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如何组织好一堂英语课,是摆在所有英语老师面前的最棘手的问题。一堂较好的英语课应该是师生在轻松快乐的课堂氛围下运用灵活有效的教学技巧促进学生自主学习。 相似文献
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在小学英语教学中充分运用小组合作学习是非常重要的,课堂小组活动组织的好与坏,在某种程度上决定一堂英语课的成与败,良好的氛围需要师生共同创造。作者结合多年一线教学经验,谈谈体会。 相似文献
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董建娜 《学生之友(初中版)》2010,(13):33-33
如何上好一堂英语课,是教师一直探索和追求的话题。随着课改的不断深入,我们对课堂教学有了新的认识,一改过去那种“填鸭式”教学,教学方式呈现多样化趋势。我们在强调以教师为主导,学生为主体的教学模式的同时,也更加强调学生的语言沟通能力和合作能力,力争从听、说、读、写四方面全面提高学生的语言的综合运用的能力。因此,一堂好的英语课,我认为应从以下方面着手： 相似文献
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"英语五步教学法"的理论和实践 总被引：1，自引：0，他引：1
五步教学法作为一种新的教学方法指导教学实践在许多方面仍有待研究和探讨．科学的课堂教学设计，充分体现交际原则是上好一堂中学英语课的保证．本就五步教学法的教学实践作简要回顾，并与同仁共同研讨其实践措施等的有关问题． 相似文献
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教师和课堂是高中生获取知识的来源和场所.课堂质量的好差取决于课前教师对本堂课内容的教学设计.本文以模块十一第三单元词汇拓展课为例,从教学目标、教学内容的设计等方面体现如何以新<英语课程标准>为指导思想,以学生自主学习、小组合作讨论为主设计好一堂高中英语课的策略. 相似文献
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正在初中英语的教学实施过程中,如何上好一堂初中英语课是最为关键且重要的探究方向,同时也是实现初中英语有效教学的重要途径。一、全面备课课堂教学的实施,需要教师在事前有所准备。而且,任何一堂优秀、高效的课堂教学,必然是建立在教师充分准备的基础上的。所以,有效的课堂教学必然是建立在充分备课这一前提之上的。在初中英语的教学过程中,为了更好地教好一堂初中英语课,教师一定要借助全面备课的方式来实现这一目标。所谓全面 相似文献
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每一位英语教师都希望把英语课上好，把英语课上活。如何让英语课堂教学活起来？一堂活的英语课．应是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值的三维目标的统一。 相似文献
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戴莉新 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(7):83-85
任务型教学是目前许多国家普遍采用的一种有效提高学生语言交际能力的教学方法.以设计一堂以任务型教学理论为依据的英语课为例,具体说明如何在教学实践中实施任务教学以培养学生的语言交际能力. 相似文献
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<正>导入教学是每一堂课的必经环节,也是一堂课的开始阶段。而且,导入教学这一工作做得好不好直接影响到该堂课的教学实施是否合格和课堂教学效率高低与否。甚至可以说,一堂初中英语课的导入教学如果可以在第一时间抓住学生的注意力、抓住学生的兴趣,那么这一堂英语课就已经成功了一半。所以,如何在初中英语的教学实施过程中做好导入教学工作,是本文重点探究的问题。一、听觉导入英语这门学科较为特殊,因为英语既是一门学科, 相似文献
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【教学案例】
上午八时,第一堂课。按照惯例,此时的校园,只有教室里传出的朗朗书声。但今天大不一样,一群学生活跃在整个操场,跳高的跳高,跳远的跳远。如果我告诉你这是一堂英语课,你是不是有些意外？这就是一堂真实的英语课, 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(29)
课堂教学是教师培养学生的主要途径,因此英语课的好坏直接影响着学生的英语学习。本文主要在一堂英语课教学观察的基础上,从各个方面展示并分析教学案例中的优点和缺点,为广大的英语教师提供了借鉴和参考。 相似文献
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现代教育提倡自主、合作和探究。如何巧妙地将它们有机结合起来是目前英语教学的重点和热点。下面我就以一堂英语课为例谈谈自己的体会。 相似文献
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合作学习是初中课堂中常用的教学活动,但近年 来许多初中教师对合作学习活动的设计过于随意,难以充分利 用有限的合作时间促进学生有效发展。本文将以初中英语课 堂教学为例,探讨课堂合作学习任务设计问题,由此提出课堂 合作学习任务优化设计策略并检验改良效果,以期为初中教师 的合作学习活动设计提供有效参考。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(1)
如何上好一堂英语课,如何在单位时间内最大限度地培养学生的英语综合素质,始终是困扰英语教师的一个问题。协作学习在英语课的教学实践中得到了越来越广泛的认可和应用。本文就协作学习的相关问题进行了实践探索。 相似文献
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田仁发 《读与写:教育教学刊》2009,6(5)
新理念教学时值兴起,"怎样才算一堂好的英语课?"是摆在我们每一个教师面前值得研究探讨的一个课题.从我们传统的英语教学模式来看,一般比较重视知识的传授,轻视轻学生技能的培养,教师往往会以自己为中心,把生动、复杂的教学活动放在固定、狭隘的认知主义框框中,这种封闭、单向传导的课堂教学模式,导致英语教学长期摆脱不了"耗时较多、收效较小"的困境.那么究竟怎样才能上好一堂课呢?笔者认为一堂英语课的成败,有着诸多原因,但归纳起来,无非是下列几个方面的安排和落实. 相似文献