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1.
滕福龙 《中国教育技术装备》2011,(15)
针对高师学生的特点,并从高师学前教育专业美术课线描教学的实际出发,在阐述非写实性线描意义的基础上,提出加强高师学前教育专业美术课教学中非写实性线描的观点. 相似文献
2.
杨旭 《黑龙江教育学院学报》2012,31(3):76-77
根据学前教育专业美术课的教学现状,结合教学实践,分析学前教育专业美术课教学中现存的问题,并提出了相关的解决对策,即在美术教学改革实践中,以教师为主导、以学生为主体、以发展为主线,竭力促进学生认知能力的发展和学生创造性思维的发展,并让学生养成自主、合作、探究的学习习惯,以期对学前教育专业美术课教学改革提供新思路。 相似文献
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4.
曹斌 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(4):152-153
根据高校学前教育专业《美术教学大纲》的规定,学前教育专业美术课周课时一般为2学时,要按时完成众多的教学内容,无疑要求教师必须要重视课堂教学。本文试图从美术教师的人格魅力、在教学中引领新的教学观念和创新教学实践、在教学中开发各种资源激发学生的创造力等方面进行探讨,有效提高学前教育专业美术课堂教学质量。 相似文献
5.
《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
高职高专学前教育专业美术课是培养幼儿的创造能力的重要课程,是学前教育专业核心课程,当前高职学前教育专业美术课程存在的问题有:教材建设缺失,教材实用性不课程内容专业性太强,学习难度较大3教学与考核方式陈旧,学习过程枯燥,改革的具体措施有。 相似文献
6.
浅谈高职学前教育专业的美术教学 总被引：1，自引：0，他引：1
高等职业技术学院在提倡职业化教育的今天,它的作用越来越不容忽视。高职的学前教育专业主要是培养幼儿园的骨干教师,学前美术课作为不可忽视的技能课之一,占有举足轻重的地位、本人从事学前教育专业的美术教学,浅谈几点看法。 相似文献
7.
学前教育专业美术为学前教育专业重要的技能之一,美术技能的培养主要体现在课堂教学和课后训练上,而诸多技能的培养都主要表现在教学上,学前教育专业美术课堂的教学目标、教学方法、教学手段等都有待更进一步的改善.本人从以下方面对学前美术课堂教学进行探讨.(1)教学课时的有效调整;(2)拓宽教学内容,注重内容的趣味性;(3)教师的教学法上突出新意等. 相似文献
8.
学前教育专业美术课中实施项目课程教学的探究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文就是针对中职学前教育专业美术课中如何建立项目课程教学的框架体系．如何进行项目课程具体教学内容的设计，如何培养专业基础扎实、职业技能突出、综合实践能力强和能够适应学前教育发展需要的高素质技能型人才进行了探究。 相似文献
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学前教育是培养学前教育师资的专业,随着课程改革的深入,对学前教育师资素养提出了更高的要求。文章从分析国内学前教育专业艺术类课程差异性入手,以专业培养目标为本位,提出了学前教育专业艺术类课程体系构建思路:结合幼儿园教育,确定学前教育专业艺术课程目标;注重课程的结合,形成一个综合性强的集合体。在此基础上,提出学前专业艺术类课程体系构建的方案,包括音乐课、琴法课、舞蹈课、美术课等课程,以期进一步提高学前教育专业的教学质量。 相似文献