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在过去的十年里．斯坦福大学的心理学家卡罗·德威克和她的团队以十几所纽约公立学校的学生为对象．来研究表扬对学生的影响。他们选取了400名五年级的学生．将他们分为两组．让他们完成一个“把图画得最清楚”的实验。这个实验非常简单,每个学生都能做好。当学生完成测试,研究者会告诉他们分数．然后用一句话表扬他们。一组表扬他们的智商,跟学生说：“你一定很聪明。”另一组则说：“你一定做得很努力。” 相似文献
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上班快迟到了．在临冲出、门前,珍妮·艾尔迅速地照了一眼镜子。然而．从镜子中看到的事情令她顿时停下了脚步。
她的白衬衫,简直不能让人相信,上面满是褶皱。
通常,这对她也不是什么了不得的大问题。因为她是一个繁忙的大一学生。对自己服饰的整洁度要求并不太高。但她兼职的餐馆老板却不这么看．昨天。他刚刚就仪容仪表的重要性给全体员工做了一次演讲,并特别强调从事服务行业的人员需要穿干净、平整的衬衫。 相似文献
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让灵感之窗永远明澈──记小发明者程书文王春景仅仅７岁的她，竟搞起了发明．发明成果还获得了国家专利。她的名字叫程书文．是湖南省永州市六Ｕ、三年级学生。程书文出生在一个普通工人家庭．她从小爱劳动，扫地、洗碗、洗菜样样都会干，平时最喜欢的就是沂爸爸讲故事。... 相似文献
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[案例]张某退休后被一民办业余中学聘为英语课补课教师，一天在上楼梯去教室时．被迎面来的学生撞倒，经诊断为骨折。对此校方认为，张为退休人员。不是法定的劳动者．学校与她签订的聘用合同属劳务合同．双方存在的是劳务关系而不是劳动关系。张在楼梯上被学生撞倒受伤，可提起民事损害赔偿。 相似文献
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商务英语一直是一个新颖而又复杂的专业课程,“教师如何教、学生怎样学”永远都是一个永恒而又日益更新话题。如何使商务英语专业的学生在职业素养、专业能力方面得到提高是文章的主题和初衷。文章通过分析职业能力现状．采取多种方法来提高课堂上学生学〉--j的兴趣．加强社会实用技能的训练．丰富学生校园文化活动。以此用直接、间接手段相结合的方法提高学生今后职业素养、社会适应能力．以保证未来社会岗位上学生的自我定位及超越。 相似文献
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冰心曾说．世界上若没有女人,这世界至少要失去十分之五的”真”、十分之六的”善“、十分之七的“美”。有这样一个女人,她一脸温婉笑容．美丽智慧．干练坚韧。在以男性为主导的科学界中,她犹如浩瀚星空中的一轮明月格外显眼。她是冰心所说的“真”、“善”、 相似文献
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我闺女是名高一学生。这一次的期末考试．她再次兵败滑铁卢,总分750分,只考了316分。对于这么惨不忍睹的成绩．她居然一脸无所谓,一边扯着五音不全的嗓子喊着不知名的歌,一边充当着南方桌卫视频道的骨灰级粉丝。 相似文献
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传统的本科英语专业翻译教学,以“教”为中心,容易形成学生被动接受的局面．无法激发学生的学习积极性和学习动机：而建构主义教学观指导下的翻译教学。让学生成为学习的主体。学生通过独立思考与翻译、小组讨论、译文评析等活动．真正参与到翻译教学活动中来．增强了学习兴趣．提高了翻译能力。 相似文献