共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
在中考复习阶段，有相当长的一段时间，几乎每天都要讲评物理试卷，那么在试卷讲评的教学过程中如何体现“探究式”的教学模式呢?一份好的试卷，做过的物理题目本身蕴含着大量的“剩余价值”。通过试卷讲评，发挥这部分“剩余价值”的潜力，有利于提高学生分析问题和解决问题的能力。这就要求教师转变原有的教学观念，从原来的一味的传授转变为参与到学生的学习中去，只有让学生真正参与其中， 相似文献
2.
随着新课程标准在全国实施，各个版本的实验教材都对浮力部分作了重大调整．难度下降了，删除了复杂计算题．经笔对2004年38份各地中考物理试卷(含全国12个课改区)的统计，浮力题在各地试卷中出现的频率依然很高．今后中考物理浮力知识点的考查走向如何，一直是广大教师和毕业生思考的问题．笔从2004年各地中考试题中选取典型题目加以评析，希望能给大家有所启发， 相似文献
3.
以“汽车油箱”为素材编制中考综合题，不仅体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念，而且提高了学生的学习兴趣，使学生感受到物理就在我们身边，同时，养成运用学过的物理知识分析、解决生活中实际问题的习惯。 相似文献
4.
集趣味性、实用性于一体，以“生活用具”为素材编制中考试题，不仅体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的基本理念，而且还提高了学生的学习兴趣，使学生感受到物理就在身边．指导老师在教学中注意培养学生观察生活、留心生活、多动手勤动脑 相似文献
5.
6.
刘世泉 《中学课程辅导(初二版)》2004,(5):88-89
由于“浮力”这章的知识综合性很强，学习过程需要进行一定的分析、推理．因此“浮力”是初中物理教学一个公认的难点；同时，它又是中考用来考查学生的创新意识、创造精神和发散思维、考查学生综合运用知识、灵活地运用规律解决实际问题能力的一个热点．近几年各省市中考物理试卷与浮力有关的探究性试题频 相似文献
7.
8.
9.
10.
11.
詹新 《中学物理教学参考》2006,35(5):61-62
一、节能型综合题
为了体现“从生活走向物理、从物理走向社会”的新课程理念，培养学生关注社会、应用知识解决实际问题的能力．提高全社会的节能意识，各地中考出现了很多以节能为素材的综合题，现已成为中考一大亮点．如电视机待机耗电、空调温度设定、冰箱和灯具节能，以及能源选择等问题． 相似文献
12.
13.
近年来，中考物理试卷中出现了一些立足于课本知识，着眼于高新科学技术的试题．一方面用以检测学生联想、迁移、分析、综合等能力，另一方面也可使学生明白什么是高新科学技术．下面就以2003年各地考题为例来谈谈这个问题． 相似文献
14.
《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》的问世,拉开了我国物理课程改革的帷幕。在课程变革的背景下,鉴于传统物理教学观所导致的“知识〉学生”的现状,以及传统物理中考评价所赋予师生的种种压力。“转变”势在必行。本文尝试探讨了中考物理命题思路的转变路径,认为中考物理命题思路,应从直叙提问走向情境展现、从理想模型走向实际问题、从单向封闭走向多维开放、从原始应用走向信息构建。 相似文献
15.
随着课程改革的不断深入，各地中考试题更加密切联系实际，从生活走向物理，从物理走向社会，突出“STS”意识的考查；重视物理过程与厅法，突出试题的开放性和探究性；注重不同知识块之间的渗透，着重学科综合能力的培养；突出实验能力的考查，培养学生创新意识和实践能力．电功和电功率是初中物理的重点章节，由于它们集电学主要规律于一休，难点也较突出，所以新题型多．现以近两年各地中考试题为例，就有关电功、电功率的新题型进行归类解析，借此抛砖引玉。 相似文献
16.
17.
18.
郭高森 《洛阳师范学院学报》2004,23(5):134-135
物理是一门以实验为基础的学科，考查学生的实验技能是中考命题的一个重要内容．教育部《中考指导意见》明确要求，“理科在试卷中适当增加开放性试题，培养学生的创新能力，初步体现素质教育的要求．”随着教育改革的深入，教学的重点已从教学生学会物理知识，向着培养学生的创新精神和实践能力，让学生学会学习等方面转移．近两年来，各省市的中考实验试题中，出现了不少条件开放、形式开放或让学生从不同角度设计实验等类型题目，以此来考查学生理论联系实际，灵活应变的能力．同时也向广大教师提出了教给学生什么样的知识，如何教的问题。 相似文献
19.