共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
朗读既是语文教学的一个目标,又是全面实现语文教学目标的一种有效手段;既是一种语言能力,又是学习语言的一种基本方法。朗读是对语言材料和语言技巧的吸取,是学生学习书面语言的重要手段。本文简要解析了朗读,对为何朗读和如何朗读等分别作了简单的阐述。 相似文献
2.
3.
朗读,顾名思义就是运用响亮的声音把语言文字念出来。朗读既是语文教学的一个目标,又是实现语文教学目标的有效手段;既是一种语言能力,又是学习语言的基本力法。初中语文教学大纲要求：在教学中训练学生“用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。” 相似文献
4.
曾连生 《学生之友(小学版)》2011,(7):15-15
“朗读既是语文教学的一个目标,又是全面实现语文教学目标的一种手段;既是一种语言的能力,又是语言学习的一种方法。”朗读教学如何达到理想的效应？这是一个值得我们认真探讨的课题：教学时只有将学生的情感完全调动起来,与作者和文中主人公在思想感情方面产生强烈的共鸣,形成“心的相融”,他们的朗读才能真正到位,感悟才能更加深透。 相似文献
5.
6.
我们总是说“朗读既是目标,又是手段”。说它是“目标”,培养学生能“正确、流利、有感情地朗读”是语文教学的目标之一。说它是“手段”,是因为作为传统的语文学习方法,朗读可以帮助再现形象,还原画面,体会作者表达的情感,产生共鸣……一言以蔽之,朗读能够帮助学生感受语言、感知文本、感悟写法,即帮助学生解读文本。那么,如何通过适切的朗读指导,帮助学生实现对文本正确而深入的解读呢？ 相似文献
7.
朗读在小学语文教学中占据着十分重要的地位,它既是理解语文内容、体会思想感情的基本方法,又是积累词语、训练语言能力的重要手段。在新课程理念下,教师要加强对学生的朗读训练,优化朗读指导,训练朗读技巧,通过有情、有趣、有效的朗读,全面提升学生的语文水平。 相似文献
8.
9.
朗读训练是小学语文教学的关键,朗读训练不仅能培养学生的基本口头表达技能．也可以培养学生掌握主动理解课文的学习方法。朗读既是学生在语文学习中的一项基本功,又是语文教学的一个重要环节。朗读有助于学生积累词汇句式,深入理解文本内容。提高学生的语言表达能力,还可以让学生从中受到思想品德教育、审美教育。《语文教学大纲》明确指出“小学各年级的阅读教学都要重视朗读。要让学生充分地读, 相似文献
10.
11.
《课程教材教学研究(小教研究)》2008,(Z5)
朗读是一种阅读方式,它是小学生完成阅读教学任务的一项重要的基本功,就语文学习而言,朗读是最重要的。《语文课程标准》指出:小学各个年级的教学都要重视朗读,朗读既是语文教学的一个目标,又是全面实现语文教学目标的一种手段;既是一种 相似文献
12.
13.
<正>感悟,既是学生学习语文的一项重要目标,又是学生学好语文的一种基本方法。小学语文新大纲指出,语文教学要"注重语言的感悟、积累和运用",在阅读教学中,"要让生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感"。从新大纲的表述中,我们不难发现,感悟是积累和运用语言的前提,感悟是培养语感的重要方法。在语文教学中,学生学习语言不是一种纯客观的认识过程,而是一种带有浓厚主观色彩的感性与理性相统一的悟的 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(7)
生动的语文教学课堂离不开精彩的朗读。朗读作为一项重要的语文实践内容,它既是学生学习语文的重要手段,又是学生学习过程中追求的目标之一。在实际教学中,教师要教给学生适合的朗读技巧和方法,才能让学生真正读懂文字、读好文字,同时也能够使学生亲近朗读,提高朗读的实效性,让语文课堂书声琅琅。 相似文献
15.
朗读是一种阅读方法,也是一种传统的教学方法。在现代语文教学中,朗读应该作为一种重要的教学手段和学习方法,让语文教学充分发挥"有声语言"的作用,使学生的阅读能力得到提升。一、创设朗读情境在朗读教学中巧妙地创设一些情境能够激发学生的朗读兴趣。在课堂上可以采取多种方法让学生投入到朗读的氛围中,沉浸在朗读的美妙境界里。1.模仿古人"摇头晃脑"朗读"摇头晃脑"是古人在诵读诗文时的一种方法。模仿古人,学生会觉得好玩有趣,而乐于 相似文献
16.
一朗读是我国语文学习的传统方法,也是现代语文学习的一个重要环节。朗读教学既是传统的,又是新兴的;既是语感的,又是技能的;既是文学的,又是审美的。在新课改的今天,语文教学更应回归文本,还课堂以琅琅读书声,但有些地方初中的语文教学却存在着令人担忧的现象。不知什么时候起,一些语文课堂上, 相似文献
17.
18.
惠德明 《中国科教创新导刊》2010,(12):158-159
朗读是全面的实现语文教学目标的有效方法,也是语文教学的重要目标;朗读这种语言能力是学习语言的一种基本方法之一。学生用朗读来学习书面语言,进行对语言材料和语言技巧的吸取。朗读除了是对讲解和分析来说的高效的综合;朗读还显现在主动性、主体性、创造性方面。因此,语文综合能力的高低跟学生朗读水平息息相关。课堂教学时为了提高学生的朗读水平应明确的朗读目标合理利用时间同时科学的指导学生的朗读,开展多种形式的朗读。 相似文献
19.
朗读是小学语文教学中的一项重要任务,也是引导学生理解课文的一个重要途径。朗读是有效地进行语言训练的基本形式和重要手段,有利于陶冶学生的情操,提高学生对课文的理解能力,对于语言运用能力的培养也十分重要。小学语文教师如何提高学生的朗读能力是一个值得关注的问题。一、教师要加强对学生的朗读兴趣培养要想培养学生的语文朗读能力就需要培养学生的朗读兴趣,使学生乐读、想读,这也是做好小学语文朗读教学的重要一 相似文献
20.
陈会敏 《语数外学习(初中版)》2013,(7):32
朗读虽然是一种学习语言的传统方法,但是对语文教学有着非常深远的影响,是不应该被忽略的教学环节。众所周知,语文教学是以语言学习为基础的,而通过朗读可以很好地诠释语言的美感。不重视朗读的语文课堂,不仅让学生失去了对语言的审美,而且使语文课堂渐渐地失去了生命力,降低了语文课堂教学的效率。因此,重视朗读,是提升语文课堂教学质量的必经 相似文献