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1.
关于高校“十五”规划的两条主线 总被引：2，自引：0，他引：2
冯杰 《宁波大学学报(教育科学版)》2001,23(4):61-64
规模和学科是高校“十五”规划思路的两条主线，高校要抓住机遇发展规模，以各种改革思路挖掘、激活、积聚办学资源。拥有学科是高校的基本特征，学科建设是高校重点工作，是“十五”规划的核心内容，学科特色是高校最重要的特色。规模和学科从量和质两方面贯穿于高校“十五”规划之中。 相似文献
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学科是高校发挥教学、科学研究和社会服务三大功能的基本平台,学科水平是学校办学水平和综合实力的主要体现.学科建设主要是指围绕提高学科水平所做的一系列基础性工作,学科建设水平是高校整体竞争力中最重要的核心部分即核心竞争力.要从构筑核心竞争力的高度来认识加强学科建设对高校发展的重大意义,用教育创新的工作思路落实建设的具体措施. 相似文献
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学科建设是高等学校建设的核心工作,随着我国高等教育大众化及规模化的发展,越来越多的高校积极投身于学科建设,以此不断提升学校的办学层次和办学水平。通过分析当前我国高校在学科建设中存在的问题,从提高学科建设意识、加强学科队伍建设、优化学科资源配置和增加学科的国际交流与合作等方面提出了应对措施。 相似文献
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学科建设是高校工作的核心,科研和教学是学科建设最重要的两大支柱,重点学科建设是高校办学水平的标志。本文回顾了河北省发酵工程重点学科的发展历程,分析了该学科在河北省区域经济建设中的优势,探讨和实践了科研与教学协同发展,科研项目与地方经济建设相结合,促使发酵工程重点学科可持续发展的有效途径。 相似文献
5.
大连大学作为辽宁沿海经济带核心城市的大学,面对辽宁沿海经济带建设的战略机遇,初步形成了比较明晰的以特色办学方略为核心的发展思路。学校在对自身优势/强项、劣势/弱项和面临的机遇与挑战科学分析的基础上,提出了实现学校特色发展战略的人才培养、学科建设、教学建设、科学研究、队伍建设、校园规划、文化建设、服务地方八个分战略和学科建设、学科分局、学科服务、学科改造四大工程。 相似文献
6.
新建本科院校学科建设工作的现状及其对策思考 总被引：8，自引：0，他引：8
何绍芬 《绵阳师范学院学报》2006,25(6):111-114
学科建设是高校的一项综合性、系统性、长远性的基础建设，是高校建设的关键和核心，是提高教育教学质量、人才培养质量与科研水平及社会服务能力的重要基础。新建本科院校学科建设工作的原则是“加强基础学科、发展优势学科、扶持新兴学科、重视交叉学科”，重点是确定学科发展规划和学科方向、培养学术梯队、加强学科基地建设，目标是提高学校教学、科研、社会服务及知识创新的能力和水平。本文分析了新建本科院校学科建设工作的现状及存在的主要问题，提出了加强学科建设工作的对策。 相似文献
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大连大学作为辽宁沿海经济带核心城市的大学,面对辽宁沿海经济带建设的战略机遇,初步形成了比较明晰的以特色办学方略为核心的发展思路。学校在对自身优势／强项、劣势／弱项和面临的机遇与挑战科学分析的基础上,提出了实现学校特色发展战略的人才培养、学科建设、教学建设、科学研究、队伍建设、校园规划、文化建设、服务地方八个分战略和学科建设、学科分局、学科服务、学科改造四大工程。 相似文献
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学科建设是高等学校工作的核心和学校发展的根本,是学校办学水平和层次的体现。基于转型视阈下重新定位新建本科院校的学科建设,分析现阶段地方院校学科建设存在的问题,提出新建地方本科院校学科建设的有效途径:转变观念,服务地方经济发展;优化专业结构,促进学科建设;合理规划学科,建设重点学科,加强学术团队;加强科研项目成功申报,促进学科建设;构建产学研一体化,保障学科建设的发展。 相似文献
9.
长江大学宣传部 《学位与研究生教育》2005,(5):61-61
长江大学紧抓学科建设这一学校工作龙头,始终坚持以科学发展观指导学科的融合与发展,学科建设创特求强。学校按照“全面规划、重点突破、分层建设、整体提高”的思路,结合社会发展需要和学校学科现状,把学科分成国家级、省级和校级重点学科三个层次进行规划、建设和管理,加大优势学科和立项博士点建设力度。学校按照强化优势学科、壮大通用学科、扶持新兴学科、发展交叉学科的思路,建设地矿油学科群、农林学科群等八大学科群。同时以省部级强势学科建设为核心,集中力量、重点建设,使拔尖人才和创新人才脱颖而出,高水平原创性成果迅速增加,目前已经形成了石油科学 相似文献
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学科建设是高等学校的龙头和核心工作,决定着一所大学的发展水平。中央民族大学的学科建设进入了一个重要的发展机遇期,但仍然存在较大的差距。要进一步强化学科建设在学校建设发展中的龙头作用,紧紧抓住“211工程”和“985工程”建设的发展机遇,以重点学科为突破口,以基础学科为依托,以应用学科为先导,分类规划、分层建设,科学管理、稳步推进,整体提高、持续发展,开创中央民族大学学科建设的新局面。 相似文献
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张月 《大学.研究与评价》2023,(4):153-156
在“双一流”建设背景下,地方应用型本科高校应积极探索一条适合学校发展的学科队伍建设路径。目前,地方应用型本科高校存在高层次人才引进力度大但专业对口程度不够高,学科带头人作用发挥不够,学科团队的有效建设不足等问题。学科建设工作应契合学校的办学定位和发展规划,科学合理地进行学科建设布局;充分利用有限的建设经费,进行高效的资源配置;完善学科运行机制,优化学科团队;依托平台优势,加强学科队伍的内涵建设,有效提升地方应用型本科高校学科队伍建设水平。 相似文献
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一所学校的学科建设大体上涉及学校的办学定位、学科方向与专业建设、学科梯队建设、学科发展的环境等。新建本科院校作为高等教育阵营里的新生力量，它们在学科建设上经常性地表现出三个方面的问题，即模糊不清的办学定位钳制学科发展的方向定位；贪大求全的学科建设制约了学校的持续发展；“兼收并蓄”人才引进延缓了学科梯队建设步伐。这些问题应该引起新建本科院校的充分重视，并予以解决。 相似文献
14.
关于学科发展战略的新思考 总被引：15，自引：0，他引：15
高等教育的发展,核心是学科建设。学科建设搞好了,学校的发展就有了根基和进一步发展的动力。如何科学地规划学科的发展,直接关系着高等教育整体水平的提高和发展。我个人认为,学科建设关键要在“需要”、“特色”和“机制”上下功夫,才能保持活力,加速发展。一、学科建设必须瞄准社会发展的需要,以“有作为”来凝炼学科发展的方向党的十六大对党的教育方针的内涵做了深刻的论述,指出:要“全面贯彻党的教育方针,坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”… 相似文献
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学科建设是高校建设和发展的核心,是整体办学实力、学术地位、学校社会声誉和核心竞争力的体现.文章从学科与学科建设的内涵、新建地方本科院校学科建设的作用和意义、存在的问题以及策略和措施等几个方面进行了分析与探讨. 相似文献
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对“十五”学科建设的几点思考 总被引：16，自引：0，他引：16
学科是高校教学、科研、产业等工作的基础和载体，高校的改革和建设，都应以学科建设为核心。在目前我国高等教育布局结构调整已基本就绪的形势下，高校更要加强学科的规划和建设，促进办学水平的提高和高等教育的新发展。 一、制定规划应坚持三个原则 制定学科发展规划，绝不只是高校自身建设和学科自身建设的需要，它关系到科学的发展和社会的进步。我们规划学科的建设与发展，一定要适应并促进经济建设和科技进步，努力形成学科发展的良性循环。我认为，“十五”期间的学科发展，应该坚持以下三个原则： 1．学科发展要适应科技革命和国家… 相似文献
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以学科梯队建设为核心 深化人事分配制度改革 总被引：1，自引：0，他引：1
《中国高等教育》2001,(21)
１９９９年以来，北京科技大学确立了“以学科建设为龙头，以梯队建设为核心，以岗位聘任为基础”的人事分配制度改革原则。在改革中，学校抓住了发展学科建设这个主要矛盾，创造性地推出了“学科梯队”这个核心概念，以此为基础进行岗位设置、聘任，实行岗位津贴，保证了高校学科发展的稳定性和持续性，为全面提高办学质量奠定了坚实基础。由于历史的原因，我国高校教职员工的岗位意识不强，高校办社会的状况仍然存在。若这种局面长期下去，必将严重影响高校的办学质量与办学效益。为此我校的人事分配制度改革采取了以下两条措施：（１）根… 相似文献
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学科建设与高等学校的发展 总被引：2，自引：0，他引：2
学科是高等学校事业发展的基础,是高校的立足之本。学科建设是高校发展的核心。学科建设水平的高低不仅代表着高校办学水平、培养质量,更决定着高校的办学特色和优势。高等学校只有按照“以高水平的学科为支撑,以学科建设为主线”的发展思路,把学科建设作为各项工作的龙头,把加强学科建设,提升教学、科研水平,提高办学层次和水平做为高等学校发展的主要任务,才能从根本上提高高校的办学质量。 相似文献
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以学科建设为龙头 提升学校整体水平 总被引：16，自引：0，他引：16
近年来,高校的办学质量、办学水平、办学效益和对社会的贡献都取得了跨越式的发展。面对新的历史机遇期,许多高校在教育部和地方政府的大力支持下,抓住学科建设这一中心工作,以科学研究为主导,以队伍建设为支撑,以新的跨越使大学真正成为科教兴国的强大生力军。一、以学科建设为龙头,统领学校发展改革的全局学科是立校之本。如果把一所学校比作一棵大树,学科建设就是它的根和主干。学科发展的状况对于高校的发展具有战略性和全局性的影响。因此,抓住了学科建设,就抓住了学校建设和发展的根本,就能够起到提纲挈领、统领全局的作用。在实践中,… 相似文献