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1.
王元会 《中国小学语文教学论坛》1991,(10)
比喻论证和类比论证之间的差异主要表现在以下几个方面:第一,比喻论证的两个因素(喻体与本体)是“异类”相比而有“相似”点,类比论证的两个因素(类体与本体)是“同类”相比而有“相同”点.第二,比喻论证是通过具体生动的比喻来形象地论证抽象的道理的论证方法,而类比论证则是拿另一种同类的已知事物同所要论证的事物作比较,根据已知事物的一些性质,类推出要证明 相似文献
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在教学过程中，笔者陆续发现关于类比论证和比喻论证在某些教科书和参考材料中尚存在一些混乱的认识：或是同一本教科书中自相矛盾，或是两本教材观点不一，有的甚至将二者等同起来。对此，笔者对类比论证和比喻论证试从三方面考析，加以区别，以供参考。一、从属性上区别：类比论证和比喻论证都存在着比，但比的性质有所不同。类比论证是同类事物即属性相同的事物进行比较。甲事物（指客体）具有某种属性，从而论证乙事物（指主体）也具有某种属性。比喻论证则是用人们熟悉的、易懂的具体事物和道理来证明人们较生疏的、难以理解的抽象道理… 相似文献
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议论性的文章中常常要用到比喻论证和类别论证这两种论证方法。所谓比喻论证,就是用人们熟知的事物作比喻来证明观点的一种论证方法;所谓类比论证,就是根据两个事物在很多方面相似来证明它们在另一具体方面也相似的一种论证方法。这是两种不同的论证方法,但它们又有一定的相同点和密切的联系,所以有时会分辨不清,甚至将其混为一谈。下面我们用高中语文课本中的两个例子来说明一下两者的区别。请先看鲁迅《拿来主义》中的段落: 相似文献
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夏华安 《中学语文(读写新空间)》1983,(8)
类比论证是一种通过已知事物(或事例)与跟它有采些相同特点的事物(或事例)进行比较类推从而证明论点的论证方法。其中,“相同特点”是这种论证方法能够成立的前提,没有它,就无法进行类推;“比较类推”是这种论证方法的根本标志,没有这个推理过程,就达不到证明论点的目的;“已知事物”是这种论证方法的一个重要条件,它是为所要论述的主体事物服务的客体事物,没有这个条件,不能使类推的道理明 相似文献
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议论文中的比喻论证,是指用一个或几个与论点或论证过程有某些相似点的另一类事物作比方,阐明论点的意义,或使论证过程形象化的一种说理方法。在严密的逻辑推理中,恰当地运用比喻说理,能使语言曲折多变、通俗易懂、生动形象,有助于加强论证。毛泽东在《继续保持艰苦奋斗的作风》中,把资产阶级向我们党的进攻的手段比作“糖衣裹着的炮弹”。这个比喻,生动形象地揭示了在资产阶级的捧场声中,激烈的阶级斗争仍在进行着的新特点。文中在论述“巩固胜利”的长期性时,也打了两个比方,“夺取全国胜利”,“这只是万里长征走完了第一步”;“只是一出长剧的一个短小的序幕”。这两个通俗易懂的比喻,深入浅出地阐明了“巩固这个胜利,则是需要很久的时间”这一道理。 相似文献
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张清民 《商丘师范学院学报》1990,(1)
类比论证和比喻论证是议论文中常见的两种论证方法。这两种论证方法在实际应用中有时具有很大的相似性,因此,不少文章常把二者混为一谈。新编高中语文第一册《教学参考书》中,把比喻论证归为类比论证的一种,即反映了这种现象。笔者认为,类比论证和比喻论证是两种根本不同的论证方法,如不能把二者区分开来,而取用似是而非的笼统概念,在教学过程中势必影响学生对知识的接受和消化。 相似文献
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比喻论证,就是通过打比方,用虚拟的故事或具体的事实来证明抽象道理的一种论证方法。尽管在论证过程中,分析论证的事实论证即俗称的“讲道理”、“摆事实”是构成议论文论证的最基本的方法,而比喻论证仅仅是作为在确立上述两种方法基础上的一种辅助性论证而得到应用,但我们在写作时,也 相似文献
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在科学研究中存在一种“比喻性”的思维模式,称之为类比思维,它是科学研究中最引人注目的形象思维方式.科学家认为类比思维方式乃是科学家创造性气质的体现,是科学直觉发现的源泉.当代著名教育家波利亚曾形象地说过:“类比是一个伟大的领路人.”类比思维就是从两个或两类事物某些属性的相近或相反意义出发,根据某个或某类事物有或没有某种属性,进而推出另一个或另一类事物也有或没 相似文献
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有位在中学教初三语文的朋友来信说,巴甫洛夫《给青年们的一封信》中有这样一段话: 不管鸟的翅膀多么完美,如果不凭借空气,鸟就永远不能飞到高空。事实就是科学家的空气。你们如果不凭借事实,就永远不能飞腾起来。没有事实,那你们的“理论”就是徒劳。某市的一份初三语文试卷以这段话为题,要求判断这里所用的论证方法:是比喻论证还是类比论证?据称,命题者所给答案是类比论证。朋友说,他不敢苟同,想听听我们的意见。这里说说我们的看法。为了便于说明问题,不妨把这两种论证方法作一比较。先说类比论证。写作学上所称的类比论证,也就是逻辑学中所指的类比推理在议论中的运用。所谓类比推理,即“我们 相似文献
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“比喻”和“对比”是两种不同的修辞手法。“比喻”就是用大家所熟悉的具体的事物或现象,概括而形象地说明另一较为复杂、抽象的事物和现象,使之更具体、更形象、更生动。“对比”是把互相矛盾对立的事物放在一起相互比较的一种修辞格。对比可以截取两件不同的事物或同一事物的两个不同的方面,两相比较,使形象美丑更加鲜明,双方特点更加显著,正反道理更加深刻,矛盾问题更加尖锐。它们本不容易混淆,但在教学《赠汪伦》这首诗时,却让我犯难了。这首诗单纯自然,感情真挚,赞颂了朋友间的深厚情谊,特别是后两行“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情… 相似文献
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在中学语文议论文的教学实践中,学生常常就对比、比喻和类比这三种论证方法的关系问题提出疑问,一些教师在这个问题的认识上也存在着较大的分歧。这里我们想谈谈自己对这个问题的见解。要弄清三者的区别与联系,首先就必须找出其各自的特征。对比论证。也叫正反对比论证。顾名思义,它是通过在某些特征上完全相反或相对的A与B两个事物的比较、对照,从而说明其中一个是正确的,而另一个则是错误的。例如在《纳谏与止谤》一文里,写齐威王勇于纳谏而使国家昌盛(A),周厉王止 相似文献
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黄韶峰 《中学语文教学参考(初中生版)》1995,(10)
比喻论证与类比论证宛如语言艺术园中的两朵艳丽奇葩,几千年来,常开不败。它们作为论证的方法,在说理的具体、明白、形象、生动方面是其他论证方法所无法代替的。其独特的个性,使文章熠熠生辉,从而产生出强大的艺术魅力。 比喻论证与类比论证相似而又相异。 且看以下两例: ①大家都知道并且也都指出过,太阳的本身还有黑点。虽然这些都 相似文献
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类比论证是一种通过已知事物与跟它有某种相同特征的事物进行比较类推证明论点的论证方法．在数学教学中,不需要严格的论证的“类比思维”方法也是解决新问题的一种常用策略．类比思维让学生充分开拓自己的思路,运用已有熟悉的知识、方法、经验或技能对陌生的不熟悉的其他相类似的事物进行比较, 相似文献
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类比论证就是运用类比推理得出论点的一种论证方法。它根据两个或两类事物某些属性上的相同或相似,进而推出它们另外的属性也可能相同或相似的结论。其思维形式可用公式表示为: A以对象有a b c d, B对象有a b c, A对象与B对象在a、b、c、点上相同, 结论:B对象在d点上也会与A对象相同。 相似文献
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杨峥峥 《湖州师范学院学报》1990,(2)
“比喻”和“类比”是两个不同学科的术语.近年来一些教学参考书把论证方法列为比喻论证和类比论证.人教社编高中语文第一册的“知识短文”就这么说.而在实际分析中,又是众说纷云,使学生难以掌握.例如《邹忌讽齐王讷谏》一文的议论,甘肃出版的书说用了“类比”,教科书上则说用了“比喻论证”.我们从教学实践中体会到,所谓类比和比喻论证,其实质是一样的.只不过类比偏重于推理形式,比喻偏重于形象罢了.因而将比喻论证法归入类比论证更科学更明确,而不能将两者视为并列关系.分析议论文,主要是让学生 相似文献
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比喻论证与类比论证、同例证法、引证法、反证法、因果论证、分析论证等一样,是议论文中经常使用的论证方法。与其他论证方法比较而言,比喻论证与类比论证在形式上有相似之处,极易发生混淆,且比喻论证方法与修辞方法中的比喻辞格也易被人误解。因此,有必要认真加以辨析。 相似文献
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高一语文教参在分析《关于建设一个新世界》一文的写作特点时,认为该文主要运用了比喻论证方法,并进一步解释说:“比喻论证属于类比论证中的一种,……”这就是说,类比论证和比喻论证这两个概念是包含和被包含关系。我认为这种认识殊为不当。试作区别如下: 1.比喻论证。比喻论证的最大特点就是“比喻”二字。宋代学者朱熹是这样来给比喻下定义的:“比者,以彼物比此物也。”我们今天对比喻的通俗理解就是打比方。比喻论证方法就是在议论性文章中,运用比喻的修辞手段,即用打比方的方法来说明事理,表明观点,是比喻这种修辞手法在说理中的具体运用。它能够使抽象的道理具体化,复杂的道理简单 相似文献
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陈继民 《中学语文教学参考(初中生版)》2010,(4):40-41
一、比喻论证与比喻修辞
可以说,修辞学中的比喻辞格和议论文中使用的比喻论证是一对孪生姊妹,因它们各自的本体和喻体都是两类本质不同而仅仅是相似的事物。它们都有使言情、说理生动形象的作用。但二者又有明显区别。比喻辞格是语言修饰,是使语言生动形象化的手段。比喻句往往是单个的句子。例如郑愁予《错误》中的诗句“那等在季节里的容颜如莲花的开落”,把那种“等待”“寂寞”写得十分生动、逼真。那种“等待”,那种“容颜”, 相似文献