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上海市体育运动学校作为国家高水平体育后备人才基地和一所以运动训练为专业的中等专业学校,始终坚持以科学发展观为指导,以“国家高水平体育后备人才基地”的标准为要求,紧紧围绕“家长满意学校才能生存,社会满意学校才能发展”的办学理念和“运动训练有特长,文化教学有特点,人格塑造有特色”的办学目标,多年来努力培养思想品质优秀、训练基础扎实、文化学习达标的优秀体育后备人才和社会有用之才。 相似文献
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<正> 中师体育除增强师范生的体质外,还肩负着培养小学兼职体育师资的任务.十多年来,我在教学中十分重视对学生体育教学能力的培养,为农村小学培养了一批又一批合格师资,他们中间绝大多数已成为兼职体育教师,有的还当上了专职体育教师。我的做法是: 一、“三一”课课练新生一入学,我从第一节体育课开始,就重视对学生的能力培养,直至毕业,始终坚持每课“三一”训练的制度。一是,一分钟口令或口表能力训练;二是,由学生自编自教一个体育游戏;三是,回答一道 相似文献
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一、坚持敬业精神中老年体育教师大半辈子摔打在学校操场这一艰苦的岗位上，兢兢业业、任劳任怨，为祖国、为人民的教育事业贡献了自己的青春。在身体状况变化、家庭问题增多等不利因素的影响下，更应牢记历史的重托，不辜负祖国的培养、人民的期望，以“老驻伏杨，志在千里”的精神，克服不良因素的影响，战胜困难，坚持一如既往的工作作风和职业道德标准，继续身先垂范，做青年教师的表率，为学校体育事业奉献余热。二、坚持总结经验中老年体育教师，在漫长的体育教学、训练、群体活动组织中，积累了大量丰富的经验，创造了许多教学方法，… 相似文献
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论建构主义学习理论在健美操教学训练中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
以建构主义学习理论为依据，结合体育专业健美操教学训练特点，就建构主义学习理论在健美操教学训练中的应用进行可行性分析，从树立以“学生为中心”的教学理念，创设“情境”、“协作”、“会话”“意义建构”的教学环境，制定以学生自我评价和小组评价的考核体系等对体育专业健美操教学训练模式进行了优化。 相似文献
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《体育师友》2000,(1)
二十一世纪将是科技高速发展,竞争激烈的世纪。培养具有开拓、竞争意识和全面发展的复合型高素质人材,将是教育发展的方向。为了适应跨世纪教育的需要,当今,全国正在全面推行素质教育、而体育不仅是素质教育的重要内容,也是素质教育的重要手段。因此,加强体育教学、训练工作的研究,努力提高体育教学,训练的质量、全面提高学生的素质是体育工作者义不容辞的责任。为了适应时代的要求,我市近几年来的体育教研工作以“两法”、“一条例”“两标准”为依据,以提高教学质量为重点,以培养跨世纪合格人才为目标,结合我市具体情况,从基础开始,从实际出发,加强了对体育教学、训练的研究,促进了体育教学及业余训练的开展,有效地提高了学生的素质,全市体 相似文献
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对我国体育教学目的论的梳理与评判--自组织体育教学目的论的构建 总被引：12，自引：0，他引：12
体育教学的目的论,是体育教学研究的基点问题,对体育教学其他问题的探讨,往往要回归到对体育教学目的论的反思和重构。从我国古代的“自然养生体育思想”,再到建国后的“以政治为中心”、“以体质为中心”、“以技能、技术为中心”、“以全面发展为中心”、“以育人为中心和“以健康第一为中心”,我国的体育教学目的论几经变革,一直努力寻找着自己的位置。传统的体育教学目的论,以“工具主义”为其核心,往往将体育教学导入到一个恶性循环之中,而摆脱恶性循环的途径,则在于坚持新的、以自组织为核心的、本质上不同于“工具主义”的体育教学目的论。 相似文献
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课余体育训练是在学校体育教学和课外体育活动的基础上，为推动学佼群众体育的发展，提高学生的运动技术水平，培养后备体育人才，组织有一定体育特长的学牛以代表队的形式，在课余时间里进行专门的训练和比赛。它是学校体育的一个重要组成部分，同时又是国家“奥运战略”的重要基础。但是，目前学校课余训练工作形势较严峻，其运动训练水平偏低，“二级”以上运动贝人数不多，能坚持长年训练的学校寥寥无几。 相似文献
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出征之前的中国举重队,在本届奥运会上一举夺得两金一银一铜的辉煌胜利,成为中国体育代表团中唯一一支连破4项世界纪录的冠军队伍。 笔者曾向中国举重队副总教练杨汉雄探询取胜的奥秘,杨指导如数家珍似地谈起了他的指教经。他说:“体育比赛是对人类体能极限的挑战,奥运会又是各路“诸侯”的大决战,要夺金牌破世界纪录,平时起码要做到4条:一条作为教练员要具有强烈的敬业精神,刻苦学习和钻研业务,开拓创新,切实掌握训练比赛规律,紧跟世界体育发展的大趋势。二是要坚持严格训练,严格管理的方针,管理教育是运动队的生命,过硬的作风同样会出战斗力。三是具有顽强拚搏的精神和敢于压倒一切对手的气势,狭路相逢勇者胜,在一定的条件下,精神的力量对于比赛的胜负具有决定的作用。四是要实行官“兵”一致的原则,坚持官“兵”互教,依靠集体的智慧,发挥团结的力 相似文献
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《西安体育学院学报》2005,22(6):F0003-F0003
<正>一、运动训练系简介西安体育学院运动系成立于1973年，期间因故曾暂停招生，1986年恢复招生。现有在校学生2500余人，学生规模已发展为学院第一大系。20多年来，运动系始终坚持面向社会、面向未来，坚持社会主义办学方向，为“奥运争光计划”和“全民健身计划”服务，培养德、智、体、美全面发展，专业基础宽厚，具有现代竞技体育理念、良好文化素质和职业道德，以及创新精神与实践能力，胜任体育训练、教学、科研、竞赛及体育组织管理等工作的专门人才。 相似文献
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授课教师:黄俊,男,26岁,中共党员,小学一级教师,大专学历。是广州市第十三届中小学、中等职业学校特约教学研究员、广州市中小学体育教学研究会理事、广州市海珠区中小学体育教研会副会长。广州市海珠区客村小学水平二(三年级)体育课教学设计一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想,以《体育课程标准》为依据,按照水平二课程目标要求,贯彻以“学生为主体”的教学理念,启发学生思维,提高自主学习能力,培养良好创新意识和合作精神。弘扬民族文化,激发学生的爱国热情,促进学生身心全面发展。二、达成目标1.进一步体验舞狮(南狮)的基本动作,… 相似文献
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电影《夺冠》呈现了不同时期的中国女排，讲述了中国故事和集体记忆；以真人原型为基础，找寻国家、集体和个体的精神轨迹，挖掘“女排精神”“体育精神”的价值所求，为新时代体育课程思政育人路径创新探索提供了思路。通过对体育课程思政育人基本内涵的探析，认为：体育课程思政育人要坚持立德树人为中心，坚守体育课堂，明确体育教学目标价值导向，以体育知识、技术等为载体不断挖掘体育课程思政重要内容资源构建课程育人体系；在教学内容设计上与思政课程同向同行，融入“思政元素”形成协同效应，聚焦体育项目教育、行业育人，深化体育课程思政育人能力建设，引领人才培养、服务健康中国战略需求。 相似文献
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小资料，在“以完整的现代教育培养高素质的安高人”的办学理念引领下，安吉高级中学学校以“自主、求真”为校训，认真贯彻落实新课改的精神，在学校体育教学、课余活动、业余训练实践中不断探究，有效地激发学生的自主锻炼意识积极倡导“每天锻炼一小时，健康工作50念，幸福生活一辈子”的健康观念。 相似文献
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在体育教学训练中，女教师经常会遇到比男教师多得多的困难和干扰。笔者提出：教师只要有自强不息的“钻”劲，不依附别人的“自立”精神，就能在平凡的工作中找到自我价值和人生乐趣。同时，一名成功的女体育教师在体育教学和训练中，应是好学不厌、悔人不倦，并且有丰富知识的人。 相似文献
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高师体育专业术科研究性教学活动的设计与实施 总被引：2，自引：1，他引：1
学生创新精神和实践能力的培养是体育专业术科课程教学改革的方向。研究性教学是培养学生创新精神和实践能力教育观在教学领域的体现。以创新教育为切入点,引入研究性教学模式,对如何在体育专业术科课程教学中培养学生的创新精神与实践能力进行了论证,以期为培养“创新型”、“复合型”的体育师资服务。 相似文献
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章罗庚 《体育科技文献通报》2010,18(9):45-47
基于“项群训练理论”的体育课程教学是按照体育的项目特点进行分类组合而设计的一组课程内容体系。文章采用心理测试、比较实验等研究方法对高校体育课程进行教学实验。结果表明：基于“项群训练理论”的体育课程教学模式符合大学生的身心发展特点,满足学生体育学习兴趣的多重性。本研究提出的基于“项群训练理论”的体育课程教学是在“完全学分制”下结合项群理论的一种尝试,目的在于探索高校体育课程改革的成功模式,不断丰富高校体育课程内容与教学形式。 相似文献