共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
说实话,一直以来,我对"活动式"语文教学始终处于模糊的状态,所谓了解,也只能算是浅尝辄止,学习不够,研究不够,思考不够。可是,就在担任学校教学能手评委的过程中,我对"活动式"语文教学突然有了一种灵动,这种灵动来自于那些精彩的课堂教学。 相似文献
2.
英语是很难掌握的一门学科，因为人们缺少学习和训练语言的环境，而外语教学人员在教授课程中更能感受到备课的困难。那如何能使语言的教和学统一起来，让它变得既简单，又快乐，趣味性和实用性都很强呢？ 相似文献
3.
《中国小学语文教学论坛》2001,(5)
培养学生创新精神和实践能力已成为新一轮基础教育改革的突破口,成为课堂教学改革的攻坚目标。新一轮课改更使"活动教学"显得越来越重要与迫切。为此,由特级教师、国家级培训骨干教师肖家芸主持的"活动式"教学实验,作为国家级课题,在华中师大教学法研究主任陈菊先教授,安徽师大教学法研究室主任倪三好副教授的指导下,正在安徽师大附中语文学科进行。 "活动式"教学其基本理念是教学活动化,活动教学化。前者是指：改变课堂教学以教师为中心的单向传递单一发展,为以学生为主体综合发展为目的的认知实践,变课堂为活动的"场";后者… 相似文献
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
贺军 《课程.教材.教法》2005,(11)
“内容活动化,活动内容化”即把教学内容寓于生动活泼的探究活动之中, 引导学生在自主、合作、探究的过程中感悟知识的生成过程。包括培养收集、筛选、提炼信息等操作活动,比较、辨析、评估等思维活动,以及情感体验活动,促使学生具有自我发展、自我提高的能力。在这种设计中,教材知识的逻辑展开过程与探究活动的推进过程是一致的,探究活动的形式是多种多样的。 相似文献
11.
美术与生活密切相关,美术中的很多思维创造来源于生活,并反映生活。但美术作品又不全是机械地模仿自然,艺术家在反映生活的同时,总要融入自己的思想观念和情感态度。优秀的艺术家总是关注社会生活,关爱自然环境,在创作中表现自己的个性。普通高中美术课程要适应全体学生的发展。普通高中美术课程不是高考的平台,更不是为了培养少数专业 相似文献
12.
周文秀 《学生之友(初中版)》2009,(8):41-42
生物活动教学是指在初中生物课堂的教学过程中,建构一些既具有教育性、创造性、实践性,又具有生活性、趣味性的学生主体活动,让学生在活动中学习,在快乐中学习,以促进学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式。在初中生物教学中怎样实施活动化教学呢? 相似文献
13.
学科课程与活动课程有机结合．这种教学方法我们称之为学科课程活动化。我对生物学科活动化创新教学过程做了如下尝试。
一、通过调查,广泛了解新知识,调动学生参与的积极性
生物学知识对于初中学生来说．其实并不陌生．所学的植物动物．尤其是动物．他们基本上比较熟悉．有些知识在小学时就已经有了一定的认识．所以对动物学知识来说．教师根本没有必要从头到尾地再讲一遍．这样会使课堂授课缺乏趣味, 相似文献
14.
15.
肖家芸 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(5):22-24
学会生存。学会学习，学会合作，学会实践，这是联合国科教文组织对21世纪人才提出的基本要求。生存能力，学习能力，合作能力，基于实践能力。我国的教育与发达国家相比，主要差别是学生的实践能力差。其中一个重要原因是我们的基础教育一向多“传递教学”，少“实践活动”。因而，第三次全教会提出要以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点实施素质教育。 相似文献
16.
提供"自然与真实"的英语语言环境,使语言形式、意义与学生的生活实际相联系,才能激发学生积极参与语言实践活动,促进学生语言技能和语言交际能力的发展。然而,目前初中英语教育方向的迷离性、教学内容的封闭性以及方法、手段的陈旧感显得极为突出,致使学生缺乏必要的学习活力,没有与教师产生共鸣而积极、自觉地参与到英语教学中来。因此,改革单一、程式化、机械化的课堂教学模式,构建一种英语课程活动化、活动课程化的新模式,理应成为 相似文献
17.
沈琴 《学生之友(小学版)》2011,(9):55-55
小学英语教学活动化是一种以小学生的身心发展特点为依据,在教学过程中,通过一系列丰富有趣的教学活动,让学生在动中学、乐中学,切身感受英语学习氛围,最终养成良好学习习惯,培养学习兴趣和热情,并具备一定语言交流能力的教学模式。目前,我国的小学英语教育发展迅速,纵观全国各地的小学英语教育目标,类似＂通过听听说说、唱唱玩玩、画画写写等活动激发兴趣＂的语句,都体现了教学活动化的特点。可见,英语教学活动化是适合目前小学英语教育教学发展需要的。要提高英语教学的效率和质量,对教学活动化进行研究是十分必要的。 相似文献
18.
19.
20.
学科课程与活动课程有机结合．这种教学方法我们称之为学科课程活动化。我对生物学科活动化创新教学过程做了如下尝试。
一、通过调查，广泛了解新知识，调动学生参与的积极性
生物学知识对于初中学生来说．其实并不陌生．所学的植物动物．尤其是动物．他们基本上比较熟悉．有些知识在小学时就已经有了一定的认识．所以对动物学知识来说．教师根本没有必要从头到尾地再讲一遍．这样会使课堂授课缺乏趣味， 相似文献