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1.
生本教育创始人郭思乐教授曾说过：＂生本教育就是一种生命本能的教育。＂生本教育的理念是：一切为了学生、高度尊重学生、全面依靠学生。当前形势下我国的基础教育改革正处在全力推进素质教育的阶段。在由＂应试教育＂向＂素质教育＂的转变过程中＂,生本教育＂理念的引入对现代学校体育教学有了更新的要求。为了保证素质教育改革的顺利进行,体育教学就必须要有新的突破。本文从传统体育教学模式的影响、体育课程标准倡导的理念、生本教育与体育教学的融合以及学生体育意识的培养等方面进行了全面分析,贯彻＂生本教育＂理念让学生成为课堂的主人,全面提高学生的参与意识,培养学生终身体育的习惯。 相似文献
2.
谈音乐教学中如何体现素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
发挥音乐教学在素质教育中的作用，应实现六个方面的转变，由重传授向重发展转变，由同规格教育向差异性教育转变，由重结果向重过程转变，由单向信息交流向综合信息交流转变，由居高临下向平等融洽转变，更要重视教育教学理念的转变。 相似文献
3.
在初中物理教学中,教师要围绕素质教育、创新教育的需求,以新课程理念作为指导,转变教学理念、创新教学策略、优化教学过程,将先进的电教传媒和教学方法引入物理课堂教学,为学生创设一种＂宽松、愉悦、民主、和谐＂的教学情境,把物理教学转变为＂师生互动、生生互动＂的双向探究过程,提高学生的物理素养,并有效整合教育资源,对学生渗透情感教育,促进学生全面发展。 相似文献
4.
张云 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
探讨＂学生角色转变＂问题的实质就是对学生发展的思考。本文从＂人本主义＂教育理念、转变教师角色和构建新型师生关系等三个方面讨论了学生角色转变的必要性及实施策略。＂人本主义＂是实施＂学生角色转变＂的最基本理念,教师更新观念、转变角色是配合＂学生角色转变＂的最重要因素,课堂教学是实现＂学生角色转变＂的最主要渠道。 相似文献
5.
基于建构主义的电子商务课程教学模式研究 总被引：1，自引：1，他引：0
电子商务课程是经济管理类的一门必修课,其教学目标是培养复合型应用人才,传统的教学模式缺少针对性和实用性,教学效果不够理想。将建构主义现代学习理论应用于＂电子商务＂课程的教学中,改革传统的教育理念,实现了＂教师＂、＂学生＂、＂媒体＂、＂环境＂的四个转变,使单一的媒体教学方式向＂六位一体＂教学模式方向发展,教学实施效果明显。 相似文献
6.
张晓霞 《读与写:教育教学刊》2013,(16)
九年义务教育的核心问题是素质教育,是教育的重心必须由＂应试教育＂过渡到＂素质教育＂,使受教育者在德、智、体、美、劳各方面得到发展。而实施素质教育的关键在于教师。教师要不断改进教育观念,从以＂教＂为中心转变到以学生的＂学＂为中心,才能适应不断变化的时代发展要求。当前,创造适合学生的教育以及生本教育理念在我县教育界得到普遍的认可,教师的＂教＂要服务于学生的＂学＂正成为大家教育教学的共识。＂学导用＂分层次教学课题研究也在我县大部分学校中全面展开。结合英语实施＂素质教育＂的要求以及自身多年的教学实践,我想就如何发挥学生潜能,激发学生学习动力,开发学生英语学习潜力等在初中英语教育中的实施谈几点措施和看法。 相似文献
7.
史涛 《中国科教创新导刊》2013,(24):18-18
要进行课程改革实施素质教育、创新教育,不断提高教育质量,作为主渠道的课堂教学,必须改革传统的＂教师讲、学生听＂的教学模式,要在教和学的关系上来个大的转变。这个转变要解决以下四个方面的问题。 相似文献
8.
高职商务英语专业课程评价应遵循＂以人为本,全面发展＂的素质教育理念,顺应高职教育在教学理念、教育模式方面的转变,全面改革课程评价模式,建立一套与之相适应的新型课程评价体系。本文以深圳职业技术学院商务英语专业课程评价改革实践为基础,论述了商务英语专业课程评价的原则,并以具体的课程考核方案为案例,介绍了针对不同课程设计的课程考核模式。 相似文献
9.
目的：培养适合现代护理模式的护理人才。方法：针对目前护理工作现状在护理教育中转变护理教育思想和教育方法。结果：护生具备整体人本服务理念—以人为本、优质服务。结论：护理教育必须深化教学改革,树立主体教育观念。全面实施素质教育,才能更好地为＂人＂服务。 相似文献
10.
陶行知的体育运动观是陶行知教育思想的重要组成部分.他的体育观充分体现了以人为本的思想,把学生的健康成长与良好发展作为根本目标,因此充满了积极的人文关怀,这对当前的高校体育素质教育是具有重大的现实意义和理论价值.而教育要实行两个根本性转变：一是由＂应试教育＂向素质教育转变;二是教育的发展方式由规模型、数量型向效益型、质量型转变.培养学生的创新能力是全面实施素质教育的核心.以教育科研为先导,推进体育素质教育的实施和教学质量的提高已成为师生的共同要求,本文以忻州师范学院公共体育教育为实验基础进行实验. 相似文献
11.
素质教育是＂十一五＂期间我国教育的主题,人文素质教育是素质教育的重要方面。侧重从高职高专角度阐述了人文素质教育作为一种教育理念,须体现在人才培养全过程。构建人文素质教育体系,应培养具有健全人格、全面发展的高素质大学生和具有较高人文素质的教师队伍。 相似文献
12.
思南教育从宋朝到至今,穿越了漫长的历史岁月,从儒学传播到新时期教育方针的贯彻落实,提升了当地的人文精神,培养了大批有用人才,为国家做出了重大贡献,尤其是当今思南教育,坚持＂两条腿走路＂的办学理念,从应试教育向素质教育的转变,出现了一派生机勃勃的景象,并为穷县也能办大教育积累了丰富的办学经验。 相似文献
13.
＂宜人教育＂是在教育改革与发展新背景下,结合丹徒的地域实际而提出的教育理念,它既有地域文化的厚重积淀,也是对素质教育的深层解读,更是具有区域内涵的丰实目标。＂宜人教育＂的内涵包括课程、管理、课堂、社团、学生的自主发展等各个层面,旨在通过＂宜人教育＂理念的践行,形成区域的教育特色,推进素质教育的全面深入实施。 相似文献
14.
教育教学改革的实践早就告诉我们,转变教育观念是实施素质教育的先导因素,素质教育的最高境界应是教育理念的提升。国务院关于基础教育改革与发展的决定中,对端正教育思想,转变教育观念,提出了明确的要求。贯彻和落实“决定”,一个十分重要的任务,就是要确立素质教育观念,并把转变教育观念贯穿在教育教学的全过程,使正确的 相似文献
15.
作为一种新的教育理念和办学模式的＂成功素质教育＂,其理论与实践的亮点在于＂非专业素质教育＂概念的提出並付诸实践。非专业素质教育提出有其时代要求的背景,搞好非专业素质教育主要正确理解三个基本理论问题：非专业素质教育与专业素质教育的关系;非专业素质教育与学生的个性发展和全面发展的关系;非专业素质与非智力因素的关系。 相似文献
16.
卜雪梅 《扬州大学学报(高教研究版)》2010,14(5):46-49
随着时代的进步,社会对大学生文化素质的要求也越来越高。以＂三个代表＂重要思想和科学发展观为指导,坚持以人为本、学生第一、素质教育的教育理念,进一步丰富和完善高校学生人文素质教育的内涵,必须明确人文素质教育目标,探讨高校开展人文素质教育的模式和途径,构建高校人文素质教育的＂四个课堂＂,系统构建高校人文素质教育体系。 相似文献
17.
梁默 《中国科教创新导刊》2009,(35):1-1
兰州文科中专依托国家、省、市课题研究,关注中等职业教育发展中出现的重大理论、实践问题,积极探求中等职业教育教学规律,先后提出了＂三个延伸＂、＂四期素质教育＂、＂民主管理与分层管理＂、＂一元制师资培训＂等特色理念与模式,有力的促进了学校的教育教学工作。 相似文献
18.
郭华伟 《辽宁师专学报(社会科学版)》2011,(6):59-60
实施素质教育要从幼儿阶段抓起,幼儿期是培养一个人的良好习惯、探究欲望、创新能力及健康的心理素养的最重要的阶段。社会、幼儿园和家长在培养幼儿素质方面做出了努力,但也存在问题,如幼儿园在师资和管理方面的欠缺、家长对素质教育的理解失误、人才选拔制度和素质教育的要求不匹配等。应贯彻＂实施素质教育要从幼儿阶段抓起＂的理念,需要在人才选拔机制、幼儿园的用人和管理机制及家长教育观念等方面转变。 相似文献
19.
为促进语文学科实施素质教育,引导小学语文教师转变教育教学观念,落实课程纲要精神,体现《语文课程标准》全新的教育理念,无棣县教研室对小学1～6年级语文考试改革进行了有益的尝试。兹以六年级语文试题为例加以说明。 相似文献
20.
2009年9月江苏省教育厅下达了关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的五严要求。＂五严＂的提出不仅是教学要求的变化也是更深层次教育理念的更替,教育视角的切换。遵循＂五严＂要求,实施素质教育成为江苏省教育改革新的号角。 相似文献