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班级文化是班级内部形成的独特的价值观、共同思想作风和行为准则的总和。它对班级成员有着较大的陶冶和教育作用。现在．许多学校都很重视校园文化和班级文化建设．注重塑造浓郁文化氛围的育人环境．注重对学生进行“润物细无声”式的环境熏陶和教育。然而．在学校德育管理和班级文化的建设中．大多数学校较少关注课间活动时的班级文化建设。注重班级文化建设在学生课间活动中的拓展延伸． 相似文献
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人总是在一定的文化环境中成长起来的。教育是文化,学校是文化．班级也是文化。班级文化是一种精神,一种氛围．一种底蕴,一种育人环境,具有很强的穿透力．其效果远远超过简单的说教。理想的班级是唤醒生命潜能的热土．是开发和彰显生命力量的家园,是滋养和提升生命质量的殿堂。班级文化不仅有教育作用、凝聚作用,还有激励作用和规范作用。因此,加强班级文化建设是提高班级管理水平和促进学生发展的重要举措。 相似文献
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班级是学校教育的组织细胞．是学生成长的文化、制度和心智环境。文化是一个人发展的精神基础,是一个人内在素质的重要组成。每一个民族都有自己独特的文化,每一个企业也都有自己的产业文化．当然．每一个班级的集体活动中也会产生独特的班级文化,好的班级文化,能激励班级成员, 相似文献
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对班级文化建设的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
班级是学校的基本组成部分,是学校开展教育、教学活动的基层组织。班级文化是以学生学习和交往为主要形式的教育微观社会形态。实施素质教育需要健康的、可持续发展的班级文化,在班级文化建设过程中必须抓好班主任、学生、班级文化环境、班级文化网络等四个方面的工作。 相似文献
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班级是学校的基本组成部分,是学校开展教育、教学活动的基层组织.班级文化是以学生学习和交往为主要形式的教育微观社会形态.实施素质教育需要健康的、可持续发展的班级文化,在班级文化建设过程中必须抓好班主任、学生、班级文化环境、班级文化网络等四个方面的工作. 相似文献
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受应试教育和传统教育思想的影响．目前学校教育中班级文化的潜力尚未充分挖掘,班级管理模式单一、陈旧、封闭、僵化,以教师为中心,班级建设缺乏创造性,不符合学生多方面发展的需要。因此营造符合新课程理念的班级生态,营造良好的学习环境、学习机制是非常必要的．可以让师生成为这种文化的主体、建设者,又成为这种文化的受益者、 相似文献
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班级是学校教育的基本单位,是学生学习和活动的主要环境,对学生个体社会化具有重要的影响。建设良好的班集体,为学生创造良好的成长环境是学校的一项重要任务。由于班级文化对班级建设及班级学生的社会化具有重要的作用,因此,研究班级文化及其建设就具有重要的理论价值和实践意义。一、班级文化的内涵和功能１．班级文化的涵义班级文化是由班级成员（包括教师和学生）在学习和交往活动过程中所形成的理想信念、价值取向、态度、思维方式、行为方式及其物质表现形式。具体地说,班级文化既包括物质形态的班级文化,如班级课室的布置、活… 相似文献
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如何实施有效的班级管理 总被引：2，自引：0，他引：2
班级是实施学校教育的主要场所．是学校教学的基本组织单位．实施有效的班级管理对学生的成长至关重要。班主任作为班级教育的主要管理者．应当发挥桥梁和纽带作用,主动与家庭、社会密切配合,通力合作,形成联动机制和教育合力。一方面．要根据教育要求及学生实际设计、制订班级的总体发展目标,引导学生认同并为实现目标而努力。另一方面,要为班级目标的实现创造良好的舆论环境、人际交往环境等,形成班级成员自我教育、自我管理的良性循环机制．为学生的成长创造良好的育人环境。 相似文献
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班级是学校的基本单位,是学校行政管理的最基层组织,原则上是将年龄相同、文化程度大体相同的学生按一定的人数规模建立起来的教育组织。班级不仅是学生接受知识教育的环境,也是学生社会化的环境,具有"空间性",包括物理空间、关系空间、心理空间和文化空间。物理空间是指常规的学校班级以教室为区隔及承载. 相似文献
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班级文化建设是学校文化建设的重要组成部分,学校的管理文化、制度文化、环境文化的效果,最终需要通过班级文化建设体现出来,而学校的精神文化和行为文化就更需要借助于班级文化建设来落实。农村小学在经济地域性和文化地缘性方面,都处在一个相对劣势的状态,学校文化建设的效能得到发挥就要依靠班级文化建设来实现。因此,班级文化建设在农村学校教育中有着极其重要的地位和作用。 相似文献
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当代中学生思想活跃,充满朝气,自我表现强,敢想敢做,但同时他们对是非观念淡薄,辨别事物能力差。而在学校．一切教育和教学活动是通过学校最基本的活动单位——班级进行的．班级文化的建设对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力,班级文化建设对学生的教育、教学以及成长、成才起着不可估量的作用。为此。笔者从以下几方面谈谈班级文化的建设。 相似文献
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略论班级文化及其对学生发展的作用 总被引：5，自引：0，他引：5
班级是学校教育和教导工作的基本单位。班级文化是学校文化的有机构成部分,是学校文化在班级的具体体现。班级文化是指班级全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。班级文化对学生思想品德的养成、学习活动的成败、智商和情商的发展等都具有重要的影响。班级文化既是学校文化的缩影,又因不同班级各种因素的差异而表现出自身的特质。它包括班级物质文化、班级制度文化和班级观念文化。班级的物质文化。这是班级文化中的实体部分,主要包括班级的教室环境、教学设施、各种墙报、宣传画、图书角,荣誉匾牌以及各种象征物等等。班… 相似文献
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学校教育是实现国民教育的最主要的方式．而以班级为基本单位，通过组班的形式组织教育教学又是学校教育的最主要的方式和途径。统计学生的在校时间．学生每日里十分之八九在班级．观察学生在校接受知识信息的来源．百分之八九十是班级。作为学校最重要的教育时空．其班级的环境状况直接影响着学生的学习成长状况。 相似文献
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班级管理环境从其形态上可分为班级的精神文化环境（主要是班级在长期的管理过程中形成的占主导地位的思想意识、精神风貌、情感状态,独特的心理环境．班级规范化、正常化的各项规章制度以及不同于其他班级的特征．也即班级的风气风格、班级舆论、人际关系等）和物质文化环境（主要是指依教育目标建设的班级物理环境构成的物质文化．如教室环境布置以及教室内的课桌、挂图、标语等附属设施）。 相似文献
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笔者认为,学校应向学生提供健康向上的学习与生活环境。而学校的基本单位是班级。团结、文明、和谐的班集体,可以为学生营造浓厚的学习氛围．调动学生自身的潜能,培养学生的创新精神,同时也为学生成长为高素质的劳动者提供了肥沃的土壤和坚强的后盾。所以,教师要真正从“一切为了学生,为了一切的学生”出发,设计、营造一个有利于学生人格健康发展的教育环境。这就需要加强班级文化建设。怎样强班级文化建设,为学生创设优美、和谐的班级环境？笔者就近几年的教育实践,浅谈一些看法。 相似文献
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<正>班级是学生学习、生活的主要场所,是组织和实施学校各项工作的基本单位,是学校贯彻落实教育方针政策和践行各种教育理念的基本载体。班级文化建设包括硬文化和软文化两部分,笔者所指的硬文化是以物质形式存在的可见、可触摸的,以及以其他形式存在但可听、可感受的文化。如黑板报、班级标语、班训、班徽、班级桌椅的摆放、教室墙壁的布置等,可以说是显性的班级文化。苏霍姆林斯基说过:"只有创造一个教育人的环境,教育 相似文献
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“班级团队文化建设”是促进学生主动学习和发展的有效途径．对当下独生子女居多的学校教育特别有效。在学校教育中,建设“班级团队文化”,能激发学生的责任意识、合作意识,从而让其学会接纳与包容．并敢于超越．克服厌学情绪．形成以进步为标杆的学习共同体．实现学生主动学习和发展。 相似文献
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范慧 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2010,(5)
班级是学校教育教学的基本单位,是学生学习生活最直接、最重要的场所.班级文化是围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体制和班级风气等的集合体.通过加强对物质文化、制度文化、精神文化和专业文化方面的建设,可使学生在富有人文气息和文化气息的环境中愉快的学习与生活. 相似文献