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孔企平 《教育测量与评价(理论版)》2015,(2):1
课堂学习评价是指在课堂学习过程中,教师对学生的学习过程和结果进行即时的了解、判断和解释,以提升教学过程的价值,促进学生更全面地发展。课堂学习评价对于提高学生学习质量具有重要意义,已经成为评价研究的热点领域。在课堂教学中,学生学习的评价具有重要的教育功能,它不是教学的一个环节,而是教学过程中的一条基本的线索。把各种评价方法(如形成性评价、过程性评价等)应用于课堂教学过程,有利于把教师的"教"建基于学生实际学情的基础上,有助于教师教学能力的提升和课堂教学质量的提高。课堂评价的核心问题是要培养什么样的人,我们在实施课堂学习评价时需重点关注以下四个方面的问题。 相似文献
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"金字塔"理论是普遍应用于企业管理中的一种组织结构和管理模式,在教学评价中应用"学习金字塔"理论,组织学生边学习、边评价,有助于增强学生的学习效果,构建高效课堂。 相似文献
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课堂上的学习评价是教学过程中不可缺少的一个重要组成部分,指导学生进行课堂学习评价,有助于学生获得最充分的、最合理的教育与发展,使每个学生都能主动地、积极地表现自我,从而让学生体验成功,促进发展。 相似文献
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及时、精准、个性化的评价是课堂教学的重要环节之一,并具有鉴定、反馈与激励的功能。基于融合性评价的"以评优学"实践是立足科技赋能、精准供给的教育理念,从"对学习的评价"转变为"为学习的评价",实现评价的方式与学习目标相互匹配。基于融合性评价的"以评优学"运用过程性、实证性的评价方式,通过课堂自动评价数据采集平台观察课堂学生的学习过程,观察的结果能够持续地反馈给教师和学生,实现对课堂教学过程大规模常态化的质量监测,建立量化评价数据可视图,反映学生学习变化的实证材料。关注学生课堂丰富而又有价值的学习过程,及时获取学生学习实证,用融合性评价体系优化学生学习的智慧课堂教学,促进学生核心素养的全面提升。 相似文献
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课堂评价是教师对学生发言或小组活动进行及时性的激励与评定、为全班学生作出价值指引的过程。课堂评价是教学的重要组成部分,有助于学生及时了解自己的学习情况,发现长处与不足,从而改进学习。但一线教学中的课堂评价仍存在诸多不足。下面以特级教师吴正宪《商不变的规律》教学片断为例,浅析课堂评价的策略,以期促进学生学习的发展。 相似文献
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正随着课改的逐步推进和深入,教师对合作学习的认识已经跨越理念走向行动,从尝试到运作,从注重形式到讲求实效。如何真正使合作学习具有实效性,是大家十分关注的问题。笔者认为,提高小组合作学习效率最重要的就是合理的课堂教学评价,特别是激励性评价有助于调动学生的积极性和参与意识,能使课堂"活"起来。一、激励性评价能激发学生的学习热情新实施的英语课堂教学评价标准,不仅关注结果而且关注过程,强调学习过程,强调体验参与。课 相似文献