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高中物理是一门以实验为基础的自然学科,实验是高中物理的重要组成部分．在高中物理教学的过程中融入实验,不但能够帮助学生更加形象地了解掌握物理理论知识,还能够有效地提升学生的探究学习能力,提高高中物理课堂教学的效率．新课程标准中也提出要重视高中物理实验教学,加强对学生实验能力的锻炼,培养学生探究创新精神．本文就高中物理教学过程中加强物理实验教学,提高物理课堂教学效率进行理论分析与实践探讨． 相似文献
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新课程标准明确提出在高中物理教学过程中,不仅要通过学习使学生能够掌握物理学科的基本知识,提高学生的认识,还要使学生能够掌握科学的学习方法.并特别强调在教学中实施探究式教学,通过探究式教学有效实施课程目标,促进学生探究能力和创新能力的发展.但是,当前在高中物理的课堂教学中,大部分教师仍然使用“填鸭式”的教学方式对学生灌输课本的知识,这不仅不利于学生对教学内容的吸收和运用,同时也不利于学生的创新思维能力的发展.因此,为了提高高中物理课堂教学的有效性,高中物理教师应该紧跟新课改的步伐,在课堂教学中实施探究式教学,让学生在探究过程中更好地对物理知识进行理解与掌握,做到活学活用,最大限度地提升学生的创新思维能力,从而实现高效的高中物理教学.下面,笔者就对此问题进行探讨. 相似文献
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物理是一门实验性很强的学科,离开了实验,就相当于失去了发展的方向;同时没有实验,学生也无法更为准确、直观、全面地获取和掌握物理知识。因此,只有在实验操作过程中,不断地进行观察、质疑、比较、归纳分析、释疑、类比,才能使学生更为深刻地了解到物理学科的内涵。对此,高中物理新课改中也明确提出,高中物理教学要从生活走向物理,从物理走向社会。这也是要求在高中物理教学中,教师要力求使教学更加贴近学生的实际生活,不断激发学生的学习兴趣,通过探索物理现象,让学生经历科学探究过程,学习科学探究方法,培养学生的探究精神、实践能力以及创新意识,充分挖掘学生的潜能,培养学生的创造能力。 相似文献
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高中物理教学大纲指出,对物理课程的学习不仅要注重学生物理知识的积累,还应重视学生对物理技能的掌握程度、物理实验探究能力,以及对物理理论的创新思维能力。而要想培养学生物理学习中主动参与、勤于探究的学习习惯就必须要践行高中物理的自主式教学策略,让他们能够从这种教学体制中学会自主式学习、探究式学习,进而获得知识与能力的双向提升。 相似文献
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蒋建民 《试题与研究：高中理科综合》2020,(35):0008-0008
新课改的实施对高中物理实验教学提出了全新的要求,要求物理实验教学进行创新与改革。高中物理教师创新实验教学,不仅能够激发学生参与物理实验的兴趣,还能提升高中物理课程的教学质量。传统的实验教学方式已逐渐被社会所淘汰,若教师不开展创新实验教学,很容易跟不上时代发展的步伐。基于此,本文通过深入探究新课改背景下高中物理创新实验教学的方法,以期提升高中物理实验课程的教育教学质量,为推动学生的全面发展提供一些有价值的参考。 相似文献
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郑世平 《中学物理教学参考》2022,(26):58-60
基于实验探究在高中物理教学中的重要性,指出高中物理难度较大,对学生理解能力的要求高。在物理教学中,为学生设计具有创新性的探究实验是帮助学生深入理解物理规律的有效手段。以“探究影响感应电动势大小的因素”探究实验为例,对教材中的实验进行创新,激发学生参与实验的热情,有效培养学生的物理学科核心素养。 相似文献
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肖满捷 《试题与研究：高中理科综合》2019,(34):0043-0043
高中物理核心素养的培养,是指在学习高中物理知识的过程中,学生的物理知识和物理技能不断提升,并且逐渐适应学生的发展以及社会的需要,最终形成必要的物理素养。高中物理的核心素养包括:物理观念和应用、科学探究和交流、科学思维和创新、科学态度和责任。本文主要从多个方面阐述对高中生进行物理核心素养的培养重要性,对一些培养策略进行分析,目的是为了进一步提高学生物理核心素养的培养,同时也给高中物理老师教学提供参考途径。 相似文献
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马艳 《试题与研究：高中理科综合》2020,(32):0093-0093
信息技术为高中物理课堂带来了新的活力,为实 验教学、解题教学等开辟了新的教学途径,也为学生提供了新 的物理学习工具。高中物理教师在教学中要积极开发信息化 教学资源,独立制作微课,对物理实验进行全新的演示,引导学 生进行合作探究,提升学生物理实验操作能力,开展线上精准 教学,科学指导学生课下复习,实现高中物理教学教与学的 双赢。 相似文献
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陈明宝 《数理天地(高中版)》2023,(4):71-73
实验教学是高中物理教学的重要且必不可少的组成部分,通过动手操作物理实验可使学生明白物理知识的形成过程,提高学生学习物理的效果.本文从物理实验课在物理教与学中的作用和物理实验课教学策略两个方面对高中物理实验课进行探究,以期提升物理实验课的教学有效性. 相似文献
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魏加满 《中学生数理化(高中版)》2014,(5)
<正>高中物理教学要想真正培养自然科学人才,提高学生素养,必然去除旧的教学形式,真正让学生自主主动进行科学探究,方能获取知识,培养能力,产生创新.在高中物理教学中进行探究学习,是笔者在多年的高中物理学教学中所坚持的.现介绍给大家.一、在探究中建构物理知识1.通过实验探究知识高中物理是实践性很强的自然科学,学习时,一定要以实验探究为主要方式,在实验探究中能够获得知识,培养探究能力,获得物理知识重要,但是更重要的是获得探究的能力,学 相似文献
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郭义超 《福建基础教育研究》2021,(2)
实验探究是培养物理学科核心素养的关键环节,物理教师围绕“实验探究素养”,落实创新教学方法,让每个学生都能在物理实验教学中提升核心素养。文章结合高中物理课堂教学中的实际案例,以培养实验探究素养的现实意义为切入点,客观分析实验探究素养的基本构成要素,提出具体的教学设计思路与方法。 相似文献
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随着新课程改革的持续推进,高中物理学科在迎 来了无限发展机遇的同时,也将面临巨大的挑战。教师应把培 养学生实践操作与科学探究等能力当作课堂教学的主要任务,在充分激发学生学习兴趣的基础上,强化其创新意识与能力。 实验是物理学科的主要构成内容,不仅能够激发学生探究知识 的欲望,同时也能够培养其良好的实践与创新能力,进而使学 生获得更好的发展。但现阶段,实验教学尚属于高中物理学科 的薄弱环节,难以满足新课改背景下教师与学生的实际需求, 进而致使教学效率始终得不到提升。以下,笔者将围绕高中物 理课堂教学展开具体探究,就如何改革并创新实验教学提出相 关建议性策略。 相似文献
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高中物理实验教学的新思考 总被引：1，自引：0，他引：1
物理学是一门以实验为基础的自然科学.高中物理课程各个模块中都安排了一些典型的科学探究或物理实验.新课标明确指出:使学生较为深入地学习物理实验的有关理论、方法和技能,进一步提高学生的实验素养,激发学生实验探究的兴趣,增强学生的创新意识,培养学生实事求是、严谨认真的科学态度;养成交流与合作的良好习惯,发展学生的实践能力.笔者从事高中物理教学三十余年,在物理实验教学方面积累了丰富的经验,并就高中物理实验教学进行了创新. 相似文献
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宋锦甫 《试题与研究：高中理科综合》2019,(23):0023-0023
高中物理教师必须保证课堂教学中的质量和教学效果,才会提升学生在物理学习中的成绩,也会有效培养学生的物理学习兴趣。教师要运用不同的教学形式融合探究教学的方法实现高效物理课堂的构建。教师要加强对物理课堂中教学现状的了解,针对物理课堂中的教学问题提供可行的教学策略,让物理课堂中的教学促进学生思维能力的提升,同时教师在课堂教学中要应用探究模式,为学生的物理学习构建强大 的基础。文章中就主要讲述了合作探究模式在高中物理教学中的有效应用。 相似文献
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物理实验是物理教学的基础,是高三物理复习的重点之一,也是高考物理的必考点与难点,高考中实验题分数较多,因此,探究实验题对于高中物理教学、提升学生备考能力有较强的现实意义。一、《高中物理课程标准》和《物理高考大纲》中关于实验的主要要求1.《高中物理课程标准》对实验的要求。认识实验在物理学中的地位和作用,掌握物理实验的一些基本技能,会使用基本的实验仪器,能独立完成一些物理实验。 相似文献
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王东艳 《试题与研究：高中理科综合》2021,(31)
随着当今教学理念的转变,高中物理实验课程的教学重点发生了变化,通过物理课程教学实践分析发现,当下高中物理实验课程中教师更加注重学生核心素养的培养。所以,为提高学生的核心素养,教师需要创新教学手段,转变教学策略,做好教学设计,基于实际情况深刻分析研究高中物理实验课程核心素养理念,掌握其基本内涵,并借助于新颖的教学方法,全面培育学生的物理观念、物理思维、实验探究、科学探究与责任。 相似文献