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1.
陈先法 《雁北师范学院学报》1996,(1)
党的十四大确定用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装全党。为了贯彻落实中央提出的要求,中央宣传部组织编写了《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》。 相似文献
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邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论,是对毛泽东思想发展的当今时代的马克思主义,也是指导我们中国进行改革开放和现代化建设的行动指南.党的十四大报告把“特色理论”概括为九条,《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》,讲了十六个 相似文献
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商孝才 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》1994,(4)
江泽民同志在党的十四大报告中明确指出:建设有中国特色的社会主义理论(以下简称邓小平理论),“是当代中国的马克思主义”,在当前“学习马克思列宁主义毛泽东思想,中心内容是学习建设有中国特色社会主义的理论。”这一论断是完全正确的。邓小平同志是伟大的马克思主义者,邓小平理论对伟大的社会主义事业的胜利发展有普遍的现实指导意义。 相似文献
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杨和 《贵州教育学院学报》1994,(2)
党的十一届三中全会掀开了人民共和国的新篇章.十五年来,我们党和人民在建设有中国特色社会主义的道路上,进行了艰难而成功的探索,在重大历史关头,经受了严峻考验.五年拔乱反正(从十一届三中全会到十二大),十年全面改革(从十二大到十四大),确立了解放思想,实事求是的思想路线,逐步形成和发展了一整套建设有中国特色社会主义的理论,社会主义改革开放和现代化建设事业开创了一个新的历史时期.这个新时期开端的标志,就是实践是检验真理的唯一标准的讨论.1978年12月,邓小平同志的著名讲话《解放思想,实事求是.团结一致向前看》是开创新时期的宜盲书.经过十二大十三大到十四大,我们党郑重地把邓小平建设有中国特色社会主义理论写到了自己的旗帜上.以邓小平同志1992年春天的南巡谈话和十四大为标志,我国的改革开放和现代化建设事业,推进到了一个新的发展阶段.南巡谈话是解放思想,实事求是的新的宣言书.《邓小平文选》第三卷贯穿了“解放思想.实事求是”,的红线,给我们提供了学习党的思想路线的光辉典范. 相似文献
7.
郭欣根 《中学政治教学参考》1995,(12)
在学习十四大精神和《邓小平文选》的过程中,广大干部群众一方面为邓小平同志继承和发展马克思主义、毛泽东思想,敏锐地把握时代发展脉搏,开拓社会主义建设新道路的巨大政治勇气和开拓马克思主义新境界的巨大理论勇气所折服;另一方面也提出了邓小平同志的一系列新观点、新思想有没有一个科学体系,以及这个科学体系是什么的问题。为此,中宣部组织部分专家学者,经过认真研读《邓小平文选》1至3卷,在吸收总结近年来全党学习建设有中国特色社会主义理论新成果的基础上,写成了《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》(以下简称《纲要》),今年5月,印发全党。中央认为,这一《纲要》比较全面、准确地反映了《邓小平文选》的思想,有助于更好地理解建设有中国特色社会主义理论(以下简称“中特”理论)的科学体系。 相似文献
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王孔琳 《四川教育学院学报》1996,(3)
学习贯彻《邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论学习纲要》是党中央为落实党的十四大提出的战略任务，推动全党和全国人民对建设有中国特色的社会主义理论的学习不断向深度和广度发展而采取的又一重大措施．这对教育广大干部和青少年学生，在全社会形成共同理想和精神支柱，用科学理论武装全国人民都有着十分重要的作用。当前学校教育工作者面临的一个重要任务就是在深入学习《邓小平文选》原著的基础上，认真学习《纲要》的内容，全面把握《纲要》的理论体系，抓住其理论特点，结合学校工作实际，有针对性地对广大学生进行思想政治教育… 相似文献
9.
党的十五大是在世纪之交,召开的重要大会。江泽民同志所作的报告,是领导全国人民迈向新世纪的政治宣言和行动纲领。高举邓小平理论伟大旗帜,加强马克思主义理论课和思想品德课教学是十分重要和迫切的任务。 一、进一步明确了“两课”教学的中心内容 中国共产党是非常重视理论指导的党。在马克思列宁主义指导下,中国革命面貌为之一新;在毛泽东思想指导下,取得了中国革命的伟大胜利;在邓小平理论指导下,开创了社会主义现代化建设的新局面。十四大以来,以江泽民同志为核心的第三代领导集体按照邓小平同志的谆谆教导,抓党建、讲学习、蔚然成风,卓有成效。就“两课”教学而言,国家教委颁布了《关于高校马克思主义理论课和思想品德课教学改革的若干意见》及《关于全国普通高校马克思主义理论教学以〈邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要〉作为教学纲要的通知》等重要文件。 相似文献
10.
由中宣部组织编写的《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》,比较全面、准确地反映了《邓小平文选》的思想,是学习、理解《邓小平文选》和建设有中国特色社会主义理论的重要辅助材料。特别是对我们准确理解和全面把握邓小平理论的科学体系,有着重要的参考价值。 这些年,听到个别人议论,邓小平同志的著作大多是谈话,讲话和工作报告。“理论味不浓”对这一理论是 相似文献
11.
由中共中央宣传部组织编写的《邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》(以下简称为《纲要》),比较全面、准确地反映了《邓小平文选》的思想,较好地把握了建设有中国特色社会主义理论的科学体系、基本观点和精神实质。《纲要》是我们学习《邓小平文选》和建设有中国特色社会主义理论的重要辅导材料。 《纲要》的显著特点之一,就是注重从科学体系上把握和展开邓小平同志建设有中国特色社会主义理论。 相似文献
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我们作为政治教育工作者,前后多次通读了由中宣部理论局组织编写的键设有中国特色的社会主义若干理论问题学习纲剽（以下简称《若干理论问题学习纲剽）机邓小平同志建设有中国特色社会主义理论学习纲要》（以下简似理论学习纲要》）。把这两本书进行比较,我们发现两者确存在许多不同之处。首先,这两本书的编写背景和面临形势、任务不同。为落实党的十四大精神,哪小平文选》第三卷出版,江泽民同志发表重要讲话,中央作出了学习邓小平同志科学著作的重要决定,十四届四中全会又作出了用三年时间在广大党员中组织学习建设有中国特色社会主… 相似文献
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朱培民 《乌鲁木齐职业大学学报》1996,(Z1)
江泽民同志《在学习〈邓小平文选〉第三卷报告会上的讲话》中指出;“从十一届三中全会开始,经过十二大、十三大到十四大,我们党又郑重地把邓小平建设有中国特色社会主义的理论写到自己的旗帜上。”这段话清楚地说明了邓小平建设有中国特色社会主义理论形成和发展的几个阶段,本文拟对这个问题作一些阐述。 相似文献
14.
丁正员 《中国职业技术教育》1996,(9)
浅谈提高中专政治理论课教学质量的着力点丁正员党的十四大提出用邓小平同志建设有中国特色社会主义理论武装全党的任务后，中共中央（关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》明确指出，“以邓小平同志建设有中国特色社会主义理论作为马克思主义理论教育的中心内容... 相似文献
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殷启翠 《思想政治教育研究》1996,(3)
邓小平同志建设有中国特色社会主义理论内容十分丰富,而贯穿这一理论的一条红线则是解放思想,实事求是。正如《纲要》所说:“解放思想。实事求是,是马克思列宁主义的精髓,是毛泽东思想的精髓,也是邓小平建设有中国特色社会主义理论的精髓。”在深入学习有中国特色社会主义理论的过程中,我深深地认识到:解放思想,实事求是这条马克思主义的思想路线,是中国共产党人取得新民主主义革命、社会主义革命伟大胜利 相似文献
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像小平同志那样高瞻远瞩重视教育──学习《邓小平文选》第三卷札记朱开轩党的“十四大”提出：要用邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论武装全党。一年之后，盼望已久的《邓小平文选》第三卷出版了。党中央号召全党和全国人民认真学习《文选》第三卷，用邓小平同志勇... 相似文献
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为贯彻党的十四大精神,深入学习、研究邓小平同志建设有中国特色社会主义理论,根据党中央的统一部署和李岚清同志关于国家教委设立“教育系统建设有中国特色社会主义理论研究中心”的指示,国家教委经过近半年的准备,于1994年1月11日在北京 相似文献
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在深入贯彻十五大精神,兴起学习邓小平理论新高潮的形势下,教育部编写了《邓小平教育理论学习纲要》,这无疑是一件十分重要和极有意义的事情,它必将对进一步推动大家学习邓小平理论特别是邓小平教育理论,产生积极的作用和影响。党的十四大以来,教育战线的广大师生员工,同全国其他战线一样,广泛、深人、持久地开展了学习和研究邓小平理论的活动,取得了明显的成效。通过学习,许多同志初步掌握了邓小平理论科学体系的基本框架,增强了实现建设有中国特色社会主义宏伟大业的坚定性,提高了执行党的基本路线的自觉性,极大地加强了实施… 相似文献
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在邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论和党的十四大精神指引下，在举国上下认真学习贯彻《中国教育改革和发展纲要》的热潮中，邢台师专于1993年3月12日至13日召开了教育实习研讨会第七届年会，地教委负责同志出席会议，并讲了话， 相似文献
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方惠坚 《清华大学教育研究》1993,(1)
党的十四大总结了党的十一届三中全会以来改革和建设取得的伟大成就,以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论为指针,制定了走向21世纪的宏伟纲领,提出了90年代改革和建设的主要任务。十四大报告也着重指出教育改革的目标和要求。认真学习十四大文件和邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论,结合实际情况,积极、全面、正确地贯彻 相似文献