共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
课堂教学是实施素质教育的主渠道,为适应国家基础教育课程改革的需要,体现时代对人才培养的要求,在课堂教学这个主渠道中.迫切要求教师探究新的教学方式.以实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式等诸多方面的改革。这首先要求教师转变自己传统的教学思想,确定新的教学观念.以适应课程改革的需要。在近年来的教学过程中,我主要在激发学生学习热情以及开发学生学习潜能方面做了些工作。下面我想就自己的教学实践谈一些体会。 相似文献
2.
生物课程是一门自然科学课程,在培养学生科学素养方面有着重要的任务,以灌输为主的课堂教学是很难达成这一目标的.因此,生物课程教学的主要方式应是探究化的课堂教学.
探究化的课堂教学是指组织学生在学习概念和原理时,教师只是给他们一些事例和问题,以问题为载体、以问题为核心,让学生通过独立的、合作的探讨,自行发现并掌握相应原理和结论进行解题(解决考试问题和生活中问题)的一种教学方式.这种教学方式改变了教师讲什么学生就听什么,教师让做什么学生就做什么的被动局面,能使学生发挥出最大的主观能动性,从而主动参与到学习中.笔者认为初中生物学课堂探究化教学模式应包括以下基本框架. 相似文献
3.
“对话”作为课堂教学中普遍使用的教学方法,主要展开形式为学生与学生之间的对话、学生与教师之间的对话等,这种教学方式的存在,有效缓解了课堂教学的紧张氛围,为数学课堂注入了生命力和活力,这对提高课堂教学质量和教学效率具有十分重要的意义.本文主要探讨“对话”在小学数学高年级教学中的三大作用. 相似文献
4.
课堂教学是实施素质教育的主渠道,为适应国家基础教育课程改革的需要.体现时代对人才培养的要求,在课堂教学这个主渠道中.迫切要求教师探究新的教学方式,以实现教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式和师生互动方式等诸多方面的改革。这首先要求教师转变自己传统的教学思想,确定新的教学观念,以适应课程改革的需要。在近年来的教学过程中,我主要在激发学生学习热情以及开发学生学习潜能方面做了些工作。下面我想就自己的教学实践谈一些体会。 相似文献
5.
冯品钰 《北京教育(高教版)》2009,(3):53-54
新课程倡导教师在课堂教学中教学方式的变革和学生学习方式的变革,这两种方式的变革都是为学生发展服务的.我在关注课改变革的过程中,深切地意识到落实的重要性,并在课堂教学中"活与实"关系的处理方面进行了实践. 相似文献
6.
"模拟法庭"是一种新型的法学教学方式,其特征是教师与学生互动,学生的参与、学生自主学习、学生个体价值得到凸显等,这种法学教学方式要求对教师课堂教学权力重新认识、规范和分配。教师课堂教学权力是指在组织要素、传统习惯、个体等因素博弈下,基于课堂这一社会关系平台,形成"共同认可"的教师支配力量的集合。本文探讨在"模拟法庭"教学方式中,通过正确认识教师课堂教学权力内涵,进行合理的权力设置和分配,达到提升学生参与的积极性和学习的有效性。 相似文献
7.
正随着新一轮课程改革的遍地开花,我们的教学理念、教学方式都发生了很大的变化,许多教师都在积极探索适合不同学生的教学方式和方法,并进行了广泛交流。这期间,我们也上了许多观摩课,大部分教师都选了课本中一些文质兼美的文章,做了好多漂亮的课件。在教学中,既能体现以学生为主的理念,把主动权交给学生,也能倡导自主合作探究的学习方式,极大地激发了学生自主学习的积极性。但美中不足的是,在观摩课教学中,让学生读得太少,在课堂教学中这一环节也只是蜻蜓点水。 相似文献
8.
新课程背景下,高中历史教师必须深刻理解新课程理念--学生的发展是新课程实施的出发点和归宿,对传统教学方式进行优化,转变学生的学习方式.这就要求教师在历史课堂教学中改变以往"以教师为主体"的原则,突现"学生的主体地位",促进学生积极主动学习,使教学过程真正做到"教师为主导,学生为主体",从而实现"以学生为本,以发展为本"的课堂教学新理念,提高教学效率. 相似文献
9.
王晓兰 《山西教育(综合版)》2004,(13):29-29
在轰轰烈烈的教改大潮之际,笔者将新标准与传统教学要求相比,发现新课程标准在教师的教学方式、学生的学习方式和对学生学习的评价方式这三个方面发生了突破性的转变。1.关于教学方式。传统的课堂教学,教师常常是用一本书、一张嘴、一支粉笔传授知识,教学方式单调古板,封闭僵化。新课程下的课堂教学强调搞“活”,注重“开放”。教师要尽可能地采用灵活多样的教学方式,引导学生发现、思考并解决问题,同时将课堂与生活、社会联系起来,组织多种活动,让课堂不再是“一潭死水”。因此,在课堂上,教师要转变陈旧、呆板的教学方式,要“以问题为主线,… 相似文献
10.
单基明 《中学生数理化(高中版)》2014,(5)
<正>随着新课程改革的不断深入,高中物理教学方式及教学内容都发生了比较大的变化.要想提高高中物理课堂教学的有效性,就要改变过去的教学模式,激发学生的物理学习兴趣,在物理教学活动中把握学生的主体作用,为国家的发展培养出新型的高素质人才.一、高中物理教学有效性的衡量标准高中物理教学有效性的衡量标准可以分为两个方面.一方面是教师的课堂教学方式.在高中物理课堂教学过程中,教师的教学方式是教学质量的重要保证.课堂教学质量及学生 相似文献
11.
注重讲授是我国课堂教学中的传统教学方式,它忽视了学生在课堂中的主体地位.长期如此使得我国的传统教学方式具有落后性与滞后性,通俗来讲,就是所谓 "教师一言堂"的教学方法.新课程改革对初中音乐教育体现学生的主体地位以及教育方式的改革与创新提出了更高的要求.如今,虽有许多音乐教师已经开始重视这一新理念,但长期以往的传统教学模式对教师和学生产生的深远影响依然存在,致使我国初中音乐课堂教学产生诸多问题. 相似文献
12.
13.
《新校园(当代教育研究)》2016,(4)
语言是人类情感表述的主要介质。书、学生和教师是课堂教学中情感信息表达的三个重要因素。本文论述了在英语教学中,教师应挖掘并展现美的素材,使学生在学习的过程中感受语言所传递的美,从而使学生具有一定的语言鉴赏能力。旨在激发学生对教学方式和教学内容的兴趣,达到以美求真、以美激情、以美育人的目的。 相似文献
14.
李芳 《郧阳师范高等专科学校学报》2014,(3):139-140
启发式教学是实现教师教学方式和学习方式转变的一种重要的教学方式、教学思想.如何更有效的实现启发式教学,启迪学生的思维,培养学生自主探究的意识、自主的学习能力,实现教为学服务,教师的引导就尤为重要.在小学数学课堂教学中要充分发挥教师的引导作用. 相似文献
15.
高中数学课堂教学的有效性一直是高中数学教师们讨论的热门话题,在传统课堂教学模式中以知识、课堂讲授和教师作用为中心,而恰恰忽视了学生本身的社会活动的重要性.因此,为了使学生获得终生难忘的知识,牢固地掌握技能,教学时不能仅以听、读等少数手段去完成,更应以多元化的教学方式加以渗透,这尤其对于形式化味道较重的高中数学而言. 相似文献
16.
新课程标准的理念是以学生为主体,强调了学生是学习的主人.这种理念需要教师在教学中必须致力于课堂教学改革.在新课程标准中,不但要求教师在数学教学活动中应激发学生兴趣,调动学生积极性,从而引发出学生的数学思考,同时需要教师注重培养学生的数学学习习惯.它要求我们在教学方式中除接受学习外,应鼓励学生动手实践、自主探索与合作交流,尤其要处理好讲授与学生自主学习的关系.在课堂教学中注重培养学生自主学习的意识,这对学好数学和提高教学效果具有重要的现实意义. 相似文献
17.
在大谈课堂教学改革的今天,教师都将打造高效课堂作为追求的目标.为达到这一点,学校加课,老师加点,学生苦学.教师比以往在教学设计上下了更大的功夫,想方设法上好每一堂课!可无情的事实粉碎了教师们的希望.教师教得辛苦,学生学得痛苦,结果就可想而知了.经过几年的探索,纵观当前我们的初中课堂教学,主要存在只注重教师的教,而忽视学生的学的现象,这是学生课堂学习低效的最主要原因.要改变这一现状,关键是要实现教师教学方式和学生学习方式的转变,只有将二者辩证统一起来,才能创造出高效课堂.新课程背景下课堂教学中怎样实现学生高效学习,从而打造我们的高效课堂?笔者就怎样促进学生高效学习谈谈自己的看法. 相似文献
18.
课程实施是课程改革的核心环节,课堂教学是课程实施的主要途径.坚持"以人为本、成功育人、和谐发展",紧紧围绕"一切为了学生的发展"这一课改的核心理念,鼓励教师运用多种教学策略,为学生创设自由、和谐发展的空间.教师教学方式和学生学习方式正在向积极方面发生着转变. 相似文献
19.
杨浩 《新课程导学(上)》2014,(18)
新课程改革背景下的高中体育课堂教学对传统课堂教学模式弊端进行了反思,倡导科学、合理、人性化的教学方式,突出学生的主体地位,为学生的自主发展提供广阔的空间。那么,如何有效地实施课堂教学改革,提高学生体育素质和运动技能,培养学生综合素质成为每位教师研究的重要课题。这需要教师在发扬传统教学优势的同时,运用新课程理念指导教学,提高课堂教学效益。 相似文献
20.
李小炜 《数学学习与研究(教研版)》2010,(15):31-31
长期以来,课堂教学以教师＂传授式＂的教学方式和学生被动的＂接受式＂的学习方式存在,教师的教学策略和教学方式的选择、设计考虑教材多,考虑学生少,培养出来的人才高分低能.教师应该在课堂上教给学生学习的方法,培养学生自主学习的能力. 相似文献