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胡芳 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z3):14-15
<正>低年级学生的说话能力,是观察、语言、表达等能力的综合体现。说话是写作的基础,培养低年级学生的说话能力是提高中、高年级学生作文能力的基础。所以加强低年级学生的说话训练,在小学语文教学中有举足轻重的作用。本文就教师在低年级语文教学中加强学生说话训练,提高说话能力谈谈自己的体会。 相似文献
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人们在工作、学习和生活当中总要进行语言交际，即说话。说话能力的培养是从学习语文的实践中得到训练的，小学语文教学包括听、说、读、写。说话训练是小学语文教学的重要内容之一。说话训练的目的是提高学生运用普通话进行口’头表达的能力和培养良好的语言习惯。加强说话训练是提高教学效率的需要，可以发展学生的思维提高认识能力。 相似文献
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语言是语文的核心。语文学科的性质决定了说话教学的重要性。要提高学生的语文素质．就必须从入学时就注重加强学生的说话训练．使他们掌握说话这一人们赖以交际和沟通思想的最常用、最快捷的工具。因此．在语文教学中要找准切入点，把说话训练与语文课堂教学各环节结合起来．在语文学习中不断地培养和提高学生的说话能力。 相似文献
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加强说话训练提高学生口语表达能力●孙红在语文教学中对学生加强说话训练，是提高小学生口语表达能力的重要途径。在目前的语文教学中，说话教学还没有得到应有的重视，年级越高，这个问题就越突出。现在，学生在语文课上的说话机会往往就是举手发言，这是远远不够的。首... 相似文献
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叶圣陶先生说:儿童时期,如果不进行说话训练,真是遗弃了一个最宝贵的钥匙,若讲弊病,尤其是将学校时种种的教科书与教师的教育全然无效。终身不会有完整的思想和深厚的感情。可见,说话训练是小学语文教学的一个重要环节。那么,在小学语文教学中,如何加强说话训练呢?笔者认为:在语文教学过程中,要从说入手,抓住说话的训练重点进行,。下面就这个问题,谈谈笔者的粗浅见解。一、把说话训练贯穿在语文教学各个环节中低年级学生的阅读、作文都是从说话步入的。加强说话训练,应该从课文中的每个字、每个词语抓起。低年级学生在课堂上往往会争着发言,可是说话往往很随兴,说的 相似文献
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根据<中职语文教学大纲>的要求,审视口语交际训练在中等职校语文教学中的地位与任务,加强对学生说话能力的培养和训练是中职语文教学的一项重要任务.首先要让学生明确说话的基本要求,有意识的指导学生克服说话时的心理障碍;还要采取十一种具体可操作的方法来培养和训练学生的说话能力,以期达到<中职语文教学大纲>的要求,提高学生的科学文化素养,以适应就业的需要. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
《小学语文教学大纲》中明确提出:"低年级学生要打好听说训练的基础,加强看图说话的训练,上好每一节看图说话课,每个教师都要在教学的各个环节中有计划地进行看图说话的训练。"由此可见,看图说话是小学语文教学的重要内容,也是提高学生口语表达能力的重要途径。教师要运用有效的教学手段,想方设法提高看图说话的教学质量,让学生会说、能说、善说。 相似文献
9.
实际语文教学中对说话训练的忽视,使学生“说”的能力有所缺失。为提高语文教学效果。将学生培养成符合社会需求的人才,须从思想上重视说话训练,并利用课内外多种途径加强口语交际的训练。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
重视说话教学,加强语言训练,是小学语文教学的重要任务之一,《义务教育语文课程标准》也明确指出:"应培养学生倾听、表达、应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。"但由于它在训练上有一定的特殊性与难度,因此在小学语文教学中,尤其是小学中高年级语文教学中,教师对学生口头表达能力的训练力度还不强,这就导致学生中善于说话的人不多,影响了他们今后在实际工作中社会交往能力的发展。通过分析探讨教师在教学中进行说话训练的途径,培养学生说话的兴趣,通过让学生"乐说",最终实现"会说"的目标。 相似文献
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浙江省义务教育课本要求,“在语文教学中,以发展儿童语言为主线,听说先行……”在语文教学中,克服过去重文轻语的片面做法,重视抓好学生“说”的训练,应该提到重要的议事日程上来.我们要争取说话训练内容新颖,形式多样,生动有趣,语言通顺、完整、规范、有条理.在语文教学中,教师应如何有目的、有步骤地进行说话训练呢?下面就发挥教材特点,加强学生说话训练谈点体会. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
语文教学加强说话训练,其根本目的在于教会学生善于表达,提高说话能力。在教学中采用下列几种方式训练:跟读、齐读、点读、分角色读等方法培养语感,并帮助学生克服惧怕心理,让他们敢说、能说、会说,从而提高说话的能力。 相似文献
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在小学低年级加强说话训练,可有效地提高学生的观察、思维和表达能力。我们在低年级语文教学中进行说话训练的做法是: 一、多渠道地使用说话教材低年级说话教材的使用,途径是多方面的。 相似文献
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实际语文教学中对说话训练的忽视,使学生"说"的能力有所缺失.为提高语文教学效果,将学生培养成符合社会需求的人才,须从思想上重视说话训练,并利用课内外多种途径加强口语交际的训练. 相似文献
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九年义务教育全日制小学语文教学大纲指出:“听话、说话训练是语文教学的重要任务。”怎样上好说话课,完成说话训练这一语文教学的重要任务呢?下面我就以自己语文教学的实践,谈谈对学生进行说话训练的几种基本方法。 相似文献
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胡晓霞 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(8):24-24
近年来,职业学校学生的语言表达能力普遍差,尤其是在公开场合中的说话能力差。因此,结合语文教学,有必要加强学生的说话能力训练。教师可采用自我介绍、演讲、讲成语故事、模仿秀表演等手段进行训练。 相似文献
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语言是语文的核心。语文学科的性质决定了说话教学的重要性。要提高学生的语文素质,就必须从入学时就注重加强学生的说话训练,使他们掌握说话这一人们赖以交际和沟通思想的最常用、最快捷的工具。因此,在语文教学中要找准切入点,把说话训练与语文课堂教学各环节结合起来,在语文学习中不断地培养和提高学生的说话能力。学生到了二年级,已经具备了说完整话的能力,其观察、想象能力都有了发展提高。这时,就要在说具体上下功夫,指导学生重点说清事物的主要特点或事情的主要情节。说好与主要情节有关的人物的动作、 相似文献
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长时间以来,初中语文的教学都更加重视学生的读写能力,而把听和说的能力忽视掉了。而实际上,读、写、听、说构成了语文的全面素质。高速发展的今天,对学生的说话能力也日益重视,语文教学就必须要加强说话教学。老师要鼓励学生多练多说,把说话训练贯穿到教学过程当中,通过多种训练的方法提高学生们的说话能力。一.初中说话教学的方法(一)复述法复述就是通过自己的话复述书本内容的表达方式。可以由老师先朗读,让学生复述内容,或者让学生谈 相似文献
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在语文教学中,应把学生说话训练做为语文阅读教学的一个重要环节来抓。"听、说、读、写"这四种能力的训练,构成了小学语文教学的整体,其中"说"是重要的组成部分。为了加强学生的口语训练,提高学生语言的表达能力,把学生积累的内在语言转化为口头语言,把语文知识转化为语言能力,应重视学生的语言训练。 相似文献
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说话、写话训练是语文教学的核心内容。因此,教师要在平时的语文教学中,充分挖掘和利用教材中的说话、写话训练的生成点,潜移默化、润物无声地进行说话、写话训练,使语文课堂成为学生抒发真情、敞开心扉、表露思想的渠道,成为师生间、生生间交流沟通的桥梁。教师通过语文教学可以提高学生的说话、写话能力和水平,培养学生的语文素养。 相似文献