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《法理学》是法学的基础理论学科，它是我国高等院校法律专业学生的必修课之一，也是我国高等教育法律专业自学考试课程之一。《法理学》的原理和知识对以后学习其它法学理论和从事司法实践具有普遍的指导意义，这样的指导作用在法学基础理论的法律理论的法律关系中表现得尤为突出，使法律关系的理论成为《法理学》的核心内容，学习者对此应当引起高度重视。全国高等教育自学考试指定教材由沈宗灵主编，北京大学出版社发行的《法理学》，书中第十五章第４３７页至４５６页有关法律关系的内容分散、繁多，增加了学习者的难度。如何掌握法律关… 相似文献
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《法理学》是法学的基础理论学科，它是我国高等院校法律专业学生的必修课之一，也是我国高等教育法律专业自学考试课程之一。《法理学》的原理和知识对以后学习其他法学理论和从事司法实践具有普遍的指导意义，这样的指导作用在法学基础理论的法律关系中表现得尤为突出，使法律关系的理论成为《法理学》的核心内容，学习者对此应当引起高度重视。由于全国高等教育自学考试指定教材即由沈宗灵主编，北京大学出版社发行的《法理学》，书中第十五章第４３７页至４５６页有关法律关系的内容分散、繁多，增加了学习者的难度。如何掌握法律关系的… 相似文献
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王炯华 《华中科技大学学报(社会科学版)》2002,16(6):64-68
本全面评述了李达《法理学大纲》一书。认为这部在中国研究和阐述马克思主义法学的开拓性作说明了法学与哲学的关系，评介了西方古希腊以来法理学的各人流派，阐述了马克思主义法学的基本原理，对中国马克思主义法学奠基的作用。 相似文献
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《法理学》是法律专业、律师专业的必修、必考课程，其中一个重要原因是该课程的概念多，相近概念极易混淆。毋庸讳言，对于学习理论知识而言，掌握法学的基本概念、原理和知识是学好《法理学》课程乃至整个法律专业和律师专业课程的基础；而掌握其中的基本概念又是学习和理解有关原理和知识的前提。下面，笔者根据多年来学习、授课、辅导 相似文献
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跨世纪法理学教学改革的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
赵肖筠 《山西财经大学学报(高等教育版)》2000,(3):49-51,54
总结建国50年来法理学教学的经验教训,适应改革开放对新型人才培养的要求,在坚持马克思主义法学原理的基础上,大胆吸收西方国家法学理论的优秀成果,改进传统课堂讲授为主的方法,加大课堂讨论力度,注重理论联系实际,采用案例教学方法,注意法理学内容的司法应用,以达到培养具有创新精神与实践能力的合格人才的最终教学目标。 相似文献
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《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,41(1):F002-F002
周世中，男，广西桂林人，1957年1月生。1999年毕业于中国人民大学法学院，获法学博士学位。1999-2000年曾在英国兰开斯特大学法学院作高级访问学。现任广西师范大学法商学院书记、教授、硕士生导师，校学术委员会委员，《广西师范大学学报》第四届学报编辑委员会委员，中国法理学研究会理事，中国法学教育研究会理事，广西法理学研究会会长。 相似文献
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《法理学》是一门法学入门学科,为避免以往枯燥、抽象的教学方法,提高学生的学习兴趣,就要改变教学方法,增强案例教学的比例,并在教学中注意案例的筛选,才能达到预期教学目的与教学效果。《法理学》是法学教育的入门学科,是传授法律基本理论、基本概念、基本原理的学科,传统的教学方法是纯理论教学,完全不能适应教学要求,无法引起学生的学习兴趣,影响了教学效果。引用案例教学法已成为《法理学》教学方法中重要环节,但对案例的选择应有着一定的原则和规律。 相似文献
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法理学的定位与使命 总被引：1，自引：0，他引：1
郭道晖 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,36(6):48-54
法理学与法哲学和部门法哲学本是相通的,都是研究法的本体、本质、理念,解答"法的根本难题"的学问,不止阐释法是什么,更在于追究"应当是什么"和"为什么"。强调它们的区别是基于我国过去法理学和部门法学的理论基础薄弱而产生的中国独有的问题。法理学不要自命不凡,它不是部门法学之上的法学,倒应是源于其中和超然其外,为部门法学提供基本理论的支持,并曾担当为法学界披荆斩棘、遮风挡雨,进行法学启蒙等特殊任务。但部门法学也不要对它有过高的"实用化期待"。文章还略述了当前法理学面临的危机和法学家的政治与道德责任与使命。 相似文献
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谢潇 《中国科教创新导刊》2007,(11):60-60
法理学在法学研究与教学中占据着基础性的地位,但在我国的法理学本科教学中却存在着一些现实问题。刘星老师的《法理学导论》一书,在行文特点上有着不同于其他教材的特色。通过对这些特点的分析,有助于我们找到高效的法学教学方法。 相似文献
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《康定民族师范高等专科学校学报》2007,(2)
蒋超,男,39岁,法学教授,中共党员,甘孜州人民政府法律顾问,兼职律师。1990年7月从西华师范大学政法学院(原四川师范学院政治系)毕业分配到康定师专,现任政法系副主任,思政部副主任,法学学科学术带头人。兼任四川省思想政治理论课研究会理事,四川省青年德育工作者协会理事,四川省教育政策与法律专业委员会委员,中国民法经济法研究会会员,中国教育政策与法律专业委员会委员,康定师专学术委员会委员、职称评审委员会委员、教学指导委员会委员等。蒋超教授先后担任了《马列经典著作选读》、《民法学》、《行政法与行政诉讼法》、《教育法学》等… 相似文献
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顾瑞 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2013,(1):26-30
法理学与法哲学之关系的深入讨论,不仅仅是涉及法学与哲学的学科划分与法学体系构建的专业分工的实际问题,更加有助于对法的深刻把握与自觉实践,具有本体论、认识论与价值论的理论意义。我们应从法学、哲学等相关基本术语的词源学考察与现代含义实证分析入手,概观法学学科的历史发展,运用范式概念作为分析工具,分析哲学史上几次重大的哲学转向、范式转换对法学历史发展的决定性影响,提出基于哲学范式概念的关于法理学与法哲学之关系的判断。作为法学基础理论的法理学,具有一般性、抽象性的特点,属于对法直接性的认识活动的范畴。法哲学则通过对法学的思想前提,即范式的反思,从反面促进对法的认识的深化,法哲学是法学的哲学反思。 相似文献
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面向实践的法理学教学理念和教学方法探索 总被引：5，自引：0，他引：5
李爱荣 《河北职业技术学院学报》2005,5(1):14-15
从学科的性质来说，法理学的理论性较强，但法学教育本身所具有的特点使得法理学不可能脱离实践而发展，因而在法理学教学过程中要注意理论与实践的结合，这就要求在教学理念、目的和教学方法上进行相应的调整。 相似文献
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《茂名学院学报》2003,(2)
孙丽华(SUN Li-hua),女,1960年12月生,辽宁宽甸人,汉族,中共党员,现是茂名学院社会科学部法学教授。 孙教授1983年毕业于安徽省淮北师范学院中文系,获汉语言文学学士,分配到黑龙江省鸡西市委党校文史法教研室任教。1991年晋升中文讲师;1994年考取全国律师资格,同年兼职鸡西市妇女权益委员会律师;1996年晋升法学副教授,同年执业于黑龙江省求真律师事务所(现改明镜律师事务所);1998任市委党校法学教研室副主任、2000年任主任;2001年9月晋升法学教授;2001年10月参加全国法律硕士(JM)考试,考入黑龙江大学法学院读法律硕士;2002年5月调到茂名学院社科部任教。 孙教授在黑龙江省鸡西市工作期间,其中1983年至1992年从事中文教学,讲授过文学理论、现代汉语等课程。1992至现在从事法律教学,先后主讲过《刑法》、《民法》、《经济法》、《行政及行政诉讼法法》、《国际贸易法》、《知识产权》《合同法》等法律专业主要课 相似文献
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辛锐 《渭南师范学院学报》2008,23(1):F0002-F0002
段晓梅,女,1966年生,陕西临潼人,中共党员,法学硕士。1989年7月毕业于西北政法大学法律系,2003年取得西安交通大学法学硕士学位。现任渭南师范学院政治经济系法学教授、陕西华山律师事务所律师、陕西法学会会员、陕西省未成年保护委员会委员、渭南师范学院学术带头人。 相似文献
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法理学是一个运用哲学方法研究法律基本问题的学术门类,与法律哲学或法哲学含义相同,都是探讨法律的一般性问题的学科。与其他法学门类相比较,法理学的对象超越了实在法规范,甚至更多地以相关法律思想和学说为研究的直接对象,从中获得思考现实法律问题的精神养料,目的是建构和探索法律的理论问题。因此,法理学的意义主要在于开启心智、启蒙思想、提高法律职业者的理论思维能力。 相似文献
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何永红 《零陵师范高等专科学校学报》2009,(11):175-179
哈特的《法律的概念》可谓是现代西方法理学的一颗明珠，它所倡导的语境分析方法引领了20世纪下半叶法理学的整个发展方向。该文正是对这一方法的集中研究，它揭示出了哈特将该方法应用于法哲学领域的发展过程，并在此基础上重点探究了J·L·奥斯汀的“言语行为理论”与哈特的分析法学之间的密切相关性，此种努力旨在批判性地考察语境分析方法的理论力量及其限度，丰富对哈特法哲学本身的理解，为当代中国的法学提供新的启示。 相似文献