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<正>现在的音乐课唱唱跳跳、热热闹闹之后,一笑而过是普遍现象。其实音乐教学是实施思想品德教育的有力武器。孔子说:"兴于诗,立于礼,成于乐。"那么我们为何不把音乐课作为对学生加强德育的良好平台呢?德育是一项重要的育人工作,尤其作为一名音乐教师,应清醒地认识到这一点,对学生进行德育教育是音乐教师不容推辞的一项重要职责。我们应充分利用音乐独特的艺术魅力,恰当处理好教育与教学的关系,结合教学内容选择适当的教育形式,让学生在受到美的熏陶的 相似文献
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音乐是一门情感艺术,因此在音乐教学中开展德育教育就显得非常重要和必要了。在音乐教学中,音乐教师可以通过挖掘教材中的德育渗透点、开展丰富多彩的德育教育活动、结合音乐活动实施德育渗透等形式,提高学生的道德修养,促进学生健康成长。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中，并以自己的楷模作用，促进学生的全面发展。”音乐教学含有丰富的德育内容。音乐教学中的德育是以爱国主义教育为中心展开的。此外，音乐教材中还教育学生爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学，树立远大理想、继承革命传统，尊敬师长、互相友爱等，从多种角度帮助学生形成高尚的道德品质。音乐教学应通过生动的音乐形象，在进行审美教育的同时，动之以情，晓之以理，寓德育于美育之中，不断发展学生德育上的自我教育能力。在教学实践中有意识地增加德育教育，陶冶学生的情操和道德修养。 相似文献
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音乐是小学艺术教育的重要组成部分,在音乐教学中融入德育,能让学生在掌握音乐知识的同时,提高自己的思想道德修养,真正做到“以乐育人,德育并进”。德育目标与音乐教学理念同向而行,均是为了培养学生正确的价值观念,因此,在音乐教学中融入德育,逐渐成为当代小学音乐教师的教学研究热点。文章作者分析了在小学音乐教学中融入德育的意义,结合音乐教学案例,研究了在小学音乐教学中融入德育的策略,以期为教师的德育工作提供思路,提升小学音乐教学的德育效果。 相似文献
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左静 《中国科教创新导刊》2009,(14):210-210
在越来越注重素质教育的今天,德育的重要性是勿庸置疑的。作为一名称职的音乐教师,理应也必须将音乐教育与德育结合起来进行教学,要在音乐教育中培养学生们的道德情操,对学生们进行爱国主义教育,情感教育和审美教育,完善教师自身的素质形象,使德育教育渗透于音乐课堂教育的全过程。 相似文献
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顾丽英 《全国优秀作文选(高中)》2023,(4):56-57
音乐教师在教学时,要发挥音乐的育人功能,将音乐教学与德育融合起来。德育与音乐的融合一方面能提升学生对音乐的理解,另外一方面又能提升他们的德育素养,促进他们全面发展。 相似文献
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音乐教学的目的是培养学生对于音乐的感受力和审美力,让学生从音乐课学习中感悟人生的真谛,学会如何做人。那么如何在音乐教学中渗透德育因素呢？我认为有三个方面：第一是从音乐教材中挖掘德育因素,第二是在教学过程中渗透德育因素,第三是在教师自身形象中渗透德育因素。 相似文献
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德育是一项重要的育人工作,作为一名音乐教师,对学生进行德育是义不容辞的重要职责。我们应充分利用音乐独特的艺术魅力,恰当处理好教育与教学的关系,结合教学内容选择适当的教育形式,让学生受到美的熏陶的同时,得到良好的德育,以达到陶冶情操、净化心灵的作用。德育教育也是学校教育工作的重点内容,我们知道在各个学科中都要渗透德育教育,因此,在音 相似文献
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音乐是以情感人，以美育人的艺术。音乐教育作为艺术教育的一种，是学校美育的重要途径，也是德育的特殊途径。在北京八中特级音乐教师李存老师的《唱响国歌》一课中，他将音乐的教学目的和德育因素有效融合，在音乐教育中渗透德育教育，运用正确的教学方法和手段， 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》指出：教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中，并以自己的楷模作用来促进学生全面发展。作为音乐教师，应充分发挥音乐学科特点，在进行审美教育的同时，要动之以情、晓之以理，寓德育于音乐教学之中，充分发挥“乐者，怡情铸品尚德之道也”的育人功能。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
德育是实施素质教育的首要任务,然而,对于德育,人们普遍认为是班队活动和思想品德课的内容。与其他学科教学无关。蔡元培先生说过:"美育者,应用美学之理论于教育,以陶养感情为目的者也。"音乐教育是审美的教育,是在潜移默化中陶冶学生情操,提高学生的综合素养,培养学生的高尚人格,增进学生的身心健康的教育。课程改革下的音乐教学必须与德育有机地结合在一起,充分发挥音乐课程的育人功能,以"育人"为教学的根本,让它贯穿于音乐教学的全过程之中。作为一名音乐教师,应在引导学生学习音乐基础知识和基本技能的同时,努力挖掘教材中的德育知识,根据教材特点,有计划、有目的地对学生实施德育。 相似文献
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立德树人是教育的根本任务,音乐教学作为学校教育的重要组成部分,是对学生实施德育的重要途径。小学音乐教师在音乐教学中,应利用音乐的学科特点和自身的专业特长,注重挖掘音乐教材中的德育因素,通过课堂教学和音乐艺术活动,帮助学生塑造良好品德,促进学生全面发展。 相似文献
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《初中音乐课程标准》明确提出:"音乐是实施美育的重要途径,音乐教育应寓思想教育于音乐艺术之中。"教师可以将德育寓于音乐艺术美之中,不断发展学生德育上的自我教育能力。在这个过程中,对学生进行德育教育的渗透,以陶冶学生情操,培养学生高尚的道德品质,这也是广大初中音乐教师所不断实践与探讨的话题。我在多年的音乐教学实践中适时渗透德育教育,收到了较好的教育教学效果,现浅谈如下几点体会。一、进行政治思想教育,培养高尚道德品质 相似文献
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充分利用和挖掘学科的德育资源进行德育渗透是教师教育教学的一项重要内容。作为一名物理教师在向学生传授物理知识的同时，还担负着利用学科优势对学生进行思想品德教育任务。 相似文献
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育是学科教学的一个重要组成部分，学科教学中渗透德育是提高学生思想道德品质的主渠道。笔者在小学音乐教学中，恰当地对学生实施德育渗透，收到了良好的效果。《小乌鸦爱妈妈》一课，选自小学三年级音乐教材。此课的题材非常好，是实施德育的一首好歌。我在本课的教学中以德育为主，以感受音乐美为目标。 相似文献
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崔亚东 《中国教育技术装备》2010,(4):160-161
《中国教育改革和发展纲要》指出：“教师应当把德育贯穿和渗透到教育和教学全过程中,并以自己的楷模作用,促进学生的全面发展。”音乐教学是培养学生对音乐艺术的审美感受能力、审美表达能力和审美创造能力的主阵地。音乐教学蕴含着丰富的德育内容。它在培养和发展学生的世界观、 相似文献