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彭焕彬 《韩山师范学院学报》2001,22(1):78-81
帮助青年大学生确立正确的人生价值观是对其进行人生观教育的关键。如何处理好人生自我价值与社会价值、物质价值与精神价值、内在价值与外在价值的辨证关系,是当代青年大学生在人生价值观上不能回避的三个基本问题。本文在充分阐明其辨证关系的同时,强调必须注重对青年大学生进行集体主义、艰苦奋斗及理想信念方面的教育。 相似文献
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彭焕彬 《韩山师范学院学报》2001,22(1):78-81
帮助青年大学生确立正确的人生价值观是对其进行人生观教育的关键。如何处理好人生自我价值与社会价值、物质价值与精神价值、内在价值与外在价值的辩证关系，是当代青年大学生在人生价值上不能回避的三个基本问题。本文在充分阐明其辩证关系的同时，强调必须注重对青年大学生进行集体主义、艰苦奋斗及理想信念方面的教育。 相似文献
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毛竹 《黑龙江教育学院学报》2014,(3):94-95
当代青年的价值观是指引青年发展的人生指南,对于青年的健康成长和发展有着重要的影响。因此,科学分析、客观评价当代青年价值观的特征和发展趋势,有助于正确引导青年的价值观,推动青年健康发展。 相似文献
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职业价值观是人对社会职业的需求所表现出来的评价,它是人生现在职业问题上的反映,是人生价值观的一个方面。职业价值观的产生和发展直接关系到青年的职业选择和工作方式,关系到青年的社会化进程和人生观的确立,也关系到整个社会的发展和变革。研究青年的职业价值观,对于了解青年的价值取向,把握青年社会特征的主要方面,引导他们树立正确的人生观,促使其健康成长具有重要意义。一、八十年代职业价值观研究简要回顾西方理论界对职业价值观的研究始于本世纪二十年代,至五六十年代成为热门课题。我国对青年职业价值观的研究起步要晚得… 相似文献
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习近平青年价值观涵蕴丰富、特色鲜明,系统体现于青年的政治价值观、社会价值观和人生价值观中。坚定正确的政治方向是习近平青年政治价值观的根本要义,积极承担社会责任是习近平青年社会价值观的核心目标,以努力奋斗实现人生价值是习近平青年人生价值观的基本路径。习近平青年价值观具有强烈的政治性、鲜明的时代性、突出的实践性、深厚的民族性和切实的针对性,是马克思主义青年价值观的时代回应和中国回答,是当代青年成长成才的思想宝典和行动指南,是青年工作和思想政治教育创新发展的工作方针和核心架构。 相似文献
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文章对东西方当代青年价值观进行比较．找出各自的特点和优势,从而得出当代中国青年精神面貌积极向上、昂扬进取的结论。 相似文献
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当今世界正处在大发展大调整的时期,伴随着经济、政治、文化的转型发展,青年思想出现新变化和新发展。当代中国青年立志为国家建设而奉献,爱国观作为推动青年奉献社会的重要精神力量,也发生相应的变化。时代呼唤青年爱国观要努力实现三个“结合”,即开放性与自主性相结合、全面性与专业性相结合、科学性与创新性相结合。因此,当代中国青年践行爱国观的途径要把握好以下几点：树立正确的人生观、价值观和世界观;掌握扎实的专业知识;增强自身的创新能力。 相似文献
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为了考察当代青年人生价值观的新变化,对高中生、大学生以及在职青年三个阶段的当代青年进行了人生价值观的调查,使用白编问卷,包括七个维度：物质享受取向、名誉地位取向、自我实现取向、轻松安逸取向、人际和谐取向、社会公益取向、信仰依从取向。结果发现：当代青年人总体来说是积极向上的,他们特别看重自我实现和人际家庭;男青年对名誉地位的重视程度显著高于女青年;在职青年对经济物质的重视程度显著高于大学生和高中生。 相似文献
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王建新 《常熟理工学院学报》2001,15(3):115-116
人生观、价值观是指人们对人生目的和实践活动进行认识、评价时所持的基本观念或看法 ,是在一定历史条件和社会环境中产生的 ,是人们在长期的生活实践中 ,经过经验总结和社会认同而逐步形成的。人生观、价值观表达的是人们的最高社会需要和价值目标。在知识经济时代 ,学校教育特别需要倡导一种既有别于传统社会主义 ,更有别于当代资本主义的具有时代特色的人生价值观教育。一、青年学生必须树立正确的“爱国与理想”的人生价值观青年学生是 2 1世纪社会主义事业的接班人与建设者 ,肩负着实现跨世纪宏伟蓝图的历史重任 ,他们的人生观、道德观… 相似文献
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随着改革开放的深入和社会主义市场经济体制的逐步立建立,当代青年的价值观发生了深刻变化,这些青年大多数是在改革开放后走上社会的,与上几代人相比,他们的价值观呈现许多新的特点。 主流:开拓进取 拥护改革开放,注重实际,渴求新知识,新技能,这种积极进取的价值观是当今青年的主流。他们大多是在六、七十年代出生,既是我们国家“旧貌换新颜”的目击者和见证人,更是各行各业迅猛发展的亲历者和 相似文献
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近年来,非理性消费、"躺平"等青年亚文化"热"现象相继泛起,对这一"热"现象进行冷思考可以洞见:当代青年在一定程度上存在劳动情感淡漠、劳动精神淡薄、劳动价值观偏误等症候.中国社会在现代化进程中,传统劳动文化的价值无适与知性断裂,享乐主义、拜金主义等错误思潮对劳动本源价值的僭越,极易引致青年劳动价值观主体性的离场,使当代... 相似文献
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青年是社会成员的重要组成部分 ,也是思想政治工作的主要对象 ,当代青年所经历的历史区别于上一代人 ,多方面接受来自家庭的影响、社会的熏染、国外媒介传播等多渠道的教育 ,使他们的人生信仰、人生理想产生了多样化和复杂化的趋势。少数青年的人生价值观表现出不容乐观的倾向。因此 ,青年思想政治工作 ,必须注重研究青年“个人价值观”的取向。当代青年价值观的状况（一）当代青年的人生理想人生理想 ,人生信仰和人生目的 ,是青年价值观的基础 ,它决定了青年怎样生活 ,为什么生活 ,人生的宗旨等一系列带有根本性的问题。进入９０年代以来 ,… 相似文献
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学生是祖国的未来,是中华民族的希望,他们要想获得驾驭人生之舟的能力和将来担负起建设社会主义事业的能力。就必须努力认识自己人生的意义和价值,加强人生观、价值观的修养,树立远大的理想和抱负。因此,树立正确的人生观、价值观对当代青年学生显得尤为重要。良好的社会现象能对青年学生树立起正确的人生观、价值观。如社会上或青年身边发生的拾金不昧,助人为乐、见义勇为等行为净化青年的思想,提高思想境界;如果一个青年学生处在一个积极向上、比学习比贡献、有远大抱负和成绩的群体之中,或处在一些有生活目标、硕果累累的人群之… 相似文献
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周国文 《福建教育学院学报》2002,(4)
本文从“偶像变迁”的角度,梳理当代青年与前代青年在人生榜样上所发生的剧烈变化,并经由剖析当代青年新价值观的基本特征以揭示榜样与偶像错位的后果与缘由。 相似文献
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钟治光 《四川教育学院学报》2001,17(Z1):1-4
高举邓小平理论的伟大旗帜,用邓小平理论这一当代马克思主义教育全党全军全国人民,以此来统一思想、统一意志,不断开拓进取,努力把建设有中国特色的社会主义事业全面推向21世纪,这是时代赋予的历史使命,是振兴中华的伟大工程.
在用邓小平理论教育人民当中,一个极重要的课题就是用邓小平人生价值观教育青年、教育当代大学生.正如中央在向全党发出的学习邓小平理论的通知中所指出的那样:“要鼓励青年积极学习邓小平理论,树立远大理想和正确的人生观、世界观、价值观”,使他们能在改革开放的伟大实践中,用邓小平人生价值观武装自己的头脑,充实自己的精神世界,自觉地顺应时代潮流,挑起历史的重任,推动我国的四化事业沿着邓小平同志开创的方向胜利前进. 相似文献
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袁德 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1996,(6)
当代青年人生价值观的失衡及引导袁德大力发展市场经济，促进了社会生产力的发展，更新了人们的思想观念，尤其是容易接受新事物的青年学生，更是思想活跃，观念新异，其积极作用是不可置疑的。但是，由于拜金主义、享乐主义和极端个人主义的影响，市场经济的负面效应也不... 相似文献