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《阅读与作文(高中版)》2008,(11)
瀑布就是人生,人生就是瀑布。"飞流直下三千尺,疑是银河落九天。"瀑布为什么如此壮丽,令世人为之倾倒?因为瀑布有凌空飞泻的高度。高度越大,它就越壮美。有了高度,才有能量,才有巨响,才能鼓动人们的耳膜, 相似文献
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1尼亚加拉瀑布位于美国和加拿大交界的尼亚加拉河上,是世界著名的旅游区。在这里,游人可以搭乘直升机或者登上瞭望塔,从高处俯视瀑布的壮丽景色,也可以坐船到达瀑布附近,近距离地观赏垂落的水帘,倾听雷鸣般的水声。2莫西奥图尼亚瀑布是世界上最宽的瀑布。它从峭壁倾泻而下,跌落 相似文献
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世界上的瀑布形态各不相同，也有着各自不同的魅力。有的以高见长，有的宽阔宏大；有的气势磅礴，有的以纤细为美。以下是世界上八大壮丽神奇的瀑布。 相似文献
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[诗歌《瀑布》是九年义务教育六年制小学语文第五册中的一篇讲读课文,为著名作家叶圣陶所写。教学时,刘婷婷老师通过展示学生收集有关瀑布的各种资料,引导学生感受瀑布的雄伟壮丽,学习有顺序观察事物的方法,体会作者对祖国山河无 相似文献
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《瀑布》是一首诗歌,全诗描绘了瀑布雄伟壮丽的景象,抒发了作者对祖国山河无比热爱的深厚感情。整首诗共三节,每节都有比喻句,形象地描写了瀑布的声音及样子,是诗中的重点句。抓住比喻句进行教学,可更好地理解课文内容,体会作者表达的思想感情,更有效地对学生进行语言基本功的训练。 相似文献
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一、引入课题1.[放录像:瀑布的动态画面同时播放配乐诗朗诵,创设情境,使学生直观、生动地整体感知瀑布的雄伟 壮丽。]师:说说瀑布给你留下了什么印象?2.让我们再次来欣赏瀑布的壮美,一边欣赏一边思考两个问题:a.作者在不同的观察点欣赏瀑布的哪个方面?b.作者按什么顺序观察瀑布的?[演示CAI课件:瀑布声、色、形的三幅图,同时,辅以教师声情并茂的朗诵。使学生直观、形象地弄清作者是在远处听到瀑布声音,近处看到瀑布的颜色和样子。]过渡语:接下来,我们随同作者一起来欣赏瀑布的声音、颜色和形态。 相似文献
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在本学期所学的所有课文中,有几篇课文我不太喜欢,因为这些课文不仅枯燥无味,最让人心烦的是全文背诵。在这些课文中,我最不喜欢的是《黄果树瀑布》,即使这一课没有背诵任务我也不喜欢。《黄果树瀑布》的大概情节是:用听觉、视觉、触觉来描写黄果树瀑布的壮丽景象。当然,我可不会平白无故地讨厌这篇课文,主要原因有: 相似文献
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语文六册第5课《瀑布》是著名作家叶圣陶写的一首写景抒情诗。这首诗由远而近地描绘了瀑布的壮丽景象,抒发了作者对瀑布,对大自然的赞美之情。全诗分三节,描绘了瀑布的“声”、“色”、“形”。第一节写未见瀑布,先闻其声,第二节写山路一转,望见瀑布雪亮的全身,第三节写在瀑布脚下,仰望瀑布神奇多姿的美景。这首诗语言优美,句式多变,层次分明.比喻确切。教学这一课,要着重引导学生读懂全诗,理解比喻句,展开想象,在头脑中形成一幅色彩鲜明的图画,有感情地朗读,并背诵、默写全诗。全课教学要以自 相似文献
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师:(配乐)我们伟大的祖国幅员辽阔,欣欣向荣.有景色壮丽的群山峻岭,有令人神往的江河湖海.多少作家、诗人用他们饱含激情的笔来描绘我们祖国的山山水水.前段时间,我们在语文课上去了美丽的颐和园,游览了四川九寨沟神奇的五彩池.今天,我们还要到庐山去旅游,欣赏那儿的瀑布.三年级时,我们也学习了一篇有关瀑布的诗歌.那时,瀑布留给你什么印象? 相似文献
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一、古诗类重韵味吟诵《望庐山瀑布》是唐代伟大的浪漫主义诗人李白歌咏庐山瀑布的千古绝唱。诗人通过大胆的夸张、借助丰富的想像 ,表现出大自然雄伟奔放的气势 ,热情赞美祖国山河的壮丽。课堂上 ,老师引导学生通过观察图画、配乐吟诵、品味诗意、提笔描绘 ,真切地感受到香炉峰云蒸霞蔚——日照香炉生紫烟 ;瀑布宏大壮观——遥看瀑布挂前川 ;瀑布陡峭惊险——飞流直下三千尺 ;联想逼真新奇——疑是银河落九天。课处延伸是要求每位学生把自己所感悟的传递给家长。这不仅优化了学生作业 ,减轻了负担 ,还使大多数家长会读会背一些古诗 ,甚至对… 相似文献
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《望庐山瀑布》是九年义务教育六年制小学教科书第七册第2课《古诗三首》中的第一首诗。作者李白的诗风雄奇豪放,想象丰富,语言流畅自然,韵律和谐,富于变化。他的许多诗描绘了祖国壮丽的景色,表达了对祖国山河的热爱之情。《望庐山瀑布》就是其中非常有代表性的一首,它充分体现了诗人的浪漫主义风格。 相似文献
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《望庐山瀑布》是李白写的一首山水诗。这首诗新颖脱俗，气势磅礴。教学这首诗要依据其写作特点，引导学生在读中感悟诗意。 一、写作特点 1.视听结合，动静兼得。这首诗的前两句见“色”。作者站在远处看“瀑布”，虽不闻瀑布的腾跃澎湃之声，但见团团云雾缭绕在黛色的香炉峰顶，一道白亮狭长的瀑布自然地挂在峰前。诗人恰到好处地以静衬动，动静兼得，描绘出一幅壮丽的山水画。后两句见“声”。诗人不是从形状描摹瀑布的壮观，而是以声势让人感受其磅礴气势。“飞流直下三千尺”中的速度和高度一叠加，瀑布的声势和力量就跃然纸上… 相似文献