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1.
刘军 《中国科教创新导刊》2014,(12):166-166
在小学数学教学中,培养学生思维能力要贯穿于整个教学过程。小学数学思维能力的培养至关重要,小学生正处于形象思维向抽象思维转变的关键时期。本文从以下几个方面来论述培养学生思维能力培养的方法。 相似文献
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在小学数学教学中,培养学生思维能力要贯穿于整个教学过程。小学数学思维能力的培养至关重要,小学生正处于形象思维向抽象思维转变的关键时期。本文从以下几个方面来论述培养学生思维能力的方法。 相似文献
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刘兰 《中国教育科研与探索》2006,(3):98-99
数学由于其本身特有的科学性、严密性、逻辑性决定了思维能力的培养在这一学科中占有重要的地位，而且思维能力的培养又是数学教学中的主要训练项目。同时，数学教学又是思维能力培养的主要途径。而数学教学中的计算教学，又在数学学科中起着支撑作用，计算能力是学习数学的关键，学生学习数学在生活中的主要应用是计算。新编九年义务教育各年级的数学课本中的计算教学，也已经由过去的以计算法则，计算顺序为重点转变为以数与数的计算为基础，培养以思维能力为核心的转变。 相似文献
4.
苏化青 《中国科教创新导刊》2008,(7):184-185
转变学生的学习方式,培养学生的思维能力,是高中物理教学实现素质教育目标的关键。思维能力培养的方法多种多样,本文结合教学案例,着重从思维形式的揭示入手,探讨培养学生思维能力的几个策略性途径。 相似文献
5.
杨浩 《希望月报(上半月)》2007,(6):56-57
学校的教育教学应重视学生创造性思维能力的培养。本文从理论的角度对“头脑风暴法”作出了探讨,结合个人的教学实践,将这一方法应用于课堂教学中,以优化的教学案例运用于学生发散思维能力的培养,不仅促进了学生学习方式的转变,而且使学生的创造性思维能力得到提高。 相似文献
6.
文章指出程序设计教学中普遍存在的“填鸭式”教学模式不能适应社会对培养创造型人才的需要,在分析程序设计教学对培养学生思维能力的作用基础上,提出了在程序设计教学中加强对学生思维能力的培养,使教学由“知识传授型”向“综合思维能力训练型”转变的全新教学模式。 相似文献
7.
改革程序设计教学加强思维能力培养 总被引：3，自引：0，他引：3
文章指出程序设计教学中普遍存在的"填鸭式"教学模式不能适应社会对培养创造型人才的需要,在分析程序设计教学对培养学生思维能力的作用基础上,提出了在程序设计教学中加强对学生思维能力的培养,使教学由"知识传授型"向"综合思维能力训练型"转变的全新教学模式. 相似文献
8.
陈云德 《佳木斯教育学院学报》2016,(4):425
高职计算机教学是高职教学不可分割的一个部分,在人才市场要求越来越高的今天,必须要进行学生创新思维能力的培养,而当今的计算机教学中存在着了教学内容和理念的落后、教学方法和手段的落后、格局观没有打开的问题,而在高职计算机教学中培养学生创新思维能力的特点主要体现在教育理念的转变、教育地位的转变、考核方式的转变和教学氛围的转变这样四个方面。 相似文献
9.
理性思维能力是建立在证据和逻辑推理基础上的独立思考能力。高中阶段是培养理性思维能力的重要阶段,历史学科具有培养学生理性思维能力的独特学科优势。为培养学生理性思维能力,高中历史教学中,教师应转变观念,增强培养学生理性恩维能力的意识;设置理性思维能力培养的具体目标,有意识地发掘培养学生理性思维的内容;结合历史研究方法的特点培养学生理性思维能力;创设良好的课堂环境,转变教学方式并引导学生转变学习方式,为理性思维能力的培养提供良好平台。 相似文献
10.
新高考的推行,明确了以培养学生创新能力为重要考点的政策.新教学形势下,创造性思维能力培养是高中数学教师需要重点探究的话题.高中数学教师要深刻认识到培养学生创造性思维能力的重要性,积极转变传统的教育理念,从而探索出培养学生创造性思维能力的有效方法.本文具体分析了高中数学课堂中培养学生创造性思维能力的意义,阐述了高中数学教学中创造性思维能力培养的具体策略,旨在为促进学生创造性思维能力的培养提供一些参考经验. 相似文献
11.
培养与发展学生的思维能力,是优化小学数学教学过程的根本目的,因此,教师要坚持把对学生思维能力的培养贯穿到数学教学的每一个环节中去。我校一位数学教师教学带分数减法时,转变教学观点,结合学生实际大胆探索,在组织学生积极主动参与探索过程中有目的地培养学生思维,取到了较好效果。 相似文献
12.
培养中学生的创新思维能力正受到广泛关注和普遍重视,我们可以通过提升教师创新能力、转变教学策略设计、改善教学行为模式,营造良好教学环境等多种方法培养学生的创新思维能力. 相似文献
13.
杨美榕 《福建基础教育研究》2015,(3):104-106
培养学生的思维能力,是基础教育阶段的重要任务。小学英语教学作为基础教育的内容之一,要把培养学生的思维能力放在十分重要的位置。老师要转变教学观念,树立培养学生思维能力的意识,通过创设有利于学生思维的教学环境,开展行之有效的训练,不断增强学生的思维能力,从更高起点上提升小学英语教学的水平。 相似文献
14.
一语文课本是培养学生形象思维能力的基本教材现代教学理论强调,培养人才、提高人才素质的关键在于思维能力的培养,教育部最近强调学校考试命题要把知识立意向能力立意转变,也正是这一理论的落实。因此,在中学语文课堂教学中,培养学生的思维能力,就应是教学的主攻方向。而培养学生的思维能力,又应是全面的,既要重视学生创造性思维能力和逻辑思维能力的培养,还要重视学生形象思维能力的培养,使学生的思维能力得到全面发展。本文仅就语文课堂上如何培养学生的形象思维能力谈谈我们的体会和做法。外界真实事物的具体形象经过多次知觉… 相似文献
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数学课程改革倡导的新观念深刻地影响、引导着数学教学实践的改变：教师由重知识传授向重学生思维能力培养转变；由重教师“教”向重学生“学”转变；由重结果向重过程转变．如何在数学中培养学生的思维能力, 相似文献
16.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
小学数学学科具有逻辑性等特征,思维能力的培养至关重要。在具体教学中注重小学数学思维能力的培养,要鼓励学生质疑,培养学生深究问题的意识,并进一步转变教学观念,创新教学组织形式,在尊重学生个体差异的基础上,进行个性化数学思维培养,同时采用合理、有效、多元的评价形式,促进学生数学思维能力的提升。 相似文献
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18.
谭琼 《四川教育学院学报》1998,(2)
谈谈培养学生的数学思维能力谭琼现代数学教育理论把思维活动定为数学教学的重要部分,这一理论促使数学教学传统观点出现了根本转变,即认为传授知识已不再是教育的唯一目标,主要目标应着重于培养学生的能力,特别是思维能力。因此,数学教学和数学教育改革都应该重视思... 相似文献
19.
吴现棉 《试题与研究：高中理科综合》2019,(15):0100-0100
以往一言堂式的教学模式,使学生长期处在被动 学习的状态’创新思维能力得不到有效培养’要改善这一问题, 就需要教师积极转变教学观念,将学生创新思维能力的培养真 正作为一项重要的教学目标,并努力实践。本文提出了几点教 学建议,以期优化教学效果。 相似文献
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在历史教学新课程理念中,知识本位的思想已经得到很大的转变,如今很多教师越来越重视能力的培养。而在众多的能力中,思维能力是最为核心的内容。在历史教学中,思维能力的培养是一个最具挑战性的教学目标。作者从思维能力的含义入手,分析了培养学生思维能力的策略和方法,希望历史思维能力的形成和提升,可以推动历史学科的素质教育目标的实现。 相似文献