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网上学习理念两次变革的国际研究——"网上学习理念变革的国际研究"系列文章之三 总被引：1，自引：0，他引：1
本文旨在对近年来网上学习理念变革进行系统的梳理.文章分为三大部分第一部分介绍网上学习理念变革的背景.在21世纪初,网上学习面临严峻的挑战一是纯粹采用网上学习的新的教育机构走向低谷;二是大部分高校采用的网上学习,实际上是面授和网上学习的结合.由此混合式网上学习的术语开始兴起.第二部分分析网上学习向混合式网上学习的变革,混合式网上学习是混合式学习的主要模式,旨在把面授学习的优势混合到网上学习中,把网上学习的优势混合到面授学习中.第三部分探讨混合式网上学习向整合式网上学习的变革,由于"混合"一词不能反映出面授和网上学习有机结合的内涵,整合式网上学习逐渐替代混合式网上学习,并出现不同的整合式网上学习模式,如滑铁卢大学的5T整合式网上学习模式;乔基姆斯等提出的整合式网上学习系统.最后,作者认为,国际间网上学习理念的变革,对我们至少有三方面的启示一是网上学习的实践需要理论的指导,网上学习的理论研究不能脱离实践;二是在网上学习中,技术应用和教学原理需要系统整合,包括师资培训;三是为了面对整合式网上学习带来的挑战,高校的管理和组织体系需要进行整体的改革. 相似文献
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李海艳 《安徽教育学院学报》2013,31(4)
从网上学习时间、学习目的、学习内容、学习活动方式、学习效果五个方面对远程学习者网上学习现状及其影响因素进行调查分析,结果表明,在国家开放大学建设和发展的大背景下,要促进远程学习者网上有效学习,必须加强网上资源的设计与开发,加强网上活动的设计与组织,提高网上学习的监控与评价,注重网上学习支持服务的提升与完善。 相似文献
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网上学习的发展和三大理论派别的形成——"网上学习理念变革的国际研究"系列文章之一 总被引：1，自引：0，他引：1
网上学习是发展迅速且争议最大的教学模式.自20世纪90年代中期以来,关于网上学习的理念已经形成了多种观点,概括起来可以分为三种派别第一派是以技术为导向的网上学习理念,关注的是如何建立网络技术标准和一体化的网上学习平台;第二派是以学习论为导向的网上学习理念,关注网上学习中的学习原理,如教学哲学、学习理论、学习目标、学习任务、学习动机、教师导学等;第三派是技术和学习论并重的网上学习理念,强调技术、学习论、知识、交流等各种因素,如有的学者以远程教育的交互理论为核心,结合网络技术优势,创建了网上学习的综合模式.作者最后指出,任何一种网上学习理念都对网上学习实践产生很大的作用.我们应该根据具体的情况,吸取各种理念中有用的观点,为开展有效的网上学习服务. 相似文献
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在网络虚拟环境中构建学习社区 总被引：28，自引：2，他引：28
网上学习社区,对于开展有效的网上学习活动,提高远程学习学生的群体感和凝聚力,保证学生的学习质量和满意度,有着重要的作用。本文就网上学习社区的概念,网上学习社区的特征和结构,建立网上社区的步骤,以及学习社区中社会性交流的作用等方面,结合国内外新近研究成果进行了系统阐述。 相似文献
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在职教师网上学习困难之调查报告 总被引：1，自引：0，他引：1
网上学习为在职教师提供了一种灵活的进修机会,促进了教师终身学习的发展。然而,通过几年的实践,学员们在这一新的学习模式下会产生哪些困难呢?本研究以华东师范大学网络教育学院在职进修教师为样本,采用网上问卷调查的方法,旨在探讨在职教师网上学习的主要困难及影响因素。本研究收回的有效问卷为196份。研究发现,教师网上学习的困难包括基础设施条件、操作技能、资源,以及个人等方面,影响网上学习主要因素包括网上教师水平、网上学习环境、网上学习支持等等。根据在职教师网上学习困难的综合分析,作者提出了一系列改进网络教学的策略性建议,可供网上教学工作者参考。 相似文献
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随着农民大学生项目的实施和网上教学的进一步开展,对农民大学生网上学习的要求也逐渐提高。当前农民大学生网上学习存在着学习意识相对欠缺、在线资源相对不足且对网上学习畏惧等问题。为了提升远程教育服务水平和推动网上教学的进一步开展,要在培训服务、远程学习平台和网络沟通服务平台的构建方面着手,不断构建和完善农民大学生网上学习支持服务体系。 相似文献
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网上学习:学习真的发生了吗?——跨文化背景下中英网上学习的比较研究 总被引：8，自引：0，他引：8
随着网络教育在我国的迅速发展,提升网络教育质量已成为教育工作者和研究者的关注焦点,网上教与学成为网络教育研究的重中之重。在网络教学实践中,学习者是如何在网上进行学习的？这一过程中,真正的学习发生了吗？本文试图从三个部分探讨这一问题。第一部分从信息时代的知识观和学习观出发,结合儿童学习对网上学习的启示,总结了网上学习发生的条件以及网上学习方式的三个典型特征。第二部分剖析了当前我国学生网上学习的主要特点,按照本文提出的网上学习发生的条件考察真正的学习是否发生。然后在中英两国网上学习的对比中,考察中英学生网上学习方式的差异,以及中英教师在学习材料选择、导学方式上的差异。第三部分在分析和比较的基础上,借鉴英国网上导学的有效经验,为我国的网络教师提出有利于变革学生网上学习方式的策略性建议。 相似文献
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网上学习环境评价模型、指标体系及测评量表的设计与开发 总被引：23，自引：0，他引：23
本研究旨在构建网上学习环境的评价模型和指标体系以及开发标准化的网上学习环境测评量表。此评价模型和指标体系开发的过程包括以下10个步骤:收集和分析关于学习环境和网上教学研究的文献;比较国内外流行的17种网上课程开发平台以及使用这些平台开发的上百门网上课程;调查亚洲地区网上教师和学习者对网上教和学的体验;构想网上学习环境的维度及指标体系;效度论证;先行性研究;信度测量;建构模型及指标;确认模型及指标;建立网上测评量表。最后形成的评价模型包括8个维度:教学设计、内容设计、网站设计、灵活性、学生互动、教师支持、技术支持以及学习评估,在每个维度下又细分为7-11个指标不等,整个的指标体系共70项。我们希望,本评价模型和指标体系能为准备开发网上课程的教师设计有效的网上学习环境提供一个框架,为网上教育工作者评定自己的网上课程提供测量量表,有助于改进网上学习环境的实践。评价模型;指标体系;测评量表;学习环境 相似文献
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丰云 《江苏广播电视大学学报》2010,21(1):23-25
开放教育行政管理专科学员网上学习积极性不高,其主要原因是：学员的认知未完全到位;教学管理支持服务未完全到位;网上资源不能满足学员多样化需求。要提高学员网上学习积极性,需要做到加强对学员网上学习重要性的宣传,加强对学员网上学习相关技能的培训,加强与分校专业责任教师、管理教师的联系,加强与学员的沟通,围绕学员的需求建设资源,加强对各分校和相关学员网上学习的及时总结,加大网上学习在省开课形成性考核申的比例。 相似文献
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网上合作学习是一种有效的教学形式,有效的合作学习必须以科学合理的组织作为有力保证。本文提出了网上合作学习的基本条件以及组织网上合作学习的几方面策略,如坚持实行异质分组、培养学生良好的网上合作学习技能、设计支持合作学习的网络学习资源等。 相似文献
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钦州湾表层海水温度盐度及pH值时空变化 总被引：2，自引：0，他引：2
根据2009年春夏秋冬4个季节调查资料,分析钦州湾表层海水温度、盐度及pH值的季节变化和分布特征。结果表明：钦州湾海水平均温度春季20．4℃,夏季30．1℃,秋季16．0℃,冬季14．6℃,变化特征与气温的季节变化相同,空间分布为夏秋季河口区的水温都略高于湾口区,而春冬季则相反。海水平均盐度春季20．067,夏季17．975,秋季23．864,冬季23．660,表现为秋季〉冬季〉春季〉夏季,各季节空间分布总体表现为河口区低,湾口区高的趋势。海水pH平均值春季7．82,夏季8．11,秋季8．01,冬季8．10,全年空间分布高值区均出现在大风江口外海域。钦州湾海水比较适宜大蚝、对虾、文蛤等广温广盐性品种的海水养殖。 相似文献
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20世纪90年代我国区域高等教育公平与效率变化的实证研究 总被引：5，自引：0，他引：5
公平和效率是各国高等教育发展中存在的重要问题之一。一般认为公平和效率在理论上和宏观上是可以统一的，并能够得到协调发展和可持续发展。然而，从微观和实践层面上分析却往往会发现存在一种矛盾现象，似乎是一个不可调和的两难问题。我国省(市)高等教育发展的公平与效率就是当前急需关注的一个典型的、具体的问题。通过对反映我国1999年和2000年各省(市)高等教育和经济发展状况的多指标进行聚类、相关等统计分析，考察了我国20世纪90年代高等教育区域公平和效率的发展变化特征，并通过对二者量化关系的揭示，对我国省(市)20世纪90年代高等教育公平与效率问题进行了实证分析和评估，并对我国未来省(市)高等教育的进一步发展提出了相应的对策和建议。 相似文献
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文章从对我国高校学生管理工作的产生与发展的梳理中归纳出我国学生管理工作的基本任务,对当前学生管理工作的现状进行深入分析,查摆存在的问题和形成原因,并提出解决问题的办法和途径,以解决学生管理工作在高等教育大众化背景下日益减弱的思想政治教育功能及教学辅助功能,探索学生管理工作在单纯的秩序维持之外对于学生思想政治教育、课内外学习及就业等多方面的指导和教育功能. 相似文献
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曹炜 《苏州教育学院学报》2013,(6):33-38
自18世纪中叶到20世纪中叶,北京话旁称代词系统在句法、语义上呈现出了比较明显的发展变化,这种发展变化在三个时期的三部典型的北京话文献《红楼梦》《儿女英雄传》《正红旗下》中得到了充分的反映。就旁称代词系统而言,历时嬗变的发生轨迹是：由18世纪中叶的＂别人、人家、别人家、他人、旁人＂阵容切换到了19世纪中叶的＂人家、别人、他人、旁人＂阵容,并最终切换到了20纪中叶的＂别人、人家＂阵容,期间的此消彼长、删汰整合昭然。就旁称代词个体而言,历时嬗变的发生轨迹是：1.＂别人＂由18世纪的炙热到19世纪的没落,再到20世纪的重新走强;2＂.人家＂由18世纪的初露锋芒到19世纪的首度大大超越＂别人＂而一枝独秀,再到20世纪与＂别人＂的平分天下;3＂.他人＂这个曾经在相当长的时段内的旁称代词家族的宠儿由18世纪的颓势已现到19世纪的英雄末路,直至20世纪的难觅踪影;4.不温不火一路走来的＂旁人＂由18世纪的衰落到19世纪的走向没落,直至20世纪的淡出我们的视线;5.产生于元代的＂别人家＂由18世纪的衰弱到19世纪的没落,直至20世纪的只留存在部分方言中而在北京话中彻底消亡。 相似文献
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Utilizing 2068 individuals in 60 organizations in the U.S. and Italy, this study (a) examines the overall relationship between trust in top management and immediate supervisor and overall estimates of satisfaction and perceived organizational effectiveness, (b) compares the amount of variance in satisfaction and effectiveness that can be explained by trust in top management to the amount of variance explained by trust in immediate supervisor, and (c) clarifies the role of information receiving as a predictor of trust in top management and immediate supervisor. Results of a canonical correlation analysis indicated that the canonical equation explained 49% of the variance in the linear composites (Canonical R = .69, p < .001). Trust in top management was more strongly associated with satisfaction and effectiveness than was trust in immediate supervisor. Tzvo separate multiple regression analyses indicated that after controlling for geographic location of company and type of industry, information received about job and organizational issues uniquely explained 26% of the variance in trust in top management and 13% of the variance in trust in immediate supervisor. 相似文献
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Marguerita McGovern 《Pastoral Care in Education》2013,31(3):235-252
The aim and objective of this study is to examine and compare how schools in Galway, Republic of Ireland and Derry in the North of Ireland (cities located within two independent jurisdictions in Ireland) manage and respond to bereavement. To carry out a survey of schools, the ‘Loss in Schools’ questionnaire is considered the most suitable tool. The questionnaire, which contains 10 questions designed to unearth pertinent issues including the needs and concerns of schools, had previously been administered in studies in Hull. Sixty questionnaires were administered in both Galway and Derry, with a return of 38 and 35, respectively. This study illuminates important aspects of the topic. The schools in both Galway and Derry rate bereavement (and parental separation) as highly important in terms of priorities. In terms of policy, some of the respondents in both study sites report that loss is included in their school's policy documents but not formally included in the curriculum. A designated staff member (who would speak to the pupil experiencing the death of a family member or significant other) is evident in 37% of Derry schools and 23% of Galway schools. Some members of staff in both study sites have attended training in bereavement, although the courses are relatively short term. Schools request assistance from other agencies outside the formal schools arena in times of need. In Galway the psychology services are most commonly consulted, while in Derry the Western Education and Library Board Bereavement Counselling teams and Cruse Bereavement Care are identified as additional resources from which help is sought. This paper outlines recommendations on schools' training needs in the area of child bereavement and the request for support to help further develop and formalise school policies. 相似文献
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本文建立在对中印两国贫困地区义务教育现状比较的基础上,分析了"导生制"存在的条件和特点,指出在当今中印两国贫困地区普及义务教育的现状下,"导生制"仍有其存在的条件和意义,并具体阐述构想了"导生制"的实施形式及其在两国贫困地区普及义务教育中的作用. 相似文献
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卢卓群 《沙洋师范高等专科学校学报》2005,6(2):55-58
用普通话写作的港台作家作品中所用的熟语受到港台话的影响而发生变异。本讨论共同语的熟语在港台话中的语形变异和语义变异，提出并讨论其变异的方式，以求其沟通普通话和港台话对同义或同形熟语的相互理解。 相似文献