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听说读写是学习一门语言的基本技能。朗读(read loudly and clealy)就是运用语音、语调、节奏把语言材料中的思想感情充分表达出来,也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来,从而达到学习英语的目的。我国语言学家吴景荣说过：“读是极为重要的,是带动一切的。在中国的环境里,读是增加词汇,以及学通各种表达法的唯一可靠的途径。”美国著名语言学家Jomsky提示人们：学习母语是说在前,听在后;而在没有外语语言环境的情况下学习外语,是读在前,听在后。因此,我们中国学生学习英语,要充分重视朗读,尤其是大声读,充分发挥朗读在英语教学中的作用。 相似文献
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良好的语言环境是英语学习获得成功的有力保障.在我国,英语被作为外语来学习,不具备理想的英语语言学习环境.因特网的发展与普及为改善我国的英语语言学习环境提供了良好契机.该文探讨了如何利用因特网来改善我国的英语语言学习环境,提高英语学习效率. 相似文献
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英语教学是一门语言学科,学生在学习过程中常常感觉很枯燥。同时,?新英语课程标准?指出：我们中学英语教学的主要目标是激发学生对语言学习的兴趣,初步形成听、说、读、写的能力;并提到应利用多媒体等技术来创设良好的英语学习环境。因此,如何充分有效地运用多媒体进行英语教学,是每个英语教师应去充分探讨的课题。以下是本人在平时教学过程中的一点感悟,体会如下。 相似文献
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对于英语学习者来说,培养英语语言的运用能力基本围绕着“听、说、读、写、译”五个方面,听、说、读三个方面可以说是语言学习的初级方面,而写与译则是语言运用的高级层次。英语写作是语言应用的一个重要方面,也是语言能力测定的重要手段,衡量写作水平的标准便是看其是否能用学过的语言材料、语法知识等用文字的形式来表达描述。从学习者的写作上最能反映其英语的综合能力及对英语语言的感知程度,因此写作在所有的能力考试上都占有非常重要的位置。针对目前我国学生普遍在写作方面存在不足,浅谈一下如何认识写作,英语学习者易犯的错误及如何提高写作能力的方法。 相似文献
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外语学习焦虑是影响语言学习的一个重要的情感因素。本文通过对国外20世纪40年代至21世纪初国外外语学习焦虑对听、说、读、写各语言技能的关系进行文献研究,较为全面地展示了国外外语学习焦虑研究的起步与发展趋势以及大量的研究成果,以期望对今后国内的相关研究提供参考。 相似文献
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英语作为一种语言,它最本质的特点是交流的工具．思维的载体。我们正是用听、说、读、写来评判一个学生的英语能力。但是英语教师们常常感觉学生在学英语和用英语时,英语潜在能力和英语口语能力之间具有明显的差距。 相似文献
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有过外语学习经历的人大都认同：学好外语的基础是掌握一定量的词汇,打不好这个地基,听、说、读、写、译等各项技能只能是空中楼阁。然而当前的大学生在有了至少六年的英语学习经历之后,很大一部分人却仍存在“不知道该如何记单词”的困惑。传统的机械记忆法不仅费时费力,而且收效甚微,以致使许多学生因此产生挫败感,丧失了学习外语的信心,故此高校教师应引导学生用更有效的方法记忆单词。 相似文献
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英语的听力学习是英语教学中的一个重要环节,也是学生必考的一个内容,在考试中听占有一定的比重。听力的学习会否直接决定着能不能考上理想的高中或者进一步的学习英语所必须掌握的内容。英语是一门语言,和我们的语文学习是一样的,必须要人听、说、读、写、译着手,但只有听得懂才能进行下几个环节,如果不会听或者说听不懂那么就很难继续的学习英语。因此说学习英语,重在听力的培养。 相似文献
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在英语教学中,许多教师与学生忽视了语言学习的一个重要方法——诵读。诵读是培养英语语感,全面提高学生听、说、读、写能力的重要手段。本文着重阐述了诵读对英语语言学习的意义和重要性。 相似文献
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本文旨在以新的角度来探讨我们中国人学习英语的动机及应当采用的方式方法。通过比较英语作为二语的学习环境与英语作为外语的学习环境的不同,我们必须承认不能照搬西方的二语习得理论和方法来指导国内的英语学习。但我们可以通过在课堂内外引入“身份认同”、“投资”及“发展多重思维”的理念来找到更为有效的适用于中国人长期学习英语及其他外语的方法。 相似文献
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试论如何在英语教学中实现素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
英语学科的素质教育,主要是让学生通过听、说、读、写、译等方面的语言实践活动去发展英语语言能力,培养良好的心理素质和思想道德品质。教师应积极调动学生的非智力因素,营造一个能进行交际实践的学习环境,并充分利用现有的教学手段,努力扩大学生的知识面,帮助学生建构自己的自主学习模式。主要论述英语学科素质教育的内容、特点及实施办法。 相似文献
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在英语教学过程中,能够充分利用现代多媒体技术,将英语影视材料引入到课堂,则有助于为学生在非外语环境中营造外语学习氛围,激发学生的学习自主性积极性,提高语言学习效果。 相似文献
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英语学科素质教育的内容,主要是让学生通过听、说、读、写、译等方面的语言实践活动去提高英语语言能力,培养良好的心理品质和思想道德品质。教师应注意调动学生的非智力因素,营造一个能进行交际实践的学习环境,并充分利用现有的教学手段,努力扩大学生的知识面,帮助学生建构自己的自主学习模式。 相似文献
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在众多外语教学法学派中,交际教学法对我国的大学英语教学有较深刻的影响。而在综合英语这门主干课程中,可以运用角色扮演,小组活动和模拟活动这三种交际教学法的主要运用形式开展课堂活动,从而实现语言教学的首要原则和最终目标：培养学生用读,听,写,说等语言技能进行交际的能力。 相似文献
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著名翻译家董乐山认为,自学英语必须“四会”,缺一不可。语言是牵涉到听、说、读、写四个功能的交流手段。要掌握一门外语,尤其是在打基础阶段,这“四会”缺一不可,因为它们是有机地联系在一起相辅相成的。 相似文献