共查询到20条相似文献，搜索用时 33 毫秒
1.
教育信息化对教师的专业能力提出了新的要求,同时网络环境也给教师专业发展提供了丰富的工具、资源和服务.本文在分析教师专业发展内涵和专业素质的基础上,通过对现有的网络工具、资源、服务和环境的研究和探索,总结出包括:自主学习、交流协商、专题讨论、协作研究和评价反思在内的五种适合教师专业发展的模式,并在模式基础上提出了一些针对性和实效性的策略,以期促进教师专业知识与技能科学有效地发展. 相似文献
2.
影响教师专业发展的因素是多方面的,对教师专业发展促进方式的思考也应该是多层次、多侧面的.文章基于对学校发展的思考,立足于以校为本的教师专业发展理念,指出促进教师专业发展的有效方式有四个方面的因素,即专家引领、同行互助、自我反思和行动研究. 相似文献
3.
4.
面向教师专业发展的网络教研对促进以网络为主的现代信息技术在教学研究中的渗透和推广具有十分重要的现实和指导意义。完备的网络教研支持服务是网络环境下教师专业发展的重要保证,本文在分析网络教研和教师专业发展概念的基础上,明确了网络教研支持服务的主体、支持服务内容、支持服务方式四个方面的内容。 相似文献
5.
在当今信息技术时代,网络已被广泛应用于社会各行各业,教育网络化为教师的发展提供了广阔的空间。如何利用网络空间促进教师专业成长？崇义县城关幼儿园探索加强校园网站建设,充分发挥网络优势,依托校园网站,充分考虑网站栏目对教师的实用性,精心设置网站栏目,为教师搭建一个学习、工作、研究、交流和发展的平台,有力促进教师专业成长。 相似文献
6.
笔者根据龙湾区推进教师专业化发展的政策、制度、具体做法以及取得的成效,对区域内推进教师专业化发展,从制定专业发展规划,确立教师专业发展方向;出台各项有利政策,为教师专业发展保驾护航;建立三级研训网络,搭建教师专业发展平台;开展科研课题研究,促进教师专业持续发展等方面进行思考,以利于今后更有效地进行教师队伍建设,促进教师专业化水平的进一步提升。 相似文献
7.
信息化发展改变了教学环境,给教师发展带来新的挑战和契机.在信息化环境下,教师应当成为不断发现问题、研究问题、解决问题、具有教育智慧的学者.然而,在目前的教育状态下,英语教师的专业发展却陷入困境.针对上述问题,我们要借助网络信息化资源,拓展英语教师的专业发展途径,促进教师队伍的快速发展. 相似文献
8.
9.
10.
为改进初中化学的课堂教学,促进化学教师的专业发展,法库县教师进修学校用行动研究的方法对初中化学教师在网络环境下的磨课过程进行研究,探索出符合农村初中实际的化学教研新模式——网络磨课.磨课是对教师课堂教学的行为跟进,属于对课堂教学的行动研究,网络磨课是在网上对教师课堂教学的行为跟进,是基于网络的行动研究.磨课使课堂教学效果更好,而网络大大提高了磨课的效率,因此网络磨课使效率和效果得到了很好的统一. 相似文献
11.
教师网络研修已成为促进教师专业发展的重要方式。文章通过文献研究,对教师网络研修知识共享、团队效能感、学习动机、研修行为、交互效果、构成要素等方面的影响因素研究现状进行系统梳理和分析,发现教师网络研修影响因素主要集中在个体、平台及环境、研修设计、氛围和共同体、专家支持服务、主观规范因素等方面,为促进教师网络研修深化发展提供了借鉴。 相似文献
12.
作为网络时代的教师网络学习的重要载体,教师博客群日益受到人们的关注.探究教师博客群的学习行为,可以考察教师网络交流的学习成效,为通过网络促进专业发展提供参考.本文以浙江省海盐县教师为研究对象,随机抽取四所中小学为样本,通过调查研究发现:教师博客内容和交流话题主要围绕教师的工作和学习,教师基于博客群的网络学习已朝主题学习、深度学习方向发展,但还处于起始阶段,存在学习自觉性不够、交流的积极性波动较大等问题.研究认为,政策扶持、明确网络学习主题、缩小教师间在线学习的差异是扩大教师基于博客群网络学习成效的有效措施. 相似文献
13.
中小学教师共同体是旨在促进教师专业发展的组织形式,其建立有利于促进教师专业化。而如何管理教师共同体使其健康发展成为基础教育改革面临的一个重要问题。治理理论的网络关系是一种全新的思维视点,从网络关系的视点治理教师共同体对于转变传统的管理方式、推动教师共同体建设、促进教师专业发展具有积极意义。深化对网络关系的理解、变革传统的管理行为、促进教师专业的个性化发展,则是实现教师共同体善治的必由之路。 相似文献
14.
网络信息技术的发展,促进了以学习者为中心、个性化学习等学习理念的发展。同样,基于互联网的教师网络学习与研修也逐步融入到教师培训当中,成为教师专业发展多元化的途径之一。本文着眼于网络环境下农村中小学教师专业发展,在对农村中小学教师网络学习特征分析的基础上,分析了基于网络的农村中小学教师专业发展的优势与问题,并提出了促进农村中小学教师专业发展的有效措施。 相似文献
15.
从个体孤独到同伴合作——促进教师专业发展的另一种模式 总被引：1，自引：0，他引：1
教师专业发展已成为各国教师教育研究的重要课题.本文探讨了促进教师专业发展的另一种方式--教师之间的合作,从现实情况对合作的诉求、合作与教师专业发展的关系、促进合作的途径三方面对教师合作进行阐述. 相似文献
16.
构建教师网络学习共同体是促进教师专业发展、提高教育教学质量的重要途径之一。本文首先分析了信息技术教师专业发展和网络学习共同体的关系,然后结合山区信息技术教师专业发展需要提出网络学习共同体的一些关键要素,进而提出山区信息技术教师网络学习共同体的构建策略。 相似文献
17.
教师领导是近年来学校领导研究与教师教育研究的热点问题之一.在早期教育领域实施教师领导有助于提高早期教育的专业地位、促进教师专业发展,最终促进儿童的发展.正确认识教师领导、提高教师领导的能力、创设合作团队、与家长合作并建立良好的公众关系是落实教师领导的有效策略. 相似文献
18.
信息技术作为一门基础学科,肩负着培养学生信息素养、促进教育全面发展的重要责任,教师的信息素养直接影响着教育事业的成败.网络信息技术对教师的知识结构、思维方式和教学水平提出了多样化的要求,也大大促进教师的专业成长.作为一名中学信息技术教师,尝试改变教师专业化发展的现状,努力为教师专业成长探索一条可行之路. 相似文献
19.
美国AP课程自实施以来取得巨大成就,研究人员将其归功于优异的教师专业发展。在美国大学理事会组织下,AP教师专业发展注重方式多样化、教师个体间协助以及发挥网络互动作用,使AP教师适应了AP课程教学,提升了学生AP考试成绩,促进学生学业能力发展。AP教师专业发展策略不仅可以为中国大学先修课程实施培养优秀教师提供借鉴,而且可供我国教师专业发展学习参考。 相似文献
20.
我国教师专业发展研究概略 总被引：1，自引：0，他引：1
丁雪梅 《成都教育学院学报》2007,21(4):12-14,42
教师专业发展是目前我国教育理论界关注的焦点,专家学者对教师专业发展的概念、价值、结构特征、实施策略等进行了深入的理论研究,许多学校教师专业发展取得了一定成绩.不足之处在于:理论研究水平还有待从整体上加以提高,研究亦有待进行整合;实践上应调动一切积极因素促进教师专业发展,克服教师专业发展收效低,城乡教师专业发展不均衡性等问题,特别是应关注农村教师专业发展. 相似文献