因此,小学足球教学过程中,教师要加强对学生的素质拓展训练,从而让更多学生感受足球运动的趣味性,并积极地展开足球技能的练习和提升。 相似文献
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运用足球魅力的正效应,科学的组织教学,体验快乐足球;运用足球的竞争意识发展学生的耐力和运动能力,培养学生的终身体育意识.中学体育课足球运动的教学要通过教师的努力、学校以及社会各界的重视与关心,培养学生时足球的兴趣,使其养成终身体育的观念. 相似文献
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提高足球课的吸引力是影响足球课教学质量的关键。本文采用文献资料法对快乐足球教学进行了研究,提出了在高校足球教学中教师为学生营造快乐足球教学的氛围,真正体现足球运动的乐趣和独持的魅力,便于学生形成快乐的情感体验,积极地掌握足球运动的知识、技术和技能,以达到理想的教学效果。 相似文献