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<正>范仲淹《岳阳楼记》中的“越明年”，向来注家有两种不同意见。一是解“越”为“过”，“越明年”即“过了次年”、到了第三年，再是解“越”为“到”，“越明年”即“到了次年”。两解之差，整整一年。《“越明年”辨》一文（载《北京师范大学学报》一九八○年第六期）的作者，即仍持前者之见。我们的看法恰恰与之相反。理由如次： 相似文献
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宋来峰 《北京师范大学学报(社会科学版)》1980,(6)
<正>范仲淹的《岳阳楼记》中有这样一句话：“越明年，政通人和，百废俱兴。乃重修岳阳楼……”这“越明年”究竟是哪一年？至今注家颇多，但无外乎有两种：一说是“过了一年”；二说是“到了第二年”。二者说法虽异，实质一样——“越明年”就是第二年。对此，我感到有与之商榷的必要。 相似文献
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范仲淹《岳阳楼记》“越明年”句,宋来峰同志在《“越明年”辨》(载《北京师范大学学报》社会科学版1980年第6期)一文中认为,“越”有“超出”义,“越明年”应指“第三年”。这是一种误解。同学报1981年第1期载熊宪光、柴剑虹《也辨“越明年”》一文,从词义、史实、文意诸方面已辨其误,本文拟自语言角度作进一步探讨。 相似文献
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朱文 《时事(时事报告中学生版)》2001,(6)
回答“腐败是否越反越严重”，首先要看各级领导干部违纪违法的势头是不是得到了控制。据统计，去年我国各级检察机关立案侦查贪污受贿案件36447件，其中100万以上的案件1319起，为国家挽回直接经济损失41亿元，人民法院严厉惩处了19190名贪污受贿犯罪分子。这些数字说明，前些年一些领导干部违纪违法的势头已受到了有力遏制。特别是近来破获的一批省（部）级干部的腐败案件，反映出我国反腐败斗争力度正不断加大。再有，回答“腐败是否越反越严重”，还要看那些诱发腐败的社会深层次问题有没有得到解决。“诱发腐败的深层次问题”就是指造… 相似文献
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前言：通常,人们评价一幅画的标准是“像”与“不像”,尤其是小朋友学画画,进步的标准之一,就是越画越像。然而,西方艺术发展到今天,却带给人们极大的迷茫：那些被称作大师的人,他们的画是越画越不“像”了!—这是怎么回事呢？我们怎么去“看”这些画？为什么画得“不像”却可以成为传世名作？重要的是：我们怎样学会把握一些最基本的元素去诠释这些画？“越画越不像”印证了一部绘画发展的历史：从摹写自然的“像”到表达内在的“真”。 相似文献
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王学忠 《黑龙江教育学院学报》2008,27(10):117-119
“越A越B”是一种广泛运用的,由两个副词“越”起连接作用的语法格式,“越”作为一种相对程度副词,是与客观同质事物相比较而言表现出来的程度差别,这种相对性集中体现了具体事物之间差比基础上的明确的程度区别,表示程度时还兼有主观评价。 相似文献
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唐忠民 《中学语文(读写新空间)》1985,(8)
关于《岳阳楼记》中“越明年”的解释,综括起来有三种:一是将“越”释为“及,(?)”,“越明年”即为“到了第三年”;二是将“越”释为语首助词,无义,“越明年”即为“第二年”,三是将“越”释为“经过,度过”,“越明年”即为“度过第二年”(到了第三年)。查《中华大字典》,“越”的义项 相似文献
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一看我先让幼儿注意观察给气球打气以及放气的变化,看老师拍球时的变化,启发幼儿说出:“气球越来越大”、“球越拍越高,小朋友越拍越快”等语。这样,幼儿在具体形象的观察中伴随着快乐的感受,很快就理解了“越……越……”这种句式的意思。二说利用“越……越……”学习造句,让幼儿真正理解它的意思和用法,以达到牢固记忆和恰当使用的目的。在教学时先让幼儿观察,再看图片,并根据图片内容学习说一些短句。如从一朵花说起:“美丽 相似文献
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徐丽华 《中学语文(读写新空间)》2007,(7):77-77
近几年来，“草根”一词频频亮相于各种媒体，真可谓万人瞩目。上网随便一搜．那真是“草根”遍地．野草丛生。如：草根经济、草根文化、草根政治、草根文学、草根博客、草根工业、草根学者，甚至是草根MBA、草根和尚等等。可以说，三百六十行，行行出“草根”。例如： 相似文献
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我们建昌中心小学共有少先队员三百五十九人,百分之九十八点五的队员生活在农村。随着农业生产责任制的逐步推行,农业生产、农民生活发生了巨大的变化。我们发挥“巨变”这个优势,在“适应”二字上下功夫,摸索了一条开创农村少先队工作新局面的路子。一、抓住生产责任制给农村带来的变化,对队员进行“三热爱”教育。农业生产责任制的推行,给建昌“鱼米之乡”锦上添花。队员们目睹农村由“乱”到“治”; 市场物资由“少”到“多”;农民经济由“弱”到“盛”;家庭生活由“穷”到“富”。我们抓住“变”这个优势作为生动教材,在队员中广泛开展了“三热爱”教育,组织了丰富多采的队活动。一、二年级中队针对孩子年龄小的特点,开展了“数数村里新瓦房”、“点点家里新衣裳”、“我与 相似文献
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陶行知先生曾说：“道德为本，智勇为用。道德不立，智勇乃乖。”这不仅是先生人格风范的真实写真，也是他昭示后人重视德育的肺腑之声。在学生成长的过程中，道德品质的培养比知识技能的习惯更为重要。然而，德育之路又是一条需要不断探索，充满艰辛的路，因此有些学校的德育工作也往往容易流于形式，缺少实效性，以致德育之路越走越窄。其实，无论形势如何改变，抓住“四多四少”，往往可以让德育工作柳暗花明，让德育之路越走越宽。 相似文献