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大学学科建设与发展战略选择 总被引：1，自引：0，他引：1
大学学科建设与发展战略是学科建设主体对大学学科应该如何发展所持的一种价值取向,是一种“应然状态”的理性认识和主观要求。大学学科建设与发展应坚持非均衡发展、生态优化、集群化发展和以人为本等战略。 相似文献
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大学作为高等教育的实施机构,受到社会各界的广泛关注.学界将战略管理的思想移植到大学的管理中,本文仅从学科建设这一子战略出发,分析了大学发展战略中的学科建设问题.全文首先对相关概念进行界定,而后分析了学科建设的重要性,最后指出学科建设在战略的制定和实施中的对策. 相似文献
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关于新建地方本科院校学科建设的思考 总被引：6，自引：2，他引：6
学科建设是高等学校长期的根本性的战略任务,如何加强学科建设需要战略思维,战略思维的灵魂是实事求是。新建地方本科院校的学科建设应该根据学科建设的规律和学校的社会职责与办学实际,确立有别于重点大学学科建设的理念:学科建设与人才培养紧密结合;学科建设为地方经济社会发展服务;学科建设应坚持"有所为,有所不为"。 相似文献
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学科建设是大学发展的龙头和关键.伴随我国高等教育体制改革和院校转制,具有一定比较优势的行业特色大学学科建设面临着严峻的挑战.评析中国农业大学、中国石油大学、中国地质大学三所典型的行业特色大学学科建设的特色化战略,可以从中寻求促进行业特色大学学科建设可持续发展的若干启示. 相似文献
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关于教学研究型大学的若干思考 总被引：9，自引：0，他引：9
文章系统整理了目前国内外有关大学层次划分的诸多代表性的观点,认为教学研究型大学并不是一个精确表述的概念,只是一种通俗的说法,它介于研究型和教学型大学之间,由教学型大学发展而来,其特征可从办学历史、学校规模、学科建设、人才培养、科学研究等方面进行归纳.建设教学研究型大学,一是要确立现代的大学理念;二是要选择正确的发展战略:三是构筑有效的管理模式;四是拓展和完善办学职能;五是大力加强学科建设. 相似文献
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基于生态学视角的我国研究型大学学科建设对策 总被引：1，自引：0，他引：1
郭树东 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,36(4)
学科是研究型大学的基本学术组织,也是研究型大学赖以存在和发展的关键.当前,在我国研究型大学的学科建设中,存在着一系列的问题.如学科战略定位不清,学科方向不合理;学科布局不合理,资源利用低效;学科组织结构无法适应学科发展的迫切需求;学科建设未能满足经济社会和科技发展的现实需要;学科文化、管理体制及运行机制不适应学科交叉综合的需要等.这些问题的存在,导致我国研究型大学在学科建设中,严重降低了学科建设的步伐,学科难以有序、持续、健康、高效地发展,进而影响了我国研究型大学水平的进一步提升.我国的研究型大学学科建设要认清自身资源优势和特色,进行科学布局与规划,明确每一学科在学科生态系统中的定位与目标,构建一个整体优化、协同发展的学科生态系统结构与优良的学科生态环境,形成各学科同生共荣、协同进化的发展态势,从而切实提升我国研究型大学的建设水平. 相似文献
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一所大学的办学特色与办学水平,在很大程度上是由学科建设水平决定的。然而,地方大学在外延发展时期,办学定位出现了"千校一面"、追求"大型化、综合化、学术化"的不良趋势,导致学科建设缺乏清晰的发展方向,过于追求学科门类的覆盖率,忽视地方性与特色性。向内涵发展转变的地方大学,在学科建设上需要突破的瓶颈主要包括学术性还是应用性困惑,国家性还是地方性困顿,综合性还是特色性困境。为此,地方大学应立足于未来、地方与特色的理念,遵循"有所为,有所不为"的原则,实施学科与专业一体化建设策略。与此相应的科学研究与社会服务,应结合自身积淀与社会发展需求,实施"突出重点,整体推进,整合优势,打造特色"的发展战略。 相似文献
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欧美创业型大学的成功经验表明:学科建设水平是大学核心竞争力强弱的主要标志,大学的各方面发展都与学科建设息息相关.我国地方高校学科建设存在学科布局不合理、学科特色优势不明显、学术队伍整体素质缺乏竞争力、科学研究相对薄弱、学科建设经费短缺、管理体制尚未完全理顺等问题.在新时期,地方高校的学科建设在参考欧美创业型大学建设经验的基础上,要摆在龙头位置,认真规划学科建设、坚定不移地推进人才强校战略、开拓创新平台建设、以交叉融合趋势打造学科前沿、以制度建设营造良好氛围等方式建设好创业型大学. 相似文献
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论研究型大学发展的战略管理 总被引：1，自引：0，他引：1
战略管理是研究型大学管理体系中的一种能力资源,在研究型大学核心竞争力的产生、整合、提升过程中具有不可替代的重要作用。重视战略管理,应树立以人为本的科学发展观,着重从人才培养、学科建设、科技创新、国际交流合作、文化培育、质量效益和发展道路等方面发展研究型大学。 相似文献
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《江苏高教》2016,(6)
行业特色型大学的改革与发展是我国高等教育发展和高等学校改革的重大课题之一,然而,当前一些行业特色型大学在办学中却存在特色不明、学科建设后继乏力、区域服务定位模糊等诸多问题。《统筹推进世界一流大学和一流学科建设总体方案》的颁布为我国行业特色型大学的"十三五"建设提出了远景目标和发展任务。文章通过梳理行业特色型大学的发展历程及其存在的主要问题,分析行业特色型大学"十三五"建设的内外环境,深入思考行业特色型大学"十三五"建设的战略发展,提出三项建议:找准自身的发展定位,做好创建世界一流学科的"四个坚持",推进以"以人为本,服务行业、面向地方、学术卓越"为核心的综合改革。 相似文献
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加强重点学科建设提高高等教育质量 总被引：1，自引：0，他引：1
学科建设是高等学校发展中具有战略性的基础建设,是衡量一所大学学术地位的重要标志.重点学科是国家和我省根据发展战略与重大需求而择优确定并重点建设的学科,是学科建设的核心,是培养高层次创新人才、开展科学研究、技术创新和服务经济社会的重要基地,在高等教育学科体系中居于龙头地位,对提高高等教育质量、提升大学的核心竞争力和学术影响力,促进国家和我省经济建设、社会进步、科技文化发展具有重要意义.…… 相似文献
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世界一流大学的学科建设理念——基于MIT的个案研究 总被引：2，自引：0，他引：2
一流大学必须有一流的学科.学科的发展水平代表了大学的实力,是衡量一所大学学术水平和知名度的主要标志.MIT坚持以工科为主流、以理科为基础、以相关文科为特色、以学科的交叉与融合为重点的学科建设理念,由一所单一的工学院发展成为世界闻名的创业型大学.我国目前实施"985工程",创建世界一流大学,核心在于使一批学科达到或接近国际一流学科水平.MIT的经验告诉我们:学科建设理念要"有所为有所不为",要打破学科壁垒,促进学科的交叉与融合,要与时俱进,适应社会的发展. 相似文献
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院校研究和学科建设并重：大学教育研究机构的功能选择 总被引：1，自引：0，他引：1
大学教育研究机构功能选择的解释变量涵盖社会、高等教育发展水平、大学办学状态和教育研究机构自身状态等。开展院校研究是大学教育研究机构在其所在学校存在的理由。学科建设是大学教育研究机构发展的根基。院校研究和学科建设并重是大学教育研究机构功能的战略选择。 相似文献
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2016年以来,我国高校首轮"双一流"建设呈现出七大基本特征,这反映为各建设高校进一步明确了"一流大学"和"一流学科"建设的时间表和路线图;厘清了学科建设的核心与重点,优化了学科建设的生态布局与战略定位;深化了学科建设过程要素间关系的认识,加大了科学统筹力度;强化了大学学科社会责任,突出了大学作为"国之重器"职能;凸显了"学科群"在学科建设中的重要地位,明确了鼓励"学科交叉"的发展思路;强调了以"一流本科"为着眼点,不断完善拔尖创新人才培养机制;推进了新时代教育对外开放步伐,不断提高学科的国际竞争力.上述七个方面特征既是首轮"双一流"建设经验的总结,也将主导第二轮"双一流"建设趋势. 相似文献
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美国研究型大学的学科发展战略及其启示 总被引：5，自引：1，他引：5
学科建设是研究型大学的核心工作,是构筑研究型大学核心竞争力的必由之路。美国研究型大学的学科发展战略是“有所为有所不为”,对此,我国研究型大学学科建设应有所借鉴和思考。我国研究型大学应实现跨越式的发展:要注重形成特色和优势,要切实把握好当前与长远的关系,要努力构建同存共荣的生态结构。 相似文献