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笔者通过参航空分院参加《基于CDIO课程教学改革的人才培养体系建设—航空服务专业人才培养方案改革》,实际体会了学科跨建、创新实践能力培养的重要意义。这项改革致力于开发学生的创造性思维,提高学生的实际动手能力和知识运用能力,具有非常强的创新性和实用性。同时,运用欧洲与美国近年来盛行的CDIO教育模式,培养的是具有真正实际操作能力及团队精神的复合型人才。文章还介绍了在CDIO教学理念下的英语教学方法,同时为了更好的适应CDIO教学改革,对提高英语教师的跨学科、跨文化能力以及英语语言素养等方面提出了要求。 相似文献
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本文研究了按照CDIO工程教育模式规范教学内容和教学行为,改革机械设计制造及自动化专业工程制图人才培养模式,开展学生工程能力培养的研究与实践,培养具有优良工程能力和现代工程意识的应用型工程技术人才。 相似文献
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CDIO工程教育模式是一整套全面的、以能力培养为目标的新型工程教育模式,它让学生以主动的、实践的、课程之间有机联系的方式学习工程。对音乐专业而言,CDIO工程教育模式坚持基础理论教学与实践能力训练相结合,坚持以通识教育理念为指导提高学生综合素质。因此在音乐专业的教学当中,如何更好的建立音乐实践教学课程模式,做到以学生为主体,迎合市场需求,使音乐实践教学的研究更加科学和规范,将是本文探讨的问题。 相似文献
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明确高职工程造价专业的培养目标是:为建设单位、大中型施工企业培养懂技术、能计价、会管理的复合型人才。为此,我们学院突出以人为本、理论与实践并重的育人特色,重新确定专业培养目标,修改人才培养计划,努力进行课程体系教学内容的改革与实践,打破常规教学课程思维模式,构建工程造价专业科学课程体系。 相似文献
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从目前时代背景对工程教育发展的需求出发,分析了目前我校环境生态工程专业人才培养存在的问题及建设新人才培养方案的迫切性。CDIO代表构思(Conceive)、设计(Design)、实现(Implement)和运作(Operate),CDIO人才培养模式将工程毕业生的能力分为工程基础知识、个人能力、人际团队能力和工程系统能力四个层面。基于CDIO理论从环境生态工程专业课程体系建构、教学模式、方法建构、实践教学体系建构及教学评价体系四个方面进行阐述,以期为我校及其他高校该专业人才培养模式的修订提供参考依据。 相似文献
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新经济、新业态对工程造价专业建设变革提出了新要求,加快建设适应经济转型升级的专业结构和布局、专业定位、人才培养模式和教学内容为专业发展带来新的挑战。通过对当前工程造价专业人才能力需求及特点进行分析,提出适应行业转型升级的“岗赛证一体、德技创融合”人才培养模式。利用OBE理念搭建了“德技创融合”的课程体系,以职业能力提升为目标,调整优化“岗赛证一体”的课程内容,对工程造价人才培养模式进行探索与实践。 相似文献
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CDIO教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果.基于CDIO的教育理念,结合国贸专业应用性、实践性强的特点,按照特定的培养目标和人才规格,设计国际贸易应用型人才素质评价的指标体系.采用二级模糊评价的方法进行评价,为高校对国贸专业人才培养质量的系统监控、课程建设、教学改革乃至学科建设提供理论依据,为用人单位推荐和选拔高素质人才提供决策参考. 相似文献
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CDIO工程教育模式是近年来国际工程教育改革的最新成果,是以产品研发到产品运行的生命周期为载体的一整套工程教育理念和实施体系。本文将探讨在网络工程专业的教学过程中以CDIO理念为基础,实现网络工程专业教师能力培养的指标、方法及相应实施步骤。 相似文献
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将“DRIVE”素质模型与CDIO工程教育改革相结合,以“DRIVE”素质模型中的各项素质为培养目标,以CDIO模式为培养路径,将工程素质教育作为一个“产品和系统”来进行构思和设计的模式,通过开展学生项目团队学习实践及组织各专业进行一系列改革,培养和锻炼学生的创新意识、吃苦耐劳、诚信、团队合作、责任意识等,使学生成长为以追求卓越的高素质工程人才为内在驱动力。该模式是基于良好的、个性化的素质结构的实践和创新,为培养高素质工程人才提供了一个全新的视角、一种更为有效的工具。 相似文献
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随着人类社会的不断发展,我们也进入到了一个知识经济时代,应用性人才的培养有着十分重要的意义,因此我们就要对其教育工作进行相应的改进和完善。而在CDIO工程教育模式下,为了让学生的各方面能力进行进一步的提升,人们就通过理论学习和工作实践相结合的办法,来提高学生的综合素质。本文通过对CDIO工程教育模式的相关内容进行简要的介绍,讨论了民办院校在对应用性工程造价本科人才培养的方法进行研讨,以供参考。 相似文献