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李博见 《小雪花(小学生成长指南)》2003,(4)
说说绕口令，练练你的小舌头，对于学好英语是很有好处的哟！ 仙鹤仙鹤是什么？这还不好说。清楚明了不会错，仙鹤就是仙鹤。cheer：欢呼 CRANEWhat＇sacrane芽It＇seasytoexplain．It＇sallveryplain．Acraneisacrane．crane：眼krein演仙鹤plain：眼plein演坦白的explain：眼ik＇splein演解释 DEERIt＇sadeer．Standinghere．Drinkingmybeer．Makingmecheer． 小鹿小鹿小鹿真可爱，昂首挺胸在等待。喝了啤酒吃蔬菜，精神饱满来喝彩。要又快又准地说完上面这两首小诗，要掌握好眼i演和眼ei演这两个元音。你喜欢这两首小诗吗？… 相似文献
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我很喜欢小动物,尤其是小狗。姑姑家养了一只小鹿犬,取名皮皮。皮皮长得很像小鹿,跑起来也像小鹿一样飞快。它长了两只大大的眼睛,黑黑的鼻子 相似文献
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刘倩 《希望月报(上半月)》2005,(4)
"快,伙计,别让那小家伙给逃了。"两个年轻的猎人正在追赶一只可爱的小鹿,小鹿的眼里充满了恐惧,拼命地向前跑着。只听"啪"的一声,可怜的小鹿倒在血泊中,年轻的猎人拿着还冒着烟的猎枪,得意洋洋地向小鹿的尸体走去。 夜晚,两种截然不同的景象出现了,在一簇簇 相似文献
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朱海锦 《教学月刊(小学版)》2005,(5):40-42
眼教学过程演一、复习谈话,导入新课师:小朋友,今天我们继续来学习《小鹿的玫瑰花》这个有趣的童话故事。我们已经知道小鹿因为脚受伤而没有亲眼看到自己种的红玫瑰,鹿弟弟觉得小鹿的玫瑰白种了,后来听了黄莺和微风的话后,觉得这玫瑰没有白栽,这是为什么?我们先来读读课文的1～4小节。二、品读感悟,理解“白栽”师:(生读课文后)鹿弟弟为什么说这玫瑰白栽了?生:因为小鹿辛辛苦苦种了玫瑰却什么也没看到,所以说白栽了。师:是啊!栽花的目的就是赏花栽了花却什么也没看到,真是白栽了那小鹿当初是怎样种花的,谁来读读?(生朗读第一自然段)师“:常… 相似文献
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《少年文艺(南京)》2011,(6):F0003-F0003
三鹿十八弯
“大山的子孙哟！”第一只小鹿跑出来,“爱太阳喽！”第二只小鹿出来,“太阳那个爱着哟！”第三只小鹿跑出来。“山里的鹿哟！”三只小鹿一齐唱 相似文献
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《黄河之声(科教创新)》2009,(1):72-72
北京1月7日专电“京剧版的《生活秀》很有观众缘,两个月内在武汉,济南演了十余场,这场满座。不仅戏迷叫好,原业不听戏的年轻人反应更是强烈”。6日,武汉市文化局副局长肖肇中在北京如此推荐京剧《吉庆街生活秀》。 相似文献
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《春天来到深山里》是一篇精美的童话故事,一只生长在深山中的小鹿,因为没有看见过春天,从而对春天充满了疑问,又因为在山下村庄找到了春天,而无比快乐的故事。人物对话是本文的重要组成部分,小鹿与爸爸、妈妈的对话与老爷爷的对话是课文的重点内容。 相似文献
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钱元元 《新语文学习(小学作文)》2007,(Z1)
纽约伊萨卡小镇,一只母鹿和她的孩子站在窗前。清晨,我睁开双眼,唤醒我的,是鹿的呦呜。就这样,我和她们,隔着窗台,彼此凝望。甚至当我伸出手指,点点小鹿的下巴时,她也一动不动,毫无敌意。那一刻,我如入仙境。我记得小鹿天真湿润的眼睛,记得她善良单纯的目光。记得那天早晨,芳草萋萋,她和鹿妈妈转身离去,很快消失在碧野里。我记得当时只在心里说:再会,我的小鹿!因为我一直期待,并且相信,我们还会相遇!会重逢!再会,我的小鹿@钱元元$《新语文学习》 相似文献
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孙楠 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(12):68-69
在一片茂密的大森林里,月光明亮。一只小乌龟正在睡觉。突然“哎哟”一声打破了森林的宁静,原来是一只小鹿踩了小乌龟一脚。小乌龟非常生气,小鹿连忙给小乌龟道歉,可是不管小鹿如何解释,小乌龟就是不肯原谅小鹿。 相似文献
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一、直接揭题凶残可恶的狼是温顺可爱的小鹿的大敌,人类把狼赶尽杀绝,小鹿变得越来越多,世界是不是就变得更加美好呢芽今天,咱们来读《鹿和狼的故事》,相信你一定会有新的启发。板书课题:鹿和狼的故事眼设计意图演教学伊始,顺着常规思维开门见山——抓住“凶残可恶”、“温顺可爱”设置悬念。以人们“美好的愿望”置疑———“人类把狼赶尽杀绝,小鹿变得越来越多,世界是不是就变得更加美好呢芽”势必深深吸引着学生,激起学生的好奇心,点燃其阅读故事、了解真相的欲望。二、初读阶段1.了解学生采用的读书方式:同学们,你们打算用什么方式来读… 相似文献
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《小鹿的玫瑰花》,是一篇构思巧妙、意蕴隽永的童话故事。故事讲述了小鹿栽种玫瑰的事,展现了小鹿从憧憬到失望、由惋惜到高兴的心路历程,表达了在为他人创造幸福的同时自己也感到快乐的思想感情。引导学生理解课文揭示的思想内涵,是这篇课文的教学重点;引导学生认识小鹿兄弟由“白栽”到“没有白栽”的心路历程,则是教学的难点。 相似文献
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孙启伦 《课堂内外(小学版)》2009,(2)
数学活动课上,数学老师出了一道题:非洲大草原上有一个近似圆形的大池塘。一只小鹿正在池塘边吃草,突然一只狮子冲了上来,眼看小鹿就要被狮子捉住了,小鹿扭头跳入池塘中,狮子不甘心就此放弃猎物,它便紧紧 相似文献
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人教版语文二年级下册第4课《小鹿的玫瑰花》是一篇有趣的童话,课文借小鹿栽花的故事告诉人们,与别人分享快乐,自己就会收获新的快乐。故事中的小鹿栽了花,由于腿伤而没有看到艳丽的花儿,没有闻到浓郁的花香,但他却从别人的介绍中感受到了幸福和快乐。文章语言通俗浅显,形象空间广阔,教师在教学中要引领学生步入情境,感受小鹿对快乐的追求;要让学生充当角色,体悟小鹿对快乐的获得,让学生在丰富而有趣的言语实践中,得到语言情理的感悟和言语能 相似文献
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黄小平 《小作家选刊(小学)》2006,(3)
小时候,听奶奶讲过这样一个故事。有一个猎人,一次在打猎的途中,遇到一只美丽的小鹿,可是子弹已经用光了,于是,他顺手把几粒吃剩的樱桃核放进了枪膛。枪响了,头部受伤的小鹿很快消失在密林深处。第二年春天,人们惊奇地发现,森林里出现了一只头顶上长着樱桃树的小鹿。在收获的季节里,小鹿摇落鲜红的樱桃果,把果实分给森林里所有的居民,包括那位射伤它的猎人。小鹿由此赢得了大家的喜爱与敬佩。那时,我只觉得这个故事很美,那只小鹿很美,那棵小鹿头上的樱桃树很美,那些樱桃树上的樱桃很美。长大后,我才懂得了,这是一种含泪的美,在泪里,有爱和宽… 相似文献