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1.
论科学发展观对科学社会主义的深化 总被引：1，自引：0，他引：1
科学发展观站在时代的高度,深刻总结国内外在发展问题上的经验教训,科学分析我国发展过程中面临的各种新情况新问题,进一步回答了为何发展、怎样发展、发展什么等重大问题,丰富了对人类社会发展规律的认识,深化了对社会主义建设规律的认识,升华了对党执政规律的认识。科学发展观的提出,标志着我们党对科学社会主义的深化。 相似文献
2.
Du Jinwen Zhangjize 《安顺学院学报》2007,(4)
科学发展观是我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律在认识上的重要升华,是党执政理念、执政方略、执政举措的一个飞跃,是在新的历史条件下进行理论创新的最新成果,是与时俱进的马克思主义发展理论。 相似文献
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科学发展观是我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律在认识上的重要升华,是党执政理念、执政方略、执政举措的一个飞跃,是在新的历史条件下进行理论创新的最新成果,是与时俱进的马克思主义发展理论. 相似文献
4.
周宇 《湖南广播电视大学学报》2008,(3):85-88
科学的发展观是对建设中国特色社会主义规律认识上的飞跃,是对中国共产党执政理念的升华。科学发展观与党的先进性建设密切相关,落实科学发展观是党的先进性建设的当代表征,科学发展观对党的先进性建设具有重要指导意义,党的先进性建设是全面落实科学发展观的重要保证。 相似文献
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以胡锦涛同志为总书记的党中央从新世纪新阶段的实际出发,提出了以全面、协调、可持续发展观为特征,以“五个统筹、五个坚持”为主要内容的科学发展观,回答了发展什么、为什么发展和怎样发展的重大问题,丰富了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想。这是我们党对社会主义市场经济条件下经济发展规律在认识上的重要升华,是我们党执政理念的一个飞跃。胡锦涛同志最近指出:“认识规律、把握规律,遵循和运用规律,是坚持求真务实的根本要求。”我们应当从对客观规律认识的高度,按照求真务实的要求,深入领会这一科学发展观的创新价值和深… 相似文献
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党的十六届四中全会审议通过了《中共中央关于加强党的执政能力建设的决定》。这个《决定》体现了科学决策、民主决策的要求，是加强党的执政能力建设的重要纲领。通过学习，我认为要把这一《决定》精神落实好，就要用科学发展观指导我们的工作。胡锦涛总书记在党的十六届三中全会上提出并论述了“科学发展观”。科学发展观的提出，是我们党对社会主义市场经济条件下经济社会发展规律在认识上的重要升华，也是我们党执政理念的一次飞跃，具有重要的现实意义和深远的历史意义。 相似文献
7.
蒋从安 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
科学发展观是我们党坚持解放思想、实事求是、与时俱进的思想路线,是我们党不断推进理论创新的重大成果,是我们党对社会主义社会发展规律在认识上的重要升华,是我们党在执政理念上的一次重大飞跃,是新世纪新阶段党中央提出的重大战略思想。作为高中学校的管理者,必须坚定不移地树立和落实科学发展观,以确保在更高起点上实现高中教育健康持续发展。 相似文献
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科学发展观是基于对中国发展现实问题的思考,及时而深刻指明的发展新道路,它体现了马克思主义人本思想和人与自然和谐发展的理念,是我党对社会发展规律认识上的升华,也是执政理念的新提升。 相似文献
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石国亮 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2005,(5):9-12
科学发展观同加强党的执政能力建设是内在统一的。科学发展观体现党的执政能力,是执政理念的升华和检验执政能力的新坐标。党的执政能力建设注重科学发展和科学执政,是科学发展和科学执政的理论延伸。在树立和落实科学发展观中加强党的执政能力建设,有助于在实践的基础上不断提高党领导发展和科学执政的能力。 相似文献
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本文通过真实的问题情境解读了高中物理新课标所反映的理念,体现了一线物理教师认识的升华和对物理新课标的理解。即如何在教学实践中提高学生科学素养和加强情感态度与价值观培养,为学生们终身学习和应用奠定基础。 相似文献
12.
论科学发展观的三个“新” 总被引：1，自引：0，他引：1
科学发展观既是实践的呼唤和现实的要求,又是经验的总结和理论的升华,更是我们党科学而正确的选振.深入贯彻落实科学发展观是贯穿党的十七大报告的主线.必须全面准确地把握科学发展观的新定位、新内涵、新要求,不断增强深入贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性. 相似文献
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马克思"重建个人所有制"理论,很长时间内被人忽视甚至误解。随着我国现代化建设的进一步发展,马克思"重建个人所有制"理论被赋予了新的生机,理论上可以深化对马克思理论的理解,深化对马克思主义理论的认识,实践中也对当前的一些新的政策和法规的出台有积极的指导意义。"重建个人所有制"理论,需要根据时代的发展重新解读。 相似文献
14.
国际理解教育视野中的高中生物教学 总被引：1，自引：0，他引：1
国际理解教育旨在增进全球公民间的相互了解与合作以及共同认识、处理全球问题。在新课程背景下实施国际理解教育不仅是对新课程理念的拓展与延伸,也顺应了全球化时代背景下国际社会对人才的要求。高中生物学科作为基础教育中的一门重要学科有其独特的学科特色,探索如何在学科教学中融入国际理解教育,是新课程背景下高中生物教学建设和发展中面临的新课题和良好契机,具有深远的战略意义。 相似文献
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杨国寿 《兰州石化职业技术学院学报》2009,9(1):46-50
社会主义是一个多层次的理论概念,至少应包含价值目标和制度设计两个层次。长期以来,人们试图用马克思、恩格斯等对制度设计的初步设想作为衡量社会主义的标准,而忽视了它的价值目标这个最核心的东西。社会主义的价值目标是人的全面的发展,这一目标贯穿于马克思的全部理论之中。科学发展观符合马克思、恩格斯等经典作家关于社会主义本质的认识,为中国特色社会主义事业开辟了新的广阔的前景。 相似文献
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肌理是反映物体信息的一种,它一方面体现物体本身的特质,另一方面记录着事物发生、发展的过程,记录着外界作用力和物体对外界作用力的反映,体现出事物的运动规律。在绘画中,用肌理表现对象是作者直接切入事物本质内容的一种表现方式,它概括了作者对事物本质内容的感受、认识和评价。它有助于典型的塑造,有助于主题内容的升华。 相似文献
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科学发展观对邓小平发展观的继承和发展 总被引：1，自引：1，他引：0
朴素艳 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2006,29(1):5-8
党的新一代领导集体根据我国经济和社会发展的实际状况和全面建设小康社会奋斗目标的需要,提出了以人为本、全面、协调、可持续的科学发展观,这一发展观是对邓小平发展观的继承和发展,因为它们具有相同的哲学基础和本质特征,都是对具有中国特色社会主义建设规律的探讨,其核心内容具有一致性。然而,建设有中国特色社会主义本身就是一个发展着的事物,是目的与过程的统一,就其发展过程而言,从改革开放之初邓小平发展观到今天科学发展观,是对同一事物发展规律的共同探索,体现了不同发展阶段的特性。科学发展观的提出是发展问题在新的发展层次上的升华,它的提出本身既是对邓小平发展观的肯定和坚持,同时也是对20多年来发展中的问题给予实事求是的面对和积极矫正。 相似文献
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徐维 《佳木斯教育学院学报》2012,(3):261+266
当今时代教师的教育正是以教师专业化为发展趋势,也是目前我国教师教育发展的指向标。基于对教育规律有透彻分析的后现代教育理念,凸显了教育的本质和时代特性,包括了教育发展的新思想,为人们重新思考和理解教育提供了新的视野,也为教师专业化发展的导向提供了新的指南。本文试图基于后现代教育理念的视域下,从教师的认知结构、教学技能和师生关系三方面来深入剖析该理念对教师专业化发展的导向作用。 相似文献
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解析契约正义的演进——兼论强制缔约的产生 总被引：4，自引：0，他引：4
崔明石 《阿坝师范高等专科学校学报》2005,22(1):84-86
契约正义是契约法律的基本理念,通过对其发展过程的了解,可以明晰契约法发展理念的变迁,进而洞悉其未来的发展方向。现代契约法以表现为契约自由的规制,体现根本的契约正义。强制缔约就是在这一前提下诞生的。本文分析了强制缔约的内涵,及与契约正义的联系,以期对其有一个根本的认识。 相似文献