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在教育转型发展的大背景下，教育装备建设必须顺应时代发展的潮流，从原来的均衡化、标准化模式，向着现代化、多样化、人本化方向转变，以满足新时代背景下教育教学活动的需求。 为每一个学生的终身发展服务，培育学生的创新精神和实践能力，促进学生个性特长的发展，是当前教育改革发展的核心理念，也是创新实验室建设的指导思想，是对《中长期教育改革和发展规划纲要》精神的贯彻落实。 相似文献
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个性是创造的基础，培养学生良好的个性是实施以创新精神和实践能力为核心的素质教育的需要。由于历史和社会因素的影响，我国的传统教育更多地强调统一，个性发展得不到充分的重视，在教育机制上缺乏合理完善的个性培养运作模式。今天，我们应该充分尊重学生个性，发展学生个性，积极发挥学生的主体作用。在我国传统观念的影响下，人们往往注重对儿童驯服、听话、尊长品质的培养。评价一个孩子的好坏，也常常是以是否顺从师长为标准。这种传统观念对于人才的成长极为不利。我们要培养儿童具有拓和竞争的品质，就是要从小培养儿童具有个性，… 相似文献
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路君智 《中国教育研究与创新》2006,3(8):57-57
基础教育中创新精神的培养更具有紧迫性和现实意义，创新精神的培养个性发展是关键。学校教育应该为具有不同察赋和不同潜能的学生创造一个发展空间，提供一个开发潜能、勇于发展学生个性特长的机会。 相似文献
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袁曦 《邵阳师范高等专科学校学报》2001,23(1):85-87
素质教育是一种现代化教育理念，是一种全面发展，面向全体学生，以学生为主体，教育学生“会学”的教育：学生个性发展是以学生原有的素质结构为基础，并对原有的素质结构不断进行转换，改造，升华的过程，素质教育是一种发展人性的教育；发展个性是实现素质教育最直接有效的途径，素质教育的深入发展必然要求全面发展学生个性，全面推进素质教育，必须克除应试教育的弊端，从解放学生个性，发展学生个性抓起，使学生在一种发展优良环境中自由和谐地发展自己的个性，同时应该坚持在基础性，全面性，全体性之上讲究学生个性发展。 相似文献
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人的发展核心是个性的和惜发展，促进学生个性的健康发展是教育的重要目标，语文教育肩负着传授知识，培养读写听说思能力和促进学生健康个性形成的重任。因为“教育在今天只有赢得了‘个性和个性发展’，才能赢得社会发展的未来。”语文教学不仅着眼于使学生获得适应现实生活必需的基本语文能力，而且致力于学生精神世界的建构、人格意识的培植、创造精神的激发，使学生在精神生活的成长中不断地追问人生和生活的成长中不断地追问人生和生命的意义，寻找新生活的可能，创造人生的价值。为了培养出在本世纪国际竞争中立于不于之地的人才，语文教学应按照个性培养的要求，达到高层次的教学和育人目标，促进学生健康个性的形成。本文拟就为什么能在语文教学中促进学生健康个性的形成及如何在语文教学中促进学生健康个性的形成试作探讨。 相似文献
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一、树立先进教育理念。奠定学校发展思想基础 一个学校的办学理念，是一个学校的精神结晶，是学校的灵魂，是形成这个学校办学特色的基石。观念决定思路，思路决定出路。一个学校最大的落后往往是观念上的落后。学校要持续发展，必须重视对学校发展战略的思考。澜中学秉承学军中学办学理念，十分重视以开拓创新的精神从事教育改革，十分重视学生兴趣特长的培养与学生个性的发展，十分重视创设浓厚的校园化氛围。学校提出了以学生发展为本，确立了“学教和谐，因人施教，发展个性，提高素质”的办学思想。 相似文献
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当前，中小学校学生出走、自杀，教师在学生脸上刺“贼”字、罚学生刮破脸皮等恶性事件不时见诸报端。究其原因，除了部分教师法制观念淡薄外，更重要的则是由于不少教师对学生缺乏必要的宽容。英国思想家欧文很早就说过：“宽容精神是一切事物中最伟大的。”我认为伟大的宽容精神尤其应该成为现代人民教师必备的品格。（一）宽容有利于学生个性的发展，苛求会窒息学生的创新精神。学生个性的发展是当今社会发展对教育的要求，但直至现今仍有不少教师津津乐道于把学生培养成循规蹈矩的乖孩子，这严重束缚了学生个性的发展。学生个性的发展需… 相似文献
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“素质教育”是以人为出发点与归宿的。“素质教育”区别于“应试教育”的一个根本点在于，尊重并发展每一个学生的“个性”。发展个性体现了让学生生动活泼地、主动发展的观念。发展个性的教育不仅把个性看作教育的手段，而且看作是教育的目的。 相似文献
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重视个性发展是一种世界性趋势。从哲学的角度加强对个性的研究具有不容忽视的时代意义。个性是创造，性思维产生的基础，是创造力的核心。而学校素质教育的核心，实质上就是创造力个性发展教育，实现个性发展的前提就是帮助学生自己发展自己的良好个性，使之成为具有创新精神、创新能力、创造型人才。实现个性化成才的关键在于创造一个适合创造力个性发展的教育环境。 相似文献
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重视学生的精神生活和精神需要，使他们养成良好的精神面貌和高尚品格，是苏霍姆林斯基教育思想的突出特点，也是其个性全面和谐发展理论的核心所在。苏霍姆林斯基强调通过德育、智育、体育、美育、劳动教育使学生拥有丰富的精神生活。 相似文献
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培养学生的创新精神是教育迎接新世纪挑战和走向世界的必然选择。在语文课堂教学中，教师要培养学生的创新精神和促进学生的个性发展，提高学生的人文素养、文化品位和审美情趣。 相似文献
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雷钢 《成都教育学院学报》2000,14(4):52-52
随着现代教育的发展，国内外教育界日益重视发展和完善学生个性。体育教学是现代教育的重要组成部分，是一个将体质、意志和精神融为一体的综合教育过程。因此，在教学中不仅要传授体育的知识、技术和技能，而且要适应社会发展对人才的需求，利用体育课本身的特点，发展和完善学生的个性，引导学生运用所获得的知识，锻炼方法进行自我锻炼，增强体质， 相似文献
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袁曦 《邵阳学院学报(社会科学版)》2001,23(1):85-87
素质教育是一种现代化教育理念.是一种全面发展、面向全体学生,以学生为主体,教育学生"会学"的教育;学生个性发展是以学生原有的素质结构为基础,并对原有的素质结构不断进行转换、改造、升华的过程.素质教育是一种发展个性的教育;发展个性是实现素质教育最直接有效的途径,素质教育的深入发展必然要求全面发展学生个性.全面推进素质教育,必须克除应试教育的弊端,从解放学生个性、发展学生个性抓起,使学生在一种发展优良环境中自由和谐地发展自己的个性,同时应该坚持在基础性、全面性、全体性之上讲究学生个性发展. 相似文献
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学校教育必须重视个性发展 总被引：2，自引：0，他引：2
许建中 《河北师范大学学报(教育科学版)》2001,3(1):20-25
我国学校教育长期忽视学生个性发展，为了全面提高未来劳动的素质，培养更多具有创新精神和创造能力的优秀人才，必须重新认识发展学生个性在学校教育中的重要位置，并积极采取有效的策略。 相似文献
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创新是人类社会发展与进步的永恒课题。它以挖掘人的创新潜能、弘扬人的主体精神、促进人的个性的和谐发展为宗旨，同时，创新教育也是素质教育的核心内容。在物理教学中如何培养学生的创新思维呢？ 相似文献