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数学教学中运用类比法对学生素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
张立新 《鞍山师范学院学报》2001,3(3):30-32
在数学教学中，运用类比法，可缩小学生学习梯度，有利于培养学生跨学科知识的学习及迁移，有利于培养学生的各方面能力。 相似文献
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把类比法合理运用到数列教学中，有利于学生弄清等差数列和等比数列这两类特殊数列之间的联系和区别。也有利于培养学生的创新思维。通过引导发现、猜想，学生能从中学会发现学习，也更加深了对两类数列基本特征的理解。 相似文献
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类比法作为重要的思维方法和手段,经常被运用于教师的教学中。在物理学习过程中,类比法同样具有很大作用。文章从运用类比法,加深对物理概念的理解;利用类比法学习新知;与生活经验类比,学习物理知识;和其他学科知识类比进行物理教学四个方面阐述了类比法在初中物理教学中的应用。 相似文献
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类比法是一种新型的教学方法,可以帮助学生"由点及面",寻找解决问题的方法.一方面,类比法可以提升学生数学学习的效率,提升学生解决数学问题的能力;另一方面,类比法能够锻炼学生的逻辑思维能力,使学生形成新的知识结构和知识体系.类比法是新颖的教学方式,在教学中,教师要科学运用类比法,发展学生的数学学习能力与逻辑思维能力. 相似文献
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浅议初等数论教学中如何践行类比法 总被引：1，自引：0，他引：1
类比法也是一种有效的教学方法．运用类比法教学,能够引导学生把不同的对象联系起来,以加深对知识的认知和理解,同时有利于数学思维的形成．本文通过3个典型案例来具体阐释初等数论教学中如何践行类比法． 相似文献
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章涛 《教育前沿(综合版)》2014,(9)
类比法在物理学研究和物理教学中起着重要作用,在高中物理习题教学中,教师有意识的向学生进行类比法的教育,将十分有利于培养学生的发散性思维,提高学生的解题能力,本文拟以类比法在有关"动量守恒定律"习题中的应用为例,阐述类比法在高中物理解题的作用。 相似文献
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在高中生物教学中,经常会遇到一些学生难以理解的较抽象或较复杂的概念、术语、过程等.如何让学生真正地理解和掌握这些知识呢?运用类比法是一种好的教学方法.笔者在教学中经常运用类比法,使得许多难点比较容易地被学生理解和掌握.以下是笔者运用此类方法解决教学中的问题的一些案例和心得.
1 生物学知识点与生活经验的类比
学生在日常学习生活中积累了一定的生活经验.用学生身边的事例进行类比,可启发学生的思维,调动学生学习的积极性,培养学生在生活中观察和分析事物的能力. 相似文献
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类比这种重要的科学方法,无论是在科学发展过程中还是现今的物理课堂上都占据一席之地。它有利于促进学生的知识迁移,有利于发展学生的创造能力,有利于学生进行知识整合。在高中物理静电场这一章节的教学中,可以运用类比法将重力场的知识迁移到静电场。 相似文献
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上官维忠 《湖州师范学院学报》2000,(Z1)
在电磁感应教学中,运用等效法,可以培养学生变通意识,有利于学生更准确地把握事物特征;运用类比法可以消除学生对新知识的深奥感,使学生对能量守恒有更具体的认识． 相似文献
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在电工原理教学中采用多种形式的类比法,不仅可以帮助学生掌握新知识、复习旧知识,帮助学生沟通事物之间关系,把所学内容组织系统起来,而且可以教给学生一种良好的学习方法.通过抽象概念与具体事物、相关知识对象、简单问题与复杂知识三种方式的类比,详细分析了在原理教学中类比法的运用. 相似文献
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朱为金 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
类比是萌发科学猜想和假设的一个重要方法,它是根据两种事物在某些方面的相同或相似,推理出他们在其他方面可能相同或相似的一种逻辑思维形式,是使人在思想上确定事物间异同关系的思维过程.在初中物理教学中运用类比法教学可以指导学生理解物理概念,掌握物理规律,有助于引导学生对所学知识进行总结,使学习成为学生自主积极参与的活动,有利于发挥学生的主观能动性和发展学生思维能力. 相似文献
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李建 《桂林师范高等专科学校学报》2009,23(2):173-176
运用类比法教学符合教育学、心理学规律。基于高职高专学生特点,类比法在计算机基础教学中的运用具有多方面的积极意义,结合其它教学手段,能够促进师生教学相长,提高教学质量。 相似文献
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裴明祺 《中国科教创新导刊》2010,(12):90-90
类比法在物理学中的运用是广泛的,它作为一种科学方法,对物理学的研究发展、物理知识的学习、知识的深化及物理问题的解决有指导意义。因此,在中学物理教学中,要让他们了解类比法的种类、思维方式和基本规律,使他们掌握这种方法的运用技巧和途径,本文通过用类比法抽象物理模型、确定隐含条件、拓宽思路找规律的论述,希望能为学生的学习有帮助。 相似文献
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以"心脏是血液流动的动力器官"教学为例,阐述线上教学应全面分析学情,创设合理的学习情境,帮助学生初步认识重要概念。充分利用形式多样的学习资源,引导学生开展探究性学习,建立重要概念。指导学生运用类比法突破学习难点,理解重要概念的内涵。密切联系现实生活实际,指导学生在解决问题过程中实现重要概念的内化和迁移运用,发展生物学学科核心素养。 相似文献
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文中系统介绍了北戴河海滨海洋认知实习中采用的5种类比方法,总结了类比法教学的特点,指出类比法教学可以深化对基础知识的理解,引发学生的学习兴趣。 相似文献
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赵仁 《中国校外教育(理论)》2010,(5):127-127
本文结合自身的物理教学经验,总结了运用教学方法的几点体会：运用类比法,适当地引入物理学史;联系现实生活,普及科技知识,提高学生的学习兴趣;注意物理学科和谐性和简单性原则的运用;应用计算机多媒体技术。 相似文献
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曹显明 《四川教育学院学报》2001,17(Z2):61
本文阐述了在中学物理教学中,如何抓住在电磁学知识中广泛运用类比思维的突出特点,运用类比法进行教学,提高教学效益,对学生进行类比思维的培养,提高学生的创新素质,实现创新素质教育的要求. 相似文献