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采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法、数理统计法等研究方法,对参与式教学模式引入地方高校体育专业篮球普修课进行了可行性研究。研究结果表明：参与式教学模式在提高学生学习成绩、学习兴趣、学习方式、学生综合素质、培养终身体育意识等方面都优于传统体育教学模式,教学效果显著,在理论与实践上对篮球教学模式改革和探索提供了有效依据。 相似文献
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文章运用教学实验法、问卷调查法等研究方法,通过对比三种不同武术教学模式在对提高学生认知水平、培养激发学生习武兴趣及学生对所学内容实用与功效性评价方面的情况,得出结论：武术散打与武术套路相结合是较好的武术公共体育教学模式,这种教学模式有助于提高学生的武术理论认知水平、习武兴趣,学生对所学内容的实用功效性有较高评价;适度增加武术教学中实战对抗练习与促进学生身心健康并不冲突。 相似文献
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采用文献资料法、问卷调查法、教学实验法以及数理统计法对上海对外贸易学院2005级、2006级网球选项班随机120名学生运用启发性教学模式进行了实验研究,并对实验组进行了启发性教学模式的认可度问卷调查。研究结果表明：启发性教学模式适合高校大学生学习网球的特点,满足了他们学习的需求,激发了学习网球的动力;教学过程发挥了学生的智力优势,提高了学生的认知能力,实现了学生的自主化学习,促进了教学目标的完成;高校大学生对高校网球教学中采用启发性教学模式的认可度高。 相似文献
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运用文献资料法、教学实验法和数理统计法,对实验组和对照组两组学生学习健美操的单个动作、组合动作以及成套动作和健美操创编能力各指标进行测试,结果表明:“271课堂”教学模式对学习健美操各项专业技能的学习效果要比传统的教学模式效果好;“271课堂”教学模式特别注重学生自学的培养,使学生能够在教学中享有真正的“主体地位”. 相似文献
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线上线下教学模式对健美操选修课程具有重要的影响。该文采用文献分析法、问卷调查法、教学实验法,在阅读相关文献的基础上,分析了线上线下教学模式对健美操选修课程的影响,得出了3条结论,分别是：线上线下教学模式可以改善学生的学习技能;线上线下教学模式可以有效提升学生的学习兴趣、动机、自信心和态度;线上线下教学模式可以促进学生学习理论和实践的结合。由于相关数据不足,仍有一些细节需要在接下来的研究中进行完善。 相似文献
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田径专选课"导学型"教学模式的实验研究 总被引：1，自引：0，他引：1
采用调查法、教学实验法、数理统计法等,对高师体育教育专业田径专选课教学模式进行改革实验,结果表明,“导学型”教学模式对培养学生的创新意识,提高学生的教学能力,实现素质教育,满足现实社会对体育教师的需求有重要意义。 相似文献
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运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和数理统计法,根据跆拳道运动的特点,对普通高校跆拳道课程的教学内容、教学方法和考核评价形式进行改革,构建了新的跆拳道教学模式。研究结果显示,新的跆拳道课程教学模式有利于培养学生学习兴趣,有利于调动学生学习的主动性和积极性。 相似文献
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《湖北体育科技》2019,(7):646-650
目的采用TBL+PBL教学模式对羽毛球教学进行了改革和探索研究,以改变传统的教学模式。方法采用实验法、问卷调查法、访谈法、数理统计法等研究方法,选取40名学生,分为两组采用不同的教学模式授课,将实验组和对照组学生从身体素质,羽毛球技术,自主意识、合作意识方面进行分析对比。结果实验组学生在羽毛球技术、自主意识、合作意识方面与对照组学生呈显著差异(p<0.05),但在身体素质无显著差异,并且学生对该教学模式较为满意。结论 PBL+TBL教学模式可有效提高学生的羽毛球技术水平、自主学习能力水平和团队合作精神,在高校逐步改变传统教学模式、推广TBL+PBL教学模式。 相似文献
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篮球游戏教学法与传统篮球教学的对比研究 总被引：2，自引：0，他引：2
运用文献资料法、问卷调查法、试验法和数理统计法等对应用篮球游戏的教学与传统的篮球教学的教学模式所取得的教学效果进行了对比研究。研究表明:运用篮球游戏与篮球技术相结合的教学模式,既能充分调动学生学习的积极性和主动性,又能更好的体现学生学习的主体地位,同时取得了良好的教学效果。 相似文献
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“学导式”教学法在普通高校排球专项课中的应用 总被引：4，自引：0，他引：4
学导式教学法在高校排球专项技术课中的教学实验研究表明,只要能根据大学生的特点及教学内容的具体情况,新授课采取“导”在前,复习课采取“学导式”的教学方法,是切实可行的,可以获得较好的教学效果,同时可培养学生的自我锻炼能力,提高学习积极性。 相似文献
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"三自主"选课模式是在科学发展教育观的指导下进行的"以人为本、健康第一"的现代体育教育观念的探索,但在高校体育课程设置、课程教学、课程评价等方面存在有悖于"健康第一"的指导思想的地方,有待改进。 相似文献
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本文以文献资料研究法、案例分析法等研究方法为基础,对体育教学中培养学生“阅读、思考、表达”能力进行了整理和分析。研究发现:“读思达”是一种普遍适合于各学科各学段的教学法,它一定程度上为体育教学打开了新思路,让体育教学不再是纯粹的技能学习,而是一种融技能、知识、思想教育等为一体的综合性学习。 相似文献
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沈文熹 《体育科技文献通报》2020,(4):87-88
"人本主义"是素质教育改革持续推进的重要教学理念,对于当前高校开展公共体育课程教学改革工作具有积极意义。本文细致分析了"人本主义"对于高校公共体育教学改革的意义,重点阐述了高校公共体育课程教学改革过程中存在着的不足,并提出了一些科学有效的公共体育教学改革策略,为全面有效提升高校公共体育教学水平提供一定参考。 相似文献
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通过德育渗透,培育学生核心素养是体育教学的新途径。分析德育与体育的关系,探讨学校体育德育的内容,阐述学校体育德育的功能。基于“乐练赛”体育教学理念指导下,探索德育在体育课堂教学中的渗透路径,培养学生体育学科核心素养,其主要体现在:从增强学生的心理适应能力、意志力,提升学生的“运动能力”;从培养学生体育锻炼习惯,规范学生“健康行为”;从培养学生体育精神、体育道德,塑造学生体育品格,促进其“体育品德”的形成。“乐练赛”体育课堂教学,关注学生的切身体会,落实立德树人任务,兼顾技能、体能,促进学生的全面发展。 相似文献
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高师体育专业篮球课程的合作教学模式 总被引：2，自引：0，他引：2
对井冈山师范学院体育系体育教育专业97级和98级学生进行了传统教学模式和合作教学模式的对比实验,实验反映出合作教学模式在篮球课程教学中应用效果良好,使学生的“三基”、“四会”能力得到了具体落实,符合当今提高学生素质、增强能力的教育发展大趋势。 相似文献
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在当下的互联网时代,互联网的便捷性、迅速性在日常生活中发挥了重要的积极作用,人们提倡使用“互联网+”的创新模式来拉动其他产业的发展。目前国内已经形成了很多“互联网+”的项目,包括“互联网+”教育,这种创新弥补了以往传统教学的不足,让教育发挥出了更大的优势,在这个大的背景下,“互联网+”背景下篮球选项课教学模式也逐步衍生出来,对篮球教学也带来了巨大的改变。 相似文献