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生活在信息化时代的我们,受到了现代信息技术的强烈冲击,给我们带来了前所未有的机遇和挑战,犹如一座架设在学生和教材之间的一座桥梁,具有举足轻重的作用．原教育部部长陈至立曾在全国中小学信息技术教育会议上指出：“在开好信息技术课程的同时,要努力推进信息技术与其他学科教学的整合,鼓励在其他学科的教学中广泛应用信息技术手段,并把信息技术教育融合在其他学科的学习中．各地要积极创造条件,逐步实现多媒体教学进入每一问教室,积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合．”下面我们将对这些误区进行简单的论述． 相似文献
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现代社会是一个科技创新的时代．以计算机为代表的现代信息技术对人类的生产生活带来了重要变革．是推动社会发展与进步的核心因素．现在的中小学已经普遍开设信息技术课程．提高学生的信息素养与能力．培养社会所需要的信息化人才是信息技术课程教学的重要目标．优化教学．提高信息技术教学有效性是广大信息技术教师最为关注的课题．笔者现结合具体的教学实践对中学信息技术教学中存在的问题与对策展开论述． 相似文献
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信息技求与课程(或学科教学)的整合应是一个以符合教学和学习需求的方式．高效益地应用信息技术．不断优化教学和学习过程，促进学生全面发展的过程．随着实践和研究的深入，教师们通过一个个鲜活的课例展现了信息技术与课程整合的魅力，但我们也注意到，目前整合的状况与我们期望的目标仍存在着很大差距，不少教师存在着对信息技术与课程整合的理解及操作误区。 相似文献
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当今社会是信息化时代,网络资源、信息技术水平得到了极大程度的提高．为了让学生尽早适应信息化社会的需求．培养学生自主学习信息技术的能力和习惯．综合提高学生对信息技术的感知和问题处理能力．培养学生形成良好的信息技术素养．是我们信息技术教师义不容辞的责任。笔者结合教学案例．详细论述了新课程背景下信息技术教学的几点做法。 相似文献
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随着现代信息技术手段在教育教学领域的广泛运用．其不可比拟的教学优势越来越得到了广大教师的一致认可。运用现代信息技术优化教学结构．激发学生学习兴趣．提高教学有效性这已成为广大教师的共识．不可否认．现代信息技术为我们的教学改革带来了重大机遇．但是同时也对我们的教师提出了更高更新的要求．如果固守传统的教学观念．不注重自身素养与能力的提高．那么无论现代信息技术手段具有多大的优越性．在教师手中也无法充分地展现出来。 相似文献
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随着教学方法的不断创新以及信息技术的不断发展．人们对信息技术与学科教学整合的了解越来越多。然而,在实际教学中．信息技术与学科教学整合的效果并没有达到我们预期的效果。本文分析了信息技术与学科教学整合的实际状况并提出相关的策略思考,从而优化教学资源的配置,提高教学效率。 相似文献
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信息技术教育日新月异．突飞猛进．特别是些多媒体软件的开发，为信息技术课教学带来了前所未有的丰富性、趣味性．提供了更大的创新空间．能否充分发挥多媒体教学软件的优点，提高学生学习兴趣．是广大信息技术教师共同努力的目标。本文就我们在教学中如何结合简单的美学知识．谈几点看法。 相似文献
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随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入．信息技术与课程整合已成为当今世界教育领域的一个热点。《基础教育课程改革纲要（试行）》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用．促进信息技术与学科课程的整合．充分发挥信息技术的优势．为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具．”多媒体技术在教学上的广泛应用．给我们教学带来诸多好处和便利的同时．也给我们教学提出了更深层次的思考和更高的要求。本文就当前多媒体辅助教学现状中出现的一些问题做简单的分析． 相似文献
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利彩霞 《小作家选刊(小学)》2011,(4):199-199
信息技术是一门新兴学科．探索信息技术课教学方法．树立科学的教学观念,培养具备一定科学精神和创新意识以及深入学习信息技术能力的学生,已是我们信息技术教师刻不容缓的责任。 相似文献
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信息技术应用于教学,无论是对教学观,还是在教学手段和教学方式上,都具有重要的意义。但我们也发现,不少教师在把信息技术应用于课堂教学时．存在这样或那样的问题．必须引起广大教师的高度重视。 相似文献
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现代社会是信息技术迅猛发展的科技时代．具备一定的计算机能力是现代人才所必备的重要素质。目前我国中小学已普遍开设信息技术课程．教学大纲明确提出在信息技术课程教学中要让学生掌握基本的获取信息、提炼信息、分析与处理信息的能力,要培养学生具备基本的信息素养。随着新一轮课程改革的全面推进．一系列先进的教学理念与教学思想为信息技术教学改革提供了重要支撑。我们要认真学习新课改．加强实践与探索．全面推进信息技术课程教学改革．提高学生信息素养．真正实现信息技术课程有效教学。现结合具体的教学实践对如何实现信息技术有效教学浅谈如下几点体会． 相似文献
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魏小连 《中学生数理化(高中版)》2013,(12):58-58
随着信息化时代的到来，以多媒体和网络技术为核心的信息技术正在以惊人的速度席卷教育的各个领域．当前，信息技术在初中化学的教学实践中虽然也得到了广泛的应用，但同时却存在着诸多的不足．为此，我们要认清信息技术的特性，把握化学课程实验性、探究性的特点，整合信息技术与化学教学，使二者得到完美的结合，从而提高化学课堂的教学效果． 相似文献
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信息技术的发展给教育带来了革命性的影响。实现信息技术与语文教学的整合分两个层面：一是我们平常所说的用多媒体来辅助教学；二是语文课程与信息技术的整合。二者相互依托，融为一体．有助于提高学生的整体语文素质，是教学追求的最佳境界。 相似文献
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随着小学生心理的发展．以及活动范围和方式的不断扩大．他们对新知识要求也越来越高．信息技术也同样如此．而在当代教学中．信息技术教学正好顺应了时代发展的总体趋势．它将信息技术与教学有机地融合在了一起．从而使学生更加喜欢信息技术这门课程。 相似文献
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信息技术与教学整合是教育教学现代化的重要内容。怎样在信息技术教育中有效地培养学生的信息素养,如何教给学生信息技术知识．培养学生获取、分析、加工和利用信息的知识与能力,为学生打好全面、扎实的文化基础,让学生能符合社会发展的要求,使信息技术教学更加有效,这是信息技术课程必须解决的问题,也是信息技术课程的根本目标。 相似文献
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机器人是全面体现信息技术价值的特色平台．在高中信息技术课堂中采用机器人教学,可以引发学生兴趣,增强交流合作,让教学体现时代特色．营造出有特色的信息技术课堂。 相似文献
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关振兴 《中国教育科研与探索》2006,(6):122-122
随着课程改革的进行，研究性学习、启发性、互动化学习已经步入师生的日常教学活动当中，信息技术与其他学科的整合已经成为中小学教学的一道亮丽的风景。我们应逐步摆脱空洞的说教、贫乏的语言、呆板的插图为特征，采取压迫式的灌输方式的原始教育教学手段，利用现代化的教育教学工具，寓教于乐，以提高教学的实效性．是我们教育工作者共同面对的问题。信息技术在教学中的运用已经成为一个热点问题．信息技术将成为课堂教学中不可缺少的一部分．成为学生学习、研究、探索知识的有力工具。以下是我就此问题．结合其他学科在与信息技术整合中的构思设计。教学实践，谈几点体会。 相似文献
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信息技术课程评价是教育评价的重要构建因素,现实呼唤初中信息技术教师对信息技术课程教学评价作有效研究。一、初中信息技术课程教学评价的主要特性为：1．注重个体差异,重视综合评价：2．注重定性评价与定量评价相结合;3．注重参与互动,自评与互评相结合;4．注重过程,终结性评价与形成性评价相结合。二、初中信息技术课程评价的主要功... 相似文献
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社会在进步,而社会进步表现非常明显的一个方面就是科学技术的进步．它在人们日常生活中的表现就是信息技术无所不在的应用．信息技术已经应用于社会的方方面面．如学校、单位、医院、超市等与普通百姓相关的领域都有着信息技术的身影。本文就信息技术教学过程中．如何更好地提高教学效率．谈谈自己在师生互动上的一点心得。 相似文献
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随着课程改革的深入．实施素质教育、进行评价改革、提高课堂教学质量成为了课程改革的一个重要课题．信息技术作为技术课程领域的一部分．有义务提升学生的信息素养．作为一名信息技术教师,只有抓住课堂教学．向四十五分钟要质量．才能抓住教育教学的命脉．因此,新课程理念下信息技术学科如何开展教学评价．提高信息技术课的教学质量．激发学生学习、应用信息技术的兴趣。逐步培养学生的信息素养．是我们值得探讨的问题。 相似文献