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1.
大学教师的工作压力类型和压力强度研究 总被引：15，自引：0，他引：15
李虹 《清华大学教育研究》2005,26(5):97-102
本研究主要测量工具为《大学教师工作压力量表》。被试为北京市两所高校的337名教师。结果显示，大学教师的工作压力主要类型为包括工作保障压力、教学保障压力、人际关系压力、工作负荷压力和工作无乐趣压力。大学教师的工作压力强度总体看不高，84％报告工作压力不大，另外16％报告工作压力大。工作负荷和人际关系为两个最主要的工作压力来源。 相似文献
2.
吴节义 《绵阳师范高等专科学校学报》2001,(6):76-80
现代社会生活中人们受到了越来越大的工作压力，心理调节与心理保健显得十分重要。在实际工作中，政法干警承受了更多的压力，如社会各项改革的压力，义、利观念的压力，工作强度、难度提高的压力，人身安全的压力，家庭生活的压力，经济压力。这些压力，使政法干警队伍中的一些成员出现了许多心理问题，影响了政法干警的正常工作，有的甚至造成较大的负面影响。因此，必须关注和开展政法干警的心理调节与心理保健工作，提高政法干警的心理素质，帮助政法干警掌握常用的心理调节的方法，使他们能够适应现实生活与工作的挑战。 相似文献
3.
为了解幼儿园编制外教师工作压力的现状，采用问卷法调查了300名公办幼儿园编制外教师。研究结果显示，公办幼儿园编制外教师工作压力整体水平较高，不同教龄、不同学历、园所级别影响幼儿园编制外教师的工作压力，对聘任制度认识的不足也会导致工作压力的产生。根据研究结果，可以从关注编制外教师的压力状况，减轻心理负担；积极摆脱传统思想束缚，注重自身调适；加强教师聘任制度宣传力度，维护合法权益三方面缓解编制外教师的工作压力。 相似文献
4.
中小幼教师工作压力调查研究 总被引：5，自引：0，他引：5
采用SCL-90症状自评量表和自编的《中小幼教师工作压力源问卷》对武汉市所属7个地区的千余名中小幼教师进行了调查。调查结果表明：中小幼教师中有29．6％感到“工作压力极大”，有85．2％认为工作压力是主要的生活压力源，毕业年级教师压力感非常显著高于非毕业年级教师；中小幼教师工作压力主要来自于：学生问题、时代的新要求、社会环境、工作务件、工作负荷、竞争与个人发展、学校软环境。不同群体教师的工作压力源有一定差异。工作压力是影响中小幼教师心理健康水平的重要因素，其中，工作负荷的压力与心理健康的关系最为密切：强迫、忧郁、人际敏感与工作压力关系更为密切。 相似文献
5.
李根强 《四川职业技术学院学报》2008,18(4)
本文从管理心理学的角度分析了工作压力的内涵及其来源，阐述了工作压力产生的积极和消极影响，并为组织的领导者提供了工作压力管理的一些建议，以提高工作绩效。 相似文献
6.
Alexandra Jennings 《今天．双语时代》2007,(5):18-26
在大部分日子里，你起床、打扮、吃早餐，然后去世界上最污烟瘴气的地方——你的工作单位。限期、失业、压力、低薪、可恶的老板，都会让人感觉压力重重，士气低迷。压力是内在的，这就是为什么它会严重损害身体健康。身体感到极度不适，会让你有身不由已的感觉。工作压力会导致大量健康疾病，从心脏病到免疫系统紊乱。德克萨斯大学的最新研究表明，工作甚至是杀手——那些压力重重，无法掌控自己工作的员工比工作压力较小的员工早死的可能性大43％。 相似文献
7.
如何缓解教师的工作压力，维护教师的心理健康，这是当前教育界普遍关注的问题。造成教师工作压力的因素有很多，正确应对这种压力，对缓解目前存在的教师职业压力具有积极意义。 相似文献
8.
我们在工作检查和评估验收中，经常听到幼儿园教师倾诉压力大、工作苦。各园的同情虽不同，但教师所承受的工作压力大同小异。外部压力主要是指上级管理部门的考核检查、评估验收、社会舆论及家长的需求所带来的工作压力；内部压力主要是指贯彻落实幼儿园教育目标的日常工作及园所管理考评中产生的工作压力。我以前也在幼儿园工作过，体验过当幼儿园教师的不易。在此，我要说的是：幼儿园教师要善于自我“减压”。 相似文献
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10.
我是一名年轻的中学教师，虽然从事教学工作才几年，但我现在感觉压力很大，造成工作才几年，但我现在感觉压力很大，造成这些压力原因很多，有教学评估、家长期望、教学竞争等等，这些学生的压力不但严重影响了我的身心健康，甚至已经开始影响我的教学工作。有时一想到这些压力我就容易烦躁，严重影响了我与学生的沟通以及上课质量，我现在真的很苦恼， 相似文献
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工作压力下的中小学教师——定性研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着基础教育的全面改革，中小学教师感受到了越来越重的工作压力中小学教师所承受的工作负担压力和升学考试压力依然沉重，而聘任压力作为一种新的压力来源给教师带来了更大的冲击。工作压力下的教师的所思所想所为为我们深化教育改革、优化教师队伍提供了真实的第一手资料。 相似文献
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知识女性工作压力归因特点及相关研究 总被引：3，自引：0，他引：3
以知识人群为被试，通过性别差异的比较，考察了知识女性工作压力归因特点及其与生活满意度、工作满意度的关系．结果发现：１、知识女性工作压力归因方式与男性相似，都较多近距离的自我归因，较少远距离归因；２、知识男性工作压力归因只与工作满意度相关，知识女性工作压力归因与工作满意度和生活满意度都相关；３、知识男性对社会、同事、政府、领导四个方面的压力归因都与工作满意度存在正相关，其它方面的归因与适应后果无关。而知识女性只有对自我和学生的归因与工作满意度正相关，对领导、学校组织和教育部的归因都与生活满意度负相关。 相似文献
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中小学校长工作压力诱因初步研究 总被引：1，自引：0，他引：1
一、引言
压力会使个体产生一系列生理、心理和行为反应。适当强度的压力可以激发人奋进，有助于人更敏捷地思考，更勤奋地工作，从而成为前进的动力。但高强度的压力则可能导致一些消极的后果，如血压升高，易怒、决策困难、工作效率下降等。随着我国教育改革与发展的深入，社会和教育本身对校长的要求越来越高，校长的工作压力问题逐渐引起人们的重视。校长工作压力的研究，对校长身心的健康发展和工作的改进具有重要意义。 相似文献
15.
个体工作压力源中的角色冲突与其人格的关系 总被引：5，自引：0，他引：5
遵循个体差异性原则，在我国组织与工作环境中，探讨个体工作压力源中的角色冲突与其人格特点之间的关系。158名组织员工完成了工作压力源问卷中角色冲突分量表和中国人人格量表。研究结果表明，个体工作压力源中的角色冲突与其人格特点显著相关，不同水平的个体人格特点对其工作压力源中的角色冲突有显著影响。研究结果提示，具有不同人格特点的个体对于相同环境中潜在的角色冲突的经历及其影响是不同的。 相似文献
16.
压力．是现代社会中每个人每天都要面对的。压力是一种刺激．适度的压力可以是动力的来源，对工作或生活有帮助。但过多的压力却会产生一些不良反应．幼儿教师的工作每一天都充满了挑战。很多老师都在喟叹工作压力大，有的老师说：一想到星期天过后又有那么多的事在等我，头都大了——。 相似文献
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教师职业压力的自我管理策略 总被引：4，自引：0，他引：4
随着社会竞争的日趋激烈，各行业的工作压力明显增强，教师这个职业也不例外。在现阶段，我国教师的职业压力主要来自过重的工作负荷，职业待遇不高、社会和家长的过高期望、复杂的人际关系、个人知识能力与教育工作要求的不匹配、不良的工作条件、教育改革的深化、角色冲突和教师专业发展问题等。教师职业压力的缓解不仅要靠外界条件的改变，更重要的是教师主动意识的提升和自我管理意识的增强。因此，教师要重视职业压力的自我管理。一、认知重组人的观念和信念会影响对压力事件的评价和解释，而认知评价是产生压力过程中重要的中介变量，… 相似文献
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在数字化转型背景下，教师如何应对技术压力、激发其教学创新动力、提升工作绩效，是教育技术变迁对教师专业发展的客观要求。基于此，文章以成长型思维和固定型思维为调节变量、技术压力为自变量、教学创新行为为中介变量、工作绩效为因变量，设计了有中介的调节效应假设模型；随后以江浙沪地区的中小学教师为研究对象，通过问卷数据分析和假设验证，探究了技术压力对教师工作绩效的影响，结果发现：技术赋能的教学创新行为能够显著提升教师工作绩效；技术压力会阻碍教师的教学创新及其工作绩效；教学创新行为在技术压力与工作绩效之间起部分中介效应；技术压力对工作绩效的直接效应和教学创新行为的中介效应均受两种思维模式的调节。文章的研究结论为教师技术压力的缓解提供了思维调节的思路，为教师利用技术创新教学提供了效益证据，并为数字化转型在教师层面的推进提供了突破方向。 相似文献
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中小学教师职业压力现状调查及其启示 总被引：5，自引：0，他引：5
根据国内外学者编制量表的经验,自行编制中小学教师职业压力现状问卷，对新疆塔城市500名中小学教师进行问卷调查，探讨教师职业现状及其对教师造成的不良影响。结果发现，中小学教师职业压力普遍很大，并且已经影响到教师的健康状况和工作绩效：职业压力对教师健康的不良影响显著地大于对工作的不良影响；不同学校、不同教龄教师的职业压力具有显著性差异。结论：中小学教师职业压力普遍很大。已经影响到教师的健康状况和工作绩效。 相似文献
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现代社会是一个充满竞争的社会，各种职业都面临着巨大压力。教师职业面临的压力更大。压力过大，或超过教师的承受能力，不仅会影响教师的工作积极性，还使教师降低工作效率，而且有损教师的身心健康。因此，怎样帮助教师调整心态，正视压力，以正确的心态面对压力，就成了加强教师队伍建设，全面提高教师心理素养的重要问题。多年来，我校依托工会组织营造了和谐的工作氛围，减轻教师压力，愉悦身心，共建生命家园，取得了明显效果。 相似文献