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学好语音是提高英语综合应用能力的关键 总被引：6，自引：0，他引：6
本文分析了我国目前大学生英语语音的现状和存在的问题,讨论了语音学习对于培养学生英语综合应用能力的重要性,并给出了在大学英语中如何搞好语音教学的建议。指出学生语音基础较弱是影响他们综合应用能力提高的症结所在,提出大学英语的教学改革应该以加强语音教学和提高学生的语音水平为突破口。 相似文献
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语音是大学英语学习中的重要内容,也是大学英语教学中的薄弱环节。本文从英语语音学习的重要性和目前高专学生学习英语语音的现状入手,指出现阶段高专语音教学方面存在的问题,提出了改善的途径,主张采取积极有效的策略,全面提高英语语音教学效果。 相似文献
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孙敏 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
语音教学是外语教学的基础,对培养学生的语言综合运用能力起着重要的作用。本文在分析非英语专业大学英语语音教学重要性的基础上,分析了目前在大学英语语音教学中存在的问题,并提出相应的对策和建议。 相似文献
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英语语音是掌握英语必不可少的一项技能,然而,目前大学英语语音教学存在着严重的问题,大部分高校并未开设任何形式的语音课,这严重影响了高校英语教学的质量。本文从湖南省各高校英语语音教学的现状出发,运用调查、问卷、分析、综合等科研方法,详细分析了湖南高校公外学生在语音方面存在的问题,要求英语教育者和学习者摆脱认识上的误区,重视语音教学的重要性,并在大一学生中开设专门的语音课或进行短期语音培训作为中学英语和大学英语的过渡,为提高大学英语的教学质量作出贡献。 相似文献
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江泽民总书记曾多次强调"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。"对于一个国际化复合型人才,英语是必须要熟练掌握的一门交流工具。由于中国学生学习英语比较蹩脚,在国际竞争上,语言的交流一直处于劣势,无法与国外其他以英语为第一语言国家学生处在同一起跑线竞争。本文透过分析大学语音教学重要性以及大学英语专业英语语音教学存在的,结合现今大学英语教学形势,提出具有创新教学的方式。 相似文献
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游春嫦 《荆州师范学院学报》2012,(4):117-119
语音教学是大学英语教学的基础环节,但是教学低效的问题一直困扰着大学英语语音教学。大学生受方言影响,一些音素发音不准确;语调意识淡薄,不能正确地运用语调传情达意;对英语的话语节奏规律认识不清。认识语音教学的重要性,确立适切的语音教学目标,优化教学内容,突出教学重点,教学方式以促进学生的有效学习为根本,提高教师的专业素养,才能实施语音有效教学。 相似文献
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英语语音教学是整个英语教学的起点。然而,大学英语专业语音教学仍存在较严重的问题,语音教学至今仍然是最薄弱的环节。英语专业学生的语音基本技能达不到教学大纲规定的要求,语音能力差,导致学生在其它英语专业课程的学习上也是举步维艰,并且在很大程度上妨碍了英语整体水平的进一步提高。本文从一道听写试题入手,探讨学生由于语音不过关而造成听力能力下降,导致在考试中听写部分犯错,从而说明了英语语音教学的重要性以及在教学中应当解决的问题。 相似文献
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随着社会的发展,人们越来越意识到英语听说能力的重要性。于是各高校开始加大了大学英语听说课程的力度,开设了专门的口语听力课。然而,大学生的听说能力并没有大幅度的提高,"哑巴英语"、"聋子英语"依然广泛存在。究其原因,其中最重要的一条是,教师和学生忽视了语音教学在听说教学中的作用。语音教学是听说教学的基础。英语学习者的语音知识直接影响和决定着其听说能力。笔者以教学实践为基础,对语音教学在听说教学中的作用进行了探讨。实践证明,语音教学在改善学生的口语语音面貌、学生的听力理解能力和学生学习积极性等方面有很显著的作用。笔者旨在通过本研究引起英语教师和英语习得者对语音教学的重视。 相似文献
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多媒体技术已经越来越多地应用于英语教学。本文针对大学英语语音教学存在的问题,分析了多媒体辅助教学在语音教学中的优越性,探讨了多媒体技术在大学英语语音教学中的具体应用。教师应当充分利用多媒体技术,激发学生学习英语语音的兴趣,制作生动有趣的课件,解决语音学习的难点,提高学生英语语音学习的效率。 相似文献
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语音是语言学习的基础,然而在高职大学英语教学中却未得到足够的重视。该文分析了英语语音的重要性、调查了英语语音的教学现状并提出了语音教学改革的几点建议,希望高职大学英语教学能够从基础出发、重视语音教学。 相似文献
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英语语音教学在培养大学生英语学习能力方面的重要性越来越明显,语音知识是语言学习的基础与前提。对于非英语专业的大学英语教学来说,大部分学校是没有开设这一课程的,但这并不是说明它不重要,而是历史遗留问题。本文从英语语音教学与英语听说、阅读、写作等的关系入手,阐述了英语音教学在提高学生英语综合素养过程中的作用。英语语音的学习对于学生来讲非常重要,然而很多学生在经过一段时间的语音课学习之后,语音改善情况仍不理想。作者针对这个现状,分析了学生在语音学习中存在的问题并提出了相关对策。 相似文献
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随着“互联网+”战略的不断深化,信息技术与教育的深度融合为大学英语语音教学创造了新的教学生态。作为英语语言能力发展前提的语音教学无疑是大学英语教学中的重要任务。然而,大学英语教学长期注重读写能力的提升而忽视了听说能力和语音意识的培养,严重制约了学生英语综合能力的提高。基于大学英语听说教学的现状,结合线上线下教学优势,短时高效的语音缩微课堂成为改变大学英语语音教学失衡现状、全面提升学生英语应用能力的有效途径。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(12)
在英语专业学生学习过程中,语音学习至关重要。英语语音教学必须在大学新生入学阶段得到重视。与传统英语语音教学相比,新疆地区商务英语本科大学新生的英语语音能力还受到生源复杂等因素的影响,针对这一特点,英语语音课程教学更要突出以下几点:1.语音教学系统化;2.隐形分层教学,突出学生主体性。语音教学系统化;3.大量朗读练习与网络真实语音材料相结合;4.培养学生语音感知能力和辩音能力。 相似文献
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郭燕 《成都教育学院学报》2007,21(11):45-48
通过对四所高校大学英语听说课的教材、教学内容、教学方法及是否有语音教学进行调查,发现大学英语中语音教学没有得到应有的重视.对198名大学英语学生听力测试和口语测试语音成绩的相关性研究表明学生语音能力与听力理解能力之间存在实质性的相关.故大学英语系统语音教学非常有其必要性.文章对系统语音教学的主要内容和方法进行了具体探讨. 相似文献
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本文分析了大学英语语音教学现状中存在的问题,要求英语教育者和学习者摆脱认识上的误区,重视语音教学的重要性,并就此提出了改进语音教学的几点建议. 相似文献
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语音教学是英语教学的基础和重要环节,但目前大学英语语音教学存在诸多问题,急需改革。多元互动立体化英语语音教学模式以学生为中心,发挥计算机多媒体优势,实现教学过程的多元素互动,立体化提高大学英语语音教学效果,改善大学生的语音状况。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
语音是语言最基本的形式,学好语音也是学好英语这一语言的基础,而英语语音教学则是英语教学的关键。然而英语语音在我国的大学英语教学中一直没有得到足够的重视,尤其是在独立院校的大学英语教学中,这在很大程度上影响着学生英语学习能力与程度。本文旨在于讨论独立院校大学英语语音教学中存在的问题与难点,并提出了提高大学英语语音教学的相应改进对策。 相似文献
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大学英语教学中强化语音教学与提高听说能力的实证研究 总被引：1，自引：0，他引：1
张世英 《绵阳师范学院学报》2005,24(6):80-83
本文从当前大学英语学生英语语音和听说现状出发，分析了学生英语语音方面存在的问题。然后运用实验、对比测试法，研究在大学英语教学中，强化语音教学与学生听说能力培养的关系。结果表明，实施语音教学与学生听说能力培养有很大关系。 相似文献
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语音是语言交际的基础,也是语言教学的出发点。目前我国的大学英语语音教学仍然存在严重问题,民族院校学生的语音习得现状更是令人堪忧,因此民族院校的大学英语语音课程建设势在必行。N.Ellis的显性/隐性知识动态接口假说为大学英语语音教学实践提供了重要的理论指导,把显性语音知识的教学和隐性语音交际能力的培养相结合,并结合民族院校学生的语音中介语特征进行有针对性的教学,将有利于改善民族院校学生的语音习得现状。 相似文献